Месяц: Апрель 2024

Слепенцева Анна Олеговна, Кукушкина Юлия Андреевна | ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Слепенцева Анна Олеговна,

АНОО «Чудо-Школа Умница», магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: slepentsevaao344@mgpu.ru

Кукушкина Юлия Андреевна,

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: kukushkinayua@mgpu.ru

 Статья посвящена теме особенностей произвольной регуляции первоклассников. Представлены результаты исследования уровня развития произвольной регуляции 48 младших школьников в возрасте 6-8 лет. В статье приводятся выводы, основанные на результатах диагностического комплекса Н.Я. Семаго, состоящий из трёх этапов: оценка сформированности произвольной двигательной активности, оценка сформированности произвольной регуляции высших психических функций и оценка сформированности эмоциональной регуляции. Современный первоклассник имеет высокое развитие в регуляции интеллектуальной деятельности, при этом имеются дефициты в произвольности двигательной активности и эмоциональной регуляции. Читать далее Слепенцева Анна Олеговна, Кукушкина Юлия Андреевна | ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Сидорова Яна Сергеевна | ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА В РАЗВИТИИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: yana.sidorova690@gmail.com

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор Суннатова Р. И.

 Актуальность исследования связана с тем, что в период ранней зрелости проблема жизнестойкости выходит на одну из лидирующих позиций, так как именно в 18-23 года происходит переход во взрослую жизнь, сопровождающийся принятием ряда важных жизненных решений. Способность положительно переживать весь опыт ранней зрелости напрямую связан с развитием жизнестойкости. Целью исследования стало определение связи между субъективным благополучием и уровнем жизнестойкости студенческой молодежи, а одной из задач – проведение трехдневного психолого-педагогического тренинга. В исследовании приняло участие 53 человека, в возрасте от 18 до 23 лет. Для проведения исследования были использованы методика диагностики субъективного благополучия Р. Шамионова и тест жизнестойкости С. Мадди (в адаптации Д.А. Леонтьева). После проведения диагностики были получены значимые корреляционные связи и доказана эффективность тренинга. Читать далее Сидорова Яна Сергеевна | ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА В РАЗВИТИИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Серина Мария Геннадьевна | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ ТЕМПЕРАМЕНТА В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СВЕРСТНИКАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: serinamg@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент Поставнев В. М.

 В статье рассматривается проблема развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста с разным типом темперамента. Предложена программа психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста, включающую в себя развивающую и просветительскую работу с субъектами образовательного процесса. В программе представлены рекомендации воспитателям по организации совместной деятельности дошкольников с учетом типа темперамента каждого ребенка. Предполагается, что развивающий эффект программы будет достигнут благодаря внедрению в повседневную жизнь дошкольников совместной деятельности со сверстниками, организованной с учетом типа темперамента. Читать далее Серина Мария Геннадьевна | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ ТЕМПЕРАМЕНТА В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СВЕРСТНИКАМИ

Роткина Марина Владимировна | ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ СРЕДЫ НА КОГНИТИВНЫЕ ФУНКЦИИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, Москва

Е-mail: rotkinamv222@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент Поставнева И. В.

 В настоящее время цифровая электронная среда оказывает значительное влияние на когнитивные функции школьников и студентов. Быстрое распространение информационных технологий и доступ к интернету изменяют способы усвоения знаний и общения. Виртуальные образовательные ресурсы, онлайн-курсы и электронные учебники предоставляют обширные возможности для обучения и самообразования. Таким образом, понимание воздействия цифровой среды на когнитивные функции становится важной задачей для образовательных учреждений и родителей, чтобы эффективно адаптироваться к вызовам современного информационного общества и обеспечить оптимальные условия для обучения и развития учащихся. Читать далее Роткина Марина Владимировна | ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ СРЕДЫ НА КОГНИТИВНЫЕ ФУНКЦИИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ

Рогожкина Елизавета Андреевна | СВЯЗЬ СКЛОННОСТИ К ВРАЖДЕБНОСТИ И ЦИНИЗМУ С ОСОБЕННОСТЯМИ ЭМПАТИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: gomaea921@mgpu.ru

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор Суннатова Р. И.

По данным ЮНЕСКО треть учеников школ по всему миру становятся жертвами буллинга (травли) как минимум один раз в месяц. Данный факт определил необходимость изучения связи эмпатии с наличием враждебных и циничных установок у подростков. Цель работы состоит в изучении связи склонности к цинизму и враждебности с особенностями эмпатии у детей младшего и среднего подросткового возраста. В исследовании приняло участие 180 детей 4-7-х классов общеобразовательных учреждений г. Нижнего Новгорода. Учащимся были предложены методики, направленные на выявление уровня эмпатии, агрессивности и враждебности к людям. В результате исследования выявлена слабая тенденция между эмпатией, цинизмом и враждебностью у мальчиков младшего и среднего подросткового возраста.
Читать далее Рогожкина Елизавета Андреевна | СВЯЗЬ СКЛОННОСТИ К ВРАЖДЕБНОСТИ И ЦИНИЗМУ С ОСОБЕННОСТЯМИ ЭМПАТИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Никольская Светлана Владимировна | ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: nikolskajasv@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент Поставнева И. В.

 В статье рассматриваются возможности волонтерской деятельности в социализации подростков. Дается определение социализации и ее особенностей в подростковом возрасте. Отмечается, что школьная среда имеет значительное влияние на формирование позитивной социализации подростков, предоставляя площадку для общения и взаимодействия с разными социальными группами, развития коммуникативных навыков, усвоения социальных норм и правил поведения. Утверждается, что воспитание и позитивная социализация подростков посредством волонтерской деятельности, является универсальным и понятным способом педагогического воздействия. Читать далее Никольская Светлана Владимировна | ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Морозов Василий Викторович | ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 806, магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: morozovvv711@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук Кукушкина Ю. А.

 В статье проведена попытка описать актуальность и проблемы в описании феномена критического мышления, его развитие у учащихся подросткового возраста. Цель заключается в теоретическом обосновании особенностей развития критического мышления у подростков в рамках воспитательной работы в школе. Представлены различные методы, которые используются в процессе воспитания. Читать далее Морозов Василий Викторович | ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Михайлова Анастасия Анатольевна | РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ И ДЕЦЕНТРАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: mikhailovaaa029@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук Павленко Т. А.

 В статье рассматриваются особенности развития логического мышления у детей дошкольного возраста, его значения для дальнейшего обучения в школе. Обсуждаются ранние этапы формирования логического мышления у детей 5-7 лет. Особое внимание уделяется значимости социального взаимодействия в процессе формирования логических операций и их связи с децентрацией у детей дошкольного возраста. Автор основывается на работах известных психологов, таких как Ж. Пиаже, Л. Выготский и других, в изучение данной проблематики. Представлены результаты исследования уровня развития логических операций и децентрации у старших дошкольников. Читать далее Михайлова Анастасия Анатольевна | РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ И ДЕЦЕНТРАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Матвеева Виталия Алексеева | ОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА И ХАРАКТЕРИСТИКА ЕГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА В КЛАССЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: mkmvv5@mail.ru

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор Суннатова Р. И.

 В статье рассматривается проблема социального статуса ребенка и его связь с потребностью в общении. Представлены результаты по методикам, изучающих статус ребенка в школьном классе, его уровень потребности в общении, самооценки и самочувствия. И выполнен качественный анализ получившихся показателей, обучающихся 4-х и 5-х классов, что позволил подготовить рекомендации значимым взрослым, способствующие адаптации ребенка к школе. Читать далее Матвеева Виталия Алексеева | ОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА И ХАРАКТЕРИСТИКА ЕГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА В КЛАССЕ

Лазарев Артем Станиславович | ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СНИЖЕНИЕ УЧЕБНОЙ И ВНЕУЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА ОБУЧАЮЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГБОУ Школа № 962, аспирант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail:  toothymonkey@mail.ru

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор Суннатова Р. И.

 Проблема снижения учебной и внеучебной активности актуальна в реалиях современной школы и наш опрос был нацелен на выявление факторов, влияющих на сформированность желания учиться и участвовать во внеучебных мероприятиях. Специально, для обеих групп были разработаны 2 формы анкеты, направленные на выявление возможных причин. Полученные результаты показали согласованность в представлениях о причинах низкой учебной и внеучебной активности у учителей и обучающихся, а именно отсутствие или низкие показатели взаимопонимания между учителем и учениками, неактуальность внеучебных событий и непонимание учеником смысла своего участия. Читать далее Лазарев Артем Станиславович | ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СНИЖЕНИЕ УЧЕБНОЙ И ВНЕУЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА ОБУЧАЮЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ