Месяц: Март 2024

Тимошик А.И. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Тимошик Анна Игоревна

Студентка 5 курса бакалавриата  Института педагогики и психологии образования Московского городского Педагогического университета, г. Москва Направление подготовки 44.03.05.  педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), начальное образование, иностранный язык.

E-mail: annatim2001@mail.ru 

Научный руководитель: к.п.н., доцент, доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В данной статье рассматривается эффективность внедрения обучающих игр в процесс обучения английскому языку в начальной школе. Представлен анализ методов и подходов к использованию игр в учебном процессе, а также их влиянию на мотивацию и результаты обучения учащихся. Особое внимание уделяется классификации обучающих игр и рассмотрены возможности их применения на уроках английского языка в начальной школе.

This article examines the effectiveness of the introduction of educational games in the process of teaching English in elementary school. The analysis of methods and approaches to the use of games in the educational process, as well as their impact on the motivation and learning outcomes of students, is presented. Special attention is paid to the classification of educational games and the possibilities of their application in English lessons in elementary school are considered. Читать далее Тимошик А.И. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Половинкина Е.И. | ВОЗМОЖНОСТИ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

Половинкина Екатерина Игоревна

Студентка 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского Педагогического университета, г. Москва Направление подготовки 44.03.05.  педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), начальное образование, иностранный язык.

E—mail: PolovinkinaEI@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент, доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

 В статье рассматриваются возможности квест-технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе. Представлена методическая разработка социокультурной направленности с использованием квест-технологии для урока английского языка в начальной школе.

The article discusses the possibilities of quest-technology in teaching a foreign language in a general education school. Methodical development of socio-cultural orientation with the use of quest-technology for English lesson in primary school is presented. Читать далее Половинкина Е.И. | ВОЗМОЖНОСТИ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Парецкая С.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Парецкая Софья Васильевна

Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).

ShashurinaSV@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

Статья посвящена проблеме формирования познавательных УУД (универсальных учебных действий) на уроках иностранного языка в начальной школе. Автор демонстрирует возможные трудности, с которыми сталкиваются учащиеся при формировании познавательных УУД на уроках иностранного языка, и предлагает пути для их преодоления. Особое внимание уделяется работе с текстами.

The article is devoted to the problem of the formation of cognitive learning skills (universal learning actions) in foreign language lessons in elementary school. It describes the possible difficulties faced by students in the formation of cognitive skills in foreign language lessons, and suggests ways to overcome them. Special attention is paid to working with texts. Читать далее Парецкая С.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Нестерова Ю.И. | ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Нестерова Юлия Игоревна

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московского городского педагогического университета, г. Москвы. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки: начальное образование, иностранный язык) 

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В данной статье рассмотрены проблемы изучения младшими школьниками грамматической структуры английского языка. Также прописаны игры, которые помогут младшим школьникам в изучении грамматической структуры языка. Даны описания игр с подробными инструкциями, варианты применения данных игр на уроках английского языка в начальной школе.

This article discusses the problems of learning the grammatical structure of the English language by younger schoolchildren. There are also games that will help younger students learn the grammatical structure of the language. Descriptions of games with detailed instructions, options for using these games in English lessons in elementary school are given. Читать далее Нестерова Ю.И. | ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Назаренко Д.А. | ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Назаренко Дарья Александровна

Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).

E-mail: dashunchicnazarenko@yandex.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

E-mail: dashunchicnazarenko@yandex.ru

В данной статье рассматриваются новые методы обучения иностранного языка слабовидящих детей, в частности расширение словарного запаса при развитии навыков чтения. Обсуждаются сложности, связанные с использованием инновационных приемов на уроках английского языка, а также предлагаются рекомендации по применению педагогических методов, которые могут быть полезны на этих занятиях.

This article discusses new system of teaching a exterior accent to visually impaired children, in particular expanding vocabulary while developing reading skills. The challenges associated with the use of innovative techniques in English lessons are discussed, and recommendations are offered for the use of pedagogical methods that may be useful in these classes. Читать далее Назаренко Д.А. | ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

Михалева О.И. | АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ПОМОЩЬЮ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Михалева Ольга Игоревна

Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).

mmikhalevaa.01@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

В данной статье рассматриваются основные аспекты и методы активизация словаря младших школьников с помощью чтения на уроках английского языка. Также, присутствует краткий анализ существующих методик, с помощью которых происходит овладение лексическими навыками на раннем этапе обучения. Кроме того, обучение иностранному языку предполагает успешное освоение всеми видами речевой деятельности, вследствие чего, автор статьи предлагает использовать современные методики обучения иностранному языку для того, чтобы облегчить освоение иноязычной лексики и активизировать иноязычный словарный запас учащихся младших классов. 

This article depicts the main aspects and methods of activating the vocabulary of younger schoolchildren by reading in English lessons. Also, there is a brief analysis of the existing methods by which lexical skills are acquired at an early stage of learning. In addition, teaching a foreign language presupposes the successful development of all types of speech activity, as a result, the author of the article suggests using modern methods of teaching a foreign language in order to facilitate the development of foreign language vocabulary and activate the foreign language vocabulary of elementary school students. Читать далее Михалева О.И. | АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ПОМОЩЬЮ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Миронова И.А. | ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Миронова Ирина Антоновна

Студентка 4 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского Педагогического университета, г. Москва Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), начальное образование, иностранный язык.

E—mail: mironovaia@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент, доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

 Данная статья посвящена видам творческих домашних заданий (ТДЗ) в обучении иностранному языку в начальной школе. В статье анализируется и рассматривается использование творческих домашних для формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников в ходе изучения английского языка. Приводятся примеры ТДЗ по английскому языку для 3 класса.

This article is devoted to the types of creative homework (CHT) in teaching a foreign language in primary school. The article analyzes and discusses the use of creative homework for the formation of cognitive universal educational activities of primary schoolchildren in the course of learning English. Examples of TDZ in English for grade 3 are given. Читать далее Миронова И.А. | ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Куровская В.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАЛАМБУРОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Куровская Валерия Владимировна

Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).

e-mail: lera.kurovskaya.01@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

 

Аннотация: в данной статье раскрывается потенциал использования каламбуров в качестве средства повышения мотивации младших школьников на уроках английского языка. Представлены актуальность данной проблемы, определения понятий «мотивация» и «каламбур», а также задания, основанные на каламбурах.

Abstract: this article discusses the potential of using puns as means of increasing the motivation of younger schoolchildren at the English lessons. The relevance of this problem, the definitions of the concepts of «motivation» and «pun», as well as tasks based on puns are presented. Читать далее Куровская В.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАЛАМБУРОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Кузилина А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИК ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузилина Анастасия Алексеевна

Студент 5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.  

В данной статье рассматривается определение и значение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении английскому языку на ранних стадиях обучения. Также приводятся различные методы организации урока с использованием ИКТ и основные виды этих технологий. Автор раскрывает суть ИКТ и их важность в процессе изучения иностранного языка.

This article discusses the definition and importance of information and communication technologies (ICT) in teaching English at the early stages of learning. Various methods of organizing a lesson using ICT and the main types of these technologies are also given. The author reveals the essence of ICT and their importance in the process of learning a foreign language. Читать далее Кузилина А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИК ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Истратова С.С. | ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИК МНОЖЕСТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Истратова Софья Сергеевна

Студентка 5 курса бакалавриата

Института педагогики и психологии образования Московского городского Педагогического университета, г. Москва

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), начальное образование, иностранный язык.

e-mail: sofistratova@yandex.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент, доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В данной статье рассматриваются возможности применения методики множественного интеллекта на уроках английского языка в начальной школе, с целью индивидуализации образовательного процесса. Особое внимание уделено применению научной теории и методических аспектов для выявления типов интеллекта и их влияния на индивидуализацию учебного процесса, с последующим преобразованием материалов, предлагаемых для обучения.

The article describes the possibilities of applying multiple intelligence methodology at the English lessons at elementary school in order to individualize the learning process. Special attention is paid to the application of scientific theory and methodological aspects to identify the types of intelligence and their influence on the individualization of the learning process with the subsequent transformation of the materials offered for teaching. Читать далее Истратова С.С. | ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИК МНОЖЕСТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА