22.04.2024

Титова Кристина Александровна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант кафедры дошкольной педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета, г.Москва.

Научный руководитель Профессор, Канд. пед.наук Зверева Ольга Леонидовна Е-mail: titova357@mail.ru

Аннотация: в настоящее время в дошкольном образовании активно внедряются цифровые технологии, которые являются актуальными и востребованными. В данной статье на основе эмпирического материала представлены научные результаты педагогического эксперимента по изучению современных форм взаимодействия педагога дошкольного образования с семьей на основе цифровых технологий. которые в современное время становятся как никогда актуальными в дошкольном образовании.

Abstract: Currently, digital technologies are being actively introduced in preschool education, which are relevant and in demand. This article, based on empirical material, presents the scientific results of a pedagogical experiment to study modern forms of interaction between a preschool teacher and a family based on digital technologies. which in modern times become more relevant than ever in preschool education. Читать далее Титова Кристина Александровна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЕЙ

Палади Оксана Владимировна | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКОВ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 2 курса, профиль «Раннее детство»

института педагогики и психологии

образования ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E—mail: PaladiOV785@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Ганичева А.Н.

Аннотация: в статье подчеркивается значение сензитивности, раскрываются основные задачи, средства и условия формирования культурно-гигиенических навыков в группах раннего возраста. Автор анализирует не только лучшие образовательные практики в области формирования культурно-гигиенических навыков в период раннего возраста, но и останавливается на особенностях формирования навыков в условиях дошкольной образовательной организации. В статье кратко представлены и сложности, с которыми могут столкнуться взрослые, формирующие навыки культуры питания, навыки по соблюдению чистоты тела, навыки отношения к вещам. Автором обосновывается необходимость комплексного и системного подхода к решению данной проблематики через преемственность, единство подходов методов и приемов воспитания в условиях дошкольной образовательной организации и семьи. Читать далее Палади Оксана Владимировна | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКОВ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Короткая Анастасия Игоревна | ПРОЕКТ «РАСТЁМ ВМЕСТЕ» КАК ИНСТРУМЕНТ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

МБОУ СОШ № 15 им. Б.Н. Флёрова,

магистрант 2 курса профиль «Раннее детство»

института педагогики и психологии образования

ГАОУ ВО МГПУ, г.Москва.

Е-mail: KorotkayaAI883@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАО ВО МГПУ Ганичева А.Н.

Аннотация: автор статьи, подчеркивая увеличение спроса на качественную подготовку педагогов для групп раннего возраста, ставит задачу разработку инновационной модели их методического сопровождения. Разработанный проект «Растем вместе» выстроен на основе интеграции междисциплинарных подходов в области медицинских, психологических и педагогических лучших образовательных практик. Проект имеет практическую направленность и может быть экстраполирован на региональный и городской уровни.
Читать далее Короткая Анастасия Игоревна | ПРОЕКТ «РАСТЁМ ВМЕСТЕ» КАК ИНСТРУМЕНТ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Ганичева Алла Николаевна | ВАРИАТИВНОСТЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.п.н., доцент департамента педагогики

института педагогики и психологии

образования ГАОУ ВО МГПУ,

Е-mail: ganichevaan@mgpu.ru

Аннотация: в статье представлены варианты оказании семье форм сопровождения в условиях домашнего образования. Автор анализирует новый ГОСТ по требованиям к услугам по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста, приводит аргументы согласия и некоторые формальные неточности, что придает практике оказания помощи семье — оттенок противоречивости.
Читать далее Ганичева Алла Николаевна | ВАРИАТИВНОСТЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Бочегаева Ирина Дмитриевна | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ И СЕМЬИ В СЕНСОРНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Социальный педагог ГБОУ Школы №1430,

магистрант профиля «Раннее детство»

ИППО ГАОУ ВО МГПУг.Москва.

Е-mail: bochegaeva@mail.ru

Статья освещает важность сенсорного развития у детей в возрасте трех лет, подчеркивая его роль в общем развитии ребенка. Описываются ключевые аспекты сенсорного развития. Подчеркивается значимость активного участия и взаимодействия между семьей и педагогами, предоставляя практические рекомендации для семей и описывая роль педагогов в использовании дидактических игр для стимуляции сенсорного восприятия. Статья также рассматривает проблемы и вызовы в сенсорном развитии, вызванные современными технологиями и социальными факторами, и предлагает инновационные подходы для их решения. Читать далее Бочегаева Ирина Дмитриевна | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ И СЕМЬИ В СЕНСОРНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ

Божанова Екатерина Викторовна | СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПЕДАГОГИКИ РАННЕГО ДЕТСТВА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 3766

Магистрант 2 курса профиль «Раннее детство»

института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО СГПУ, г. Москва

E—mail: SolodovnikovaEV@mgpu.ru

Автор статьи проводит системный анализ трактовки понятия «сопровождение», приводя в качестве множественной этимология основной дефиниции разные виды сопровождения и поддержки современной семьи. В статье подчеркивается особенность сопровождения семьи с ребенком в период раннего детства. Автор позиционирует особую значимость и необходимость психолого-педагогического сопровождения не только ребенка, не только его родителей, а рассматривает основные линии сопровождения через призму комплексной интегративной помощи семьям, воспитывающим детей до 3 лет. Читать далее Божанова Екатерина Викторовна | СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПЕДАГОГИКИ РАННЕГО ДЕТСТВА

Курганова Елена Анатольевна | РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКА КАК СУБЪЕКТА МОРАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: KurganovaEA@mgpu.ru

В статье раскрывается проблема развития подростка как субъекта моральной регуляции. Показаны закономерности морально-нравственного развития и освоения актуальных для подростка моральных норм. Выявлены значимые различия в ориентации подростков на моральные и конвенциональные нормы, а также различия в отношении подростков к нарушению моральных норм в ситуациях со сверстниками и взрослыми. Данные проведенного исследования определили круг наиболее важных для подростков моральных норм. Так наиболее значимой моральной нормой в общении со сверстниками для обучающихся подросткового возраста является норма ответственности, а в процессе общения со взрослыми моральные нормы помощи и щедрости. Читать далее Курганова Елена Анатольевна | РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКА КАК СУБЪЕКТА МОРАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ