16.04.2024 — Страница 2

Никольская Светлана Владимировна | ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: nikolskajasv@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент Поставнева И. В.

В статье рассматриваются возможности волонтерской деятельности в социализации подростков. Дается определение социализации и ее особенностей в подростковом возрасте. Отмечается, что школьная среда имеет значительное влияние на формирование позитивной социализации подростков, предоставляя площадку для общения и взаимодействия с разными социальными группами, развития коммуникативных навыков, усвоения социальных норм и правил поведения. Утверждается, что воспитание и позитивная социализация подростков посредством волонтерской деятельности, является универсальным и понятным способом педагогического воздействия. Читать далее Никольская Светлана Владимировна | ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Морозов Василий Викторович | ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 806, магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: morozovvv711@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук Кукушкина Ю. А.

В статье проведена попытка описать актуальность и проблемы в описании феномена критического мышления, его развитие у учащихся подросткового возраста. Цель заключается в теоретическом обосновании особенностей развития критического мышления у подростков в рамках воспитательной работы в школе. Представлены различные методы, которые используются в процессе воспитания. Читать далее Морозов Василий Викторович | ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Михайлова Анастасия Анатольевна | РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ И ДЕЦЕНТРАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Е-mail: mikhailovaaa029@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук Павленко Т. А.

В статье рассматриваются особенности развития логического мышления у детей дошкольного возраста, его значения для дальнейшего обучения в школе. Обсуждаются ранние этапы формирования логического мышления у детей 5-7 лет. Особое внимание уделяется значимости социального взаимодействия в процессе формирования логических операций и их связи с децентрацией у детей дошкольного возраста. Автор основывается на работах известных психологов, таких как Ж. Пиаже, Л. Выготский и других, в изучение данной проблематики. Представлены результаты исследования уровня развития логических операций и децентрации у старших дошкольников. Читать далее Михайлова Анастасия Анатольевна | РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ И ДЕЦЕНТРАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Матвеева Виталия Алексеева | ОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА И ХАРАКТЕРИСТИКА ЕГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА В КЛАССЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: mkmvv5@mail.ru

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор Суннатова Р. И.

В статье рассматривается проблема социального статуса ребенка и его связь с потребностью в общении. Представлены результаты по методикам, изучающих статус ребенка в школьном классе, его уровень потребности в общении, самооценки и самочувствия. И выполнен качественный анализ получившихся показателей, обучающихся 4-х и 5-х классов, что позволил подготовить рекомендации значимым взрослым, способствующие адаптации ребенка к школе. Читать далее Матвеева Виталия Алексеева | ОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА И ХАРАКТЕРИСТИКА ЕГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА В КЛАССЕ

Лазарев Артем Станиславович | ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СНИЖЕНИЕ УЧЕБНОЙ И ВНЕУЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА ОБУЧАЮЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГБОУ Школа № 962, аспирант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: toothymonkey@mail.ru

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор Суннатова Р. И.

Проблема снижения учебной и внеучебной активности актуальна в реалиях современной школы и наш опрос был нацелен на выявление факторов, влияющих на сформированность желания учиться и участвовать во внеучебных мероприятиях. Специально, для обеих групп были разработаны 2 формы анкеты, направленные на выявление возможных причин. Полученные результаты показали согласованность в представлениях о причинах низкой учебной и внеучебной активности у учителей и обучающихся, а именно отсутствие или низкие показатели взаимопонимания между учителем и учениками, неактуальность внеучебных событий и непонимание учеником смысла своего участия. Читать далее Лазарев Артем Станиславович | ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СНИЖЕНИЕ УЧЕБНОЙ И ВНЕУЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА ОБУЧАЮЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ

Кулумбегова Марина Геловна | РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 1474, магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: markul15@yandex.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент Поставнева И. В.

В статье представлено исследование, посвященное проблеме развития мотивации к изучению итальянского языка в старшем школьном возрасте с акцентом на коммуникативный подход в процессе обучения языкам. Отмечается значимая роль применяемых методов обучения, приемов работы с обучающимися; обосновываются преимущества коммуникативного подхода, который акцентирует внимание на развитии мотивации при изучении итальянского языка. В статье также рассматриваются потенциальные преимущества использования аутентичных песен на итальянском языке для повышения мотивации и вовлеченности старшеклассников в учебный процесс. Читать далее Кулумбегова Марина Геловна | РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Голдина Елизавета Александровна | ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Е-mail: goldinaea083@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент Егоров И.В.

В данной статье представлен обзор методик психологической диагностики критического мышления. Выявлена проблема недостаточности стандартизированных и валидизированных, надежных, достоверных методик диагностики для русскоязычной выборки. А также отсутствие обозначенных методик психологической диагностики для младших школьников. Большинство тестов критического мышления разработаны иностранными учёными и были впоследствии переведены и адаптированы для русскоязычной аудитории. Читать далее Голдина Елизавета Александровна | ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ

Глова Лидия Владимировна | ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И САМОСОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 3]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: lidusichkav@gmail.com

Научный руководитель:

кандидат психологических наук Кукушкина Ю.А.

В статье представлены результаты проведённого эмпирического исследования по выявлению особенностей семейных отношений (воспитания), взаимодействий родителей в отношении младших школьников, а также особенностей самосознания детей младшего школьного возраста. На основе проведённого исследования выявлены особенности связи между проявлениями детско-родительских отношений с показателями самооценки, уровнем притязаний и эго-направленностью (эгоцентризма и альтруизма) младших школьников. Читать далее Глова Лидия Владимировна | ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И САМОСОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Галаутдинова Камилла Рамилевна | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКОЙ ОДАРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ: ОПЫТ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

АО «Таткоммунпромкомплект», магистрант программы дирекции образовательных программ Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: kamilla120900@gmail.com

Научный руководитель:

доктор педагогических наук, профессор Сергеева Т.Ф.

Развитие одаренности и лидерских качеств является актуальной стратегической задачей развития и воспитания молодежи. В статье раскрываются особенности лидерской одаренности, под которой понимается способность принимать ответственность за свои действия, принимать и преодолевать вызовы, управлять группой людей и достигать поставленных целей. Описан опыт организации деятельности различных структур Республики Татарстан по развитию лидерской одаренности. Читать далее Галаутдинова Камилла Рамилевна | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКОЙ ОДАРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ: ОПЫТ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Володина Маргарита Викторовна | ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Е-mail: volodinamv@mgpu.ru

Научный руководитель:

Курганова Елена Анатольевна, кандидат психологических наук

В статье поднимается проблема понимания эмоций детьми старшего дошкольного возраста как одного из важнейших компонентов эмпатии. Дается обоснование значимости организации целенаправленной психолого-педагогической работы с детьми данной возрастной группы, показывается, что развитие способности к пониманию эмоций в старшем дошкольном возрасте ведет к формированию высокого уровня эмоциональной отзывчивости к чувствам других людей и адекватному реагированию на них. Отмечается важность содействия педагогов и семьи в вопросах развития процесса понимания эмоций старшими дошкольниками. Читать далее Володина Маргарита Викторовна | ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ