17.12.2024

Садыкова Анастасия Кирилловна, Каврукова Анастасия Геннадьевна | ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Садыкова Анастасия Кирилловна,

студент 4 курса профиль «Проектирование

образовательных программ» института педагогики

и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

Е-mail: sadykovaak@mgpu.ru

Каврукова Анастасия Геннадьевна,

студент 4 курса профиль «Проектирование

образовательных программ» института педагогики

и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

E-mail: KavrukovaAG460@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Ганичева А.Н

Аннотация: авторы статьи через призму социализации раскрывают особенности личностного развития одаренных детей в условиях школьной среды. В статье выявлены как позитивные отличительные характеристики детской одаренности, так и некоторые особенности социального развития, нуждающиеся в психолого-педагогическом сопровождении со стороны взрослых — педагогов, родителей.

The authors of the article, through the prism of socialization, reveal the features of the personal development of gifted children in a school environment. The article identifies both positive distinctive characteristics of child giftedness and some features of social development that need psychological and pedagogical support from adults-parents and teachers. Читать далее Садыкова Анастасия Кирилловна, Каврукова Анастасия Геннадьевна | ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ

Рюрикова И.Р. | ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК РЕСУРС ОВЛАДЕНИЯ НАВЫКАМИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

ryurikovair145@mgpu.ru

В статье рассматривается проблема формирования у обучающихся навыков речевого поведения, необходимых для успешного взаимодействия в современном обществе. Автор обращается к ресурсу внеурочных мероприятий (театрализованных постановок, дебатов, дискуссионных клубов), предоставляющих уникальную возможность для обогащения практики речи обучающихся в неформальной обстановке.

The article deals with the problem of developing students’ speech behavior skills necessary for successful interaction in modern society. The author refers to the resource of extracurricular activities (theatrical productions, debates, discussion clubs), which provide a unique opportunity to enrich the practice of speech of students in an informal setting.
Читать далее Рюрикова И.Р. | ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК РЕСУРС ОВЛАДЕНИЯ НАВЫКАМИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ

Тинякова Ю.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант МГПУ, направление «STEAM-образование»

ИППО ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Шукшина С.Е.

В статье рассматривается понятие «познавательная активность», выделены особенности формирования познавательной активности в дошкольном возрасте. Технология проблемного обучения и деятельностный подход рассматриваются как приоритетные в формировании познавательной активности дошкольников. Обоснованы дидактические возможности конструирования (на примере LEGO-конструирования) в решении поставленной проблемы. Определены наиболее актуальные условия организации развивающей работы с детьми. Представлены примеры использования LEGO в образовательной практике с дошкольниками.

The article considers the concept of «cognitive activity», highlights the peculiarities of cognitive activity formation in preschool age. The technology of problem-based learning and activity approach are considered as priority in the formation of cognitive activity of preschool children. The didactic possibilities of construction (by the example of LEGO-construction) in solving the problem are substantiated. The most actual conditions of organisation of developmental work with children are defined. Examples of using LEGO in educational practice with preschool children are presented.

Читать далее Тинякова Ю.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЯ

Ширкина Дарья Александровна | СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ЭТАПЕ РАННЕГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ Апарина Ю.И.

Автор уделяет внимание использованию аудиовизуальных материалов на занятиях по иностранному языку с детьми дошкольного возраста. Приведены требования к использованию такого рода материалов. Статья предназначена для педагогов, методистов и родителей, вовлеченных в процесс раннего иноязычного образования.

The author mentions the use of audiovisual materials in foreign language classes with preschool children. The requirements for the use of such materials are given. The article is intended for teachers, methodologists and parents involved in the process of early foreign language education. Читать далее Ширкина Дарья Александровна | СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ЭТАПЕ РАННЕГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Чузо Марина Игоревна | ВЛИЯНИЕ ЧАТ-БОТОВ НА МОТИВАЦИЮ И ИНТЕРЕС К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ФОРМИРОВНАИИ УМЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

chuzomi070@mgpu.ru

Автор указывает на особенности работы с чат-ботами при обучении младших школьников диалогической речи. Особое внимание уделяется процессу сохранения и усиления мотивации к изучению иностранного языка. Статья предназначена для педагогов, психологов и родителей обучающихся начальной школы.

The author points the peculiarities of using chatbots in teaching dialogic speech. Particular focus is given to how these tools are applied when working with younger schoolchildren. Special attention is paid to the process of preserving and strengthening motivation to learn a foreign language. The article is intended for teachers, psychologists and parents of primary school students. Читать далее Чузо Марина Игоревна | ВЛИЯНИЕ ЧАТ-БОТОВ НА МОТИВАЦИЮ И ИНТЕРЕС К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ФОРМИРОВНАИИ УМЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Тихонова Елизавета Александровна | Особенности обучения детей с СДВГ на уроках английского языка в начальной школе

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата 5 курса Института педагогики и психологии образования Московского государственного педагогического университета

TikhonovaEA311@mgpu.ru

В статье рассматривается обучение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Особое внимание уделено причинам появления синдрома, особенностям в поведении детей с данным синдромом и стратегиям для сглаживания негативных факторов в обучении.

The article discusses the education of children with attention deficit hyperactivity disorder. Special attention is paid to the causes of the syndrome, the peculiarities in the behavior of children with this syndrome and strategies for smoothing out negative factors in learning. Читать далее Тихонова Елизавета Александровна | Особенности обучения детей с СДВГ на уроках английского языка в начальной школе

Комарова Дарья Максимовна | ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРОДУКТИВНОЕ СРЕДСТВО НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

tankovichdm442@mgpu.ru

Студент 5 курса ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ Апарина Ю.И.

В статье рассматривается роль театрализованной деятельности в процессе обучения английскому языку. Автор описывает методы и приемы, способствующие развитию лингвистических умений обучающихся посредством театрализованных постановок и ролевых игр. Особое внимание уделяется совершенствованию произношения, обагощению словарного запаса, формированию уверенности в себе, развитию креативности и социальной активности. Автор подчеркивает важность интеграции театрализованной деятельности в учебный процесс как эффективного инструмента для достижения высоких результатов в обучении английскому языку и повышению социальной активности обучающихся.

The article examines the role of theatrical activities in the process of teaching English. The author describes methods and techniques that contribute to the development of students’ language skills through theatrical games, performances and role-playing exercises. Special attention is paid to how such activities contribute not only to improving pronunciation and expanding vocabulary, but also to building self-confidence, developing creativity and social activity. The conclusion emphasizes the importance of integrating theatrical activities into the educational process as an effective tool for achieving high results in teaching English and not only. Читать далее Комарова Дарья Максимовна | ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРОДУКТИВНОЕ СРЕДСТВО НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сулейманова Алина Гульяновна | ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ

Апарина Ю.И.

В статье рассматривается важность овладения английским языком в современном мире, понятие мотивации, проблема ее повышения в учебном процессе, описывается значение и преимущества внеурочной деятельности как средства формирования мотивации школьников к изучению иностранного языка. Особое внимание уделяется конкретным формам внеурочной деятельности, которые как учитель, так и школа могут реализовать в рамках образовательного процесса.

The article examines the importance of mastering English in the modern world, the concept of motivation, the problem of its improvement in the educational process, describes the importance and advantages of extracurricular activities as a means of motivating schoolchildren to learn a foreign language. Special attention is paid to specific forms of extracurricular activities that both the teacher and the school can implement as part of the educational process. Читать далее Сулейманова Алина Гульяновна | ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Солодкая Любовь Владимировна | ТВОРЧЕСКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ Апарина Ю.И.

В данной статье рассматривается значение мотивации, проблема ее повышения при обучении младших школьников в процессе изучении иностранного языка, виды мотивов. Особое внимание автор уделяет роли творческих домашних заданий для повышения мотивации, представляет типологию и иллюстрирует свое исследование конкретными примерами творческих заданий.

This article examines the importance of motivation, the problem of increasing it when teaching younger students in the process of learning a foreign language, types of motives. The author pays special attention to the role of creative homework to increase motivation, presents a typology and illustrates his research with specific examples of creative tasks. Читать далее Солодкая Любовь Владимировна | ТВОРЧЕСКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Смирнова Анастасия Юрьевна | ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ МУЛЬТФИЛЬМОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык, студент бакалавриата 5 курс

smirnovaay306@mgpu.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю. И.

Аннотация: в статье рассматривается применение мультфильмов на уроках английского языка, а также кратко анализируется технология с точки зрения преимуществ и эффективности в обучении. В качестве примера приводятся доступные платформы для организации учебной деятельности в рамках определенного мультфильма, и рекомендации по применению в учебной деятельности.

Abstract: the article discusses the use of cartoons in English lessons. A brief analysis of this technology is carried out in terms of its advantages and effectiveness as a method and approach in teaching. As an example, there are available platforms for organizing educational activities within a certain cartoon, as well as recommendations for use in educational activities. Читать далее Смирнова Анастасия Юрьевна | ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ МУЛЬТФИЛЬМОВ