Чередниченко Е.И. | Формирование информационной культуры подростков с помощью цифровых киноресурсов

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №15

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

CherednichenkoEI961@mgpu.ru

 Цифровые киноресурсы сыграли важную роль в обучении и развитии подростков. Эссе рассматривает примеры проектов, таких как «YouTube Creators for Change,» «Adobe Youth Voices,» «Media Literacy Now,» и «The Great American No Bull Challenge,» ориентированных на подростков и использующих цифровое кино. Эти программы способствуют развитию медиаграмотности, этики в цифровой среде и творческих навыков, позволяя подросткам воздействовать на социокультурные процессы через создание цифрового контента. Обучение информационной культуре и критическому мышлению с использованием кино становится неотъемлемой частью образования молодежи, помогая им стать более информированными и активными членами общества.

Digital film resources have played an important role in the education and development of adolescents. The essay examines examples of projects such as «YouTube Creators for Change,» «Adobe Youth Voices,» «Media Literacy Now,» and «The Great American No Bull Challenge,» aimed at teenagers and using digital cinema. These programs contribute to the development of media literacy, ethics in the digital environment and creative skills, allowing teenagers to influence socio-cultural processes through the creation of digital content. Teaching information culture and critical thinking using cinema is becoming an integral part of the education of young people, helping them to become more informed and active members of society. Читать далее Чередниченко Е.И. | Формирование информационной культуры подростков с помощью цифровых киноресурсов

Серина М.Г. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯЕЛЬНОСТИ СО СВЕРСТНИКАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: serinamg@mgpu.ru

Научный руководитель:

Поставнев В.М.

кандидат психологических наук, доцент

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Данная статья освещает результаты исследования развития эмоционального интеллекта (далее – ЭИ) старших дошкольников в совместной деятельности со сверстниками. Совместная деятельность детей друг с другом рассматривается в статье как способ развития ЭИ старших дошкольников. Исследование строится на основе модели ЭИ Д.В. Люсина. В статье дается описание результатов контрольного этапа исследования с целью определения характера изменений после проведения цикла занятий с детьми по разработанной программе психолого-педагогического сопровождения. Статистический анализ показал наличие достоверных различий между результатами экспериментальной группы (далее – ЭГ) и контрольной группы (далее – КГ) на контрольном этапе и отличия результатов детей ЭГ на констатирующем и контрольном этапах.

This article highlights the results of the research on the development of emotional intelligence (hereinafter — EI) of older preschoolers in joint activities with peers. Joint activity of children with each other is considered in the article as a way to develop EI of senior preschoolers. The research is based on D.V. Lucin’s model of EI. The article describes the results of the control stage of the study to determine the nature of changes after a cycle of classes with children according to the developed program of psychological and pedagogical support. Statistical analysis showed the presence of reliable differences between the results of the experimental group (hereinafter — EG) and the control group (hereinafter — CG) at the control stage and the differences between the results of EG children at the establishing and control stages. Читать далее Серина М.Г. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯЕЛЬНОСТИ СО СВЕРСТНИКАМИ