16.06.2024

Палади Оксана Владимировна | ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА: ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант 2 курса, профиль «Раннее детство»

института педагогики и психологии

образования ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E—mail: PaladiOV785@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Ганичева А.Н.

Статья затрагивает вопросы развития навыков самообслуживания у детей до трех лет, подчеркивая важность работы педагога не только с детьми, но и с их родителями. Автор подчеркивает, что правильно организованный процесс формирования навыка будет способствовать дальнейшему развитию навыков самостоятельности в процессе самообслуживания, трудолюбия и аккуратности. В статье представлены различные методы обучения детей в группах раннего возраста: показ, игровые методы, систематические упражнения и др. Подчеркивая преемственность в работе детского сада и семьи, процесс формирования навыков самообслуживания представлен в статье поэтапно: диагностический, теоретический и практический этапы. Читать далее Палади Оксана Владимировна | ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА: ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ

Гусева Елена Анатольевна | ВЛИЯНИЕ МЕЖПОКОЛЕННОЙ РАСШИРЕННОЙ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ «Школа № 2048»

магистрант 2 курса профиль «Раннее детство»

института педагогики и психологии образования

ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва.

E-mail: guseva-ea@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Ганичева А.Н.

Аннотация: автор статьи, подчеркивая значение периода раннего детства для развития ребенка в семье, рассматривает влияние типа семьи на выполнение ею семейных функций. В статье приведен анализ реализации воспитательной функции в межпоколенной расширенной семье, воспитывающих детей до 3 лет. В статье подчеркиваются плюсы положительного влияния такой семьи на развитие ребенка раннего возраста. Обоснована роль прародителей, позитивно влияющих на воспитание детей в период раннего детства, названы основные методы и приемы воссоздания семейного опыта в вопросах передачи семейных традиций.

Анализ моделей проживания семьи позволил выявить объективные закономерности влияния межпоколенной расширенной семьи на формирование личности ребенка, которые автор связывает с индивидуальными и возрастными особенностями детей; с возрастом родителей, их родительским опытом; со стилем воспитания в семье; с возможностью удовлетворения потребностей в триаде «родитель-ребенок-прародитель». Читать далее Гусева Елена Анатольевна | ВЛИЯНИЕ МЕЖПОКОЛЕННОЙ РАСШИРЕННОЙ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА

Седых Н.А. | ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель начальных классов в МБОУ г. Ивантеевка «Гимназия №6»,

магистрант ИППО ГАОУ МГПУ 2 курс;

профиль «Менеджмент в образовании», Москва.

E-mail: natasha_sedykh23@mail.ru

В современных социально-экономических условиях перед педагогом стоит множество задач, одна из которых – это вовлечение учащихся в общественно-значимую деятельность, в которой ученики смогут раскрыть свои значимые качества. Статья посвящена выявлению организационно-педагогических условий становления и развития самоуправления младших школьников. Читать далее Седых Н.А. | ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Терешкина К.Д. | Современные тенденции в организации образовательной среды для детей с ОВЗ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

учитель начальных классов ГБОУ Школа №1095 г. Москвы
E-mail: OstrovskajaKD@mgpu.ru

Данная статья исследует современные тенденции в организации образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ). Авторы рассматривают различные подходы к созданию инклюзивной образовательной среды, включая использование технологий, адаптивных методик обучения и психолого-педагогической поддержки. Особое внимание уделено вопросам доступности образования для детей с различными видами ОВЗ и созданию условий для полноценного развития каждого ребенка в рамках образовательной системы. Анализируются успешные практики и предлагаются рекомендации для улучшения качества образования детей с ОВЗ. Читать далее Терешкина К.Д. | Современные тенденции в организации образовательной среды для детей с ОВЗ