Месяц: Март 2024

Искандарова Г.Г. | РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Искандарова Гудрат Гамлет кызы

Студент 5 курса, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

iskandarovaGG@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В статье приведена классификация коммуникативных умений; описаны психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста. Автор выделяет игровые технологии как средство развития коммуникативных умений; приводит пример использования на уроке английского языка литературные игры.

The article presents the classification of communicative skills; describes the psychological and pedagogical features of primary school children. The author highlights game technologies as a means of developing communicative skills; gives an example of using literary games in an English lesson. Читать далее Искандарова Г.Г. | РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Иванова С.А. |. ПРОБЛЕМА ОБЩЕГО ОХВАТА СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Иванова Светлана Александровна

Студентка 5 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль: начальное образование, иностранный язык

e-mail: IvanovaSA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Данная статья посвящена проблеме общего охвата содержания текста при обучении чтению на английском языке. В ней рассматривается важность понимания основного содержания текста для эффективного чтения и изучения языка. В статье рассматриваются методики, способствующие развитию навыков общего охвата содержания текста. Статья также содержит практические рекомендации для преподавателей и студентов, направленные на улучшение уровня владения английским языком через развитие навыков общего охвата содержания текста при чтении.

This article is devoted to the problem of the general coverage of the text content when teaching reading in English. It examines the importance of understanding the main content of the text for effective reading and language learning. The article discusses techniques that contribute to the development of skills of general coverage of the content of the text. The article also contains practical recommendations for teachers and students aimed at improving the level of English language proficiency through the development of skills of general coverage of the content of the text when reading. Читать далее Иванова С.А. |. ПРОБЛЕМА ОБЩЕГО ОХВАТА СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Зорина М.Н. | РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Зорина Мария Николаевна

Студент 5 курса, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

E-mail: ZorinaMN@mgpu.ru

 Научный руководитель: д.п.н., профессор, начальник департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Десяева Н.В

 В статье рассматривается роль речевого этикета в процессе обучения английскому языку. Анализируется методическая значимость функций речевого этикета и предлагаются методы их изучения. Особое внимание уделяется важности приема межъязыковых сопоставлений для понимания культурных особенностей страны изучаемого языка, успешного межкультурного общения, а также овладения нормами речевого этикета на уроках английского языка. Представлены методические разработки, направленные на развитие речевого этикета  у младших школьников на уроках английского языка, с применением приема межъязыковых сопоставлений.

The article examines the role of speech etiquette in the process of teaching English. The need for the functions of speech etiquette is analyzed and methods for its implementation in the educational process are proposed. Particular attention is paid to the importance of using interlingual comparisons for understanding the cultural characteristics of the country of the language being studied, successful intercultural communication, as well as mastering the norms of speech etiquette in English lessons. Methodological developments aimed at developing speech etiquette among primary schoolchildren in English lessons are presented, using the technique of interlingual comparisons. Читать далее Зорина М.Н. | РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Долгачева А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Долгачева Анастасия Вадимовна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Начальное образование, иностранный язык) 

Yatsan20@yandex.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Данная статья повествует о проблемах формирования фонетических навыков на уроках английского языкау детей с нарушениями речи. Автор определяет профессиональные сложности обучения детей с нарушениями речи, в том числе затруднения связанные с произношением звуков и эмоционально — социальными аспектами. Были рассмотрены факторы, усложняющие формирование фонетических навыков у детей с проблемами речи, такие как ограничения в слухе и моторике артикуляционных органов, а также эмоциональные аспекты.

This article tells about the problems of the formation of phonetic skills in English lessons for children with speech disorders. The author defines the professional difficulties of teaching children with speech disorders, including difficulties related to the pronunciation of sounds and emotional and social aspects. Factors complicating the formation of phonetic skills in children with speech problems, such as hearing and motor limitations of articulatory organs, as well as emotional aspects, were considered. Читать далее Долгачева А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Демина В.А. | АКТИВИЗАЦИЯ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Демина Виктория Андреевна

Студент бакалавриата 5 курса, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Начальное образование и Английский язык

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена вопросам активизации умственной деятельности обучающихся на уроках английского языка в начальной школе. В статье рассматриваются различные методы и подходы к активизации умственной деятельности, которые могут сделать процесс изучения языка более эффективным и интересным для обучающихся. Особое внимание уделяется индивидуальному подходу к каждому обучающемуся, с учетом его психологических особенностей и закономерностей развития мышления.

The article is devoted to the issues of activating the mental activity of students in English lessons in elementary school The article discusses various methods and approaches to activating mental activity that can make the process of learning a language more effective and interesting for students. Special attention is paid to an individual approach to each student, taking into account his psychological characteristics and patterns of thinking development. Читать далее Демина В.А. | АКТИВИЗАЦИЯ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Голышкова А.А. | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОИЗВЕДЕНИЙ АНГЛИЙСКОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Голышкова Анна Андреевна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

GolishkovaAA@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) диктует требования к формированию нравственных качеств младших школьников, в особенности патриотизма. Современный учитель должен разбираться в особенностях работы по формированию нравственного отношения к труду. Автор демонстрирует способы достижения данной цели. Этой актуальной проблеме автор посвящает свое исследование, основанное на примерах произведений английского народного творчества.

The Federal State Educational Standard of Primary General Education (FSE NOU) dictates the requirements to the formation of moral qualities of junior schoolchildren, especially patriotism. The modern teacher should understand the peculiarities of work on formation of moral attitude to work. Here the question arises: what are the most effective ways to achieve this goal? In this urgent problem we will understand on examples of works of English folk art. Читать далее Голышкова А.А. | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОИЗВЕДЕНИЙ АНГЛИЙСКОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА

Волкова Е.И. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Волкова Елизавета Игоревна

Студент 5 курса, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

e-mail: Volkova_EI@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В данной статье обсуждается лексический подход, который способствует эффективному обучению грамматической стороны иностранного языка. Его принципы соответствуют современным образовательным стандартам и могут быть применены в рамках коммуникативного подхода, объединяющего содержательные и формальные аспекты языкового обучения. Автор демонстрирует принципы лексического подхода в обучении иностранному языку. Особое внимание уделяется тесной связи лексики с грамматикой, построению обучения на изучении и использовании в речи лексических блоков — фраз различной степени устойчивости, часто повторяющихся в речи и позволяющих эффективно вступать в коммуникацию на изучаемом языке. В статье идет речь об особенностях лексического подхода, а также почему он так эффективен при изучении английского языка.

This article discusses the lexical approach, which contributes to the effective teaching of the grammatical aspect of a foreign language. Its principles correspond to modern educational standards and can be applied within the framework of the communicative approach, combining substantive and formal aspects of language learning. The lexical approach to teaching a foreign language is based on the following principles: vocabulary is the basis of language, closely related to grammar, teaching is based on the study and use of lexical chunks — phrases of varying degrees of stability, often repeated in speech and allowing effective communication in the target language. The article discusses the features of the lexical approach and why it is so effective in learning the English language. Читать далее Волкова Е.И. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Белкина Е.С.| ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Белкина Екатерина Сергеевна

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московского городского педагогического университета, г. Москвы. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки: начальное образование, иностранный язык) 

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

 Федеральный государственный образовательный стандарт обращает внимание, что современный ученик является равноценным субъектом учебной деятельности, как и учитель. Задача учителя на современном этапе состоит в том, чтобы организовать учебный процесс с наибольшим процентом включенности учащихся в процесс познавательной деятельности. Автор статьи демонстрирует, что регулятивные универсальные учебные действия (УУД) способствуют повышению самостоятельности обучающихся. В данной статье представлены средства формирования регулятивных УУД на уроках английского языка.

The federal state educational standard draws attention to the fact that the modern pupil is a subject of educational activity. As equal as a teacher. So, the teacher is to organize the learning process with the highest percentage of students in cognitive activity. Regulatory Universal Learning Actions (hereinafter referred to as ULA) increase the percentage of autonomy. Teachers should use modern innovative methods, techniques and tools to form regulatory ULA. In this article you will find the answers to questions: how and why it is necessary to form regulatory ULA in English lessons. Читать далее Белкина Е.С.| ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Бараташвили Л.Д.| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бараташвили Лика Дмитриевна 

Студент бакалавриата 5 курс, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Начальное образование и Английский язык

В статье рассматриваются механизмы воздействия специально подобранных песен на мотивацию обучающихся, улучшение качества усвоения новых знаний, развитие речевых умений, творческих и познавательных способностей. Рассматривается применение песен с целью вовлечения эмоциональной сферы младших школьников в процесс восприятия иноязычной речи. Автор демонстрирует пользу активного внедрения песен на уроках английского языка. Данная статья будет полезна для прочтения студентам, обучающимся по педагогическому направлению, учителям английского языка и дополнительного образования.

The article discusses the mechanisms of the impact of specially selected songs on the motivation of students, improving the quality of assimilation of new knowledge, the development of speech competencies, creative and cognitive abilities. The use of songs for the purpose of involving the emotional sphere of younger schoolchildren in the process of perception of foreign language speech is considered. The author demonstrates the benefits of actively introducing songs in English lessons. This article will be useful for reading to students studying in the pedagogical direction, teachers of English and additional education. Читать далее Бараташвили Л.Д.| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Аушкина А.П. | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ С ПОМОЩЬЮ ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Аушкина Анна Павловна
5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 
г. Москва
aushkinaap@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

 

Аннотация: в статье рассматривается влияние обучения фонетики на совершенствование произносительной культуры английского языка, раскрывается понятие «произносительная культура». Автор рассматривает основные аспекты фонетики, а также раскрывает важность ее изучения и совершенствования. В статье приведеы несколько примеров видов упражнений для развития артикуляции и совершенствования произношения.

Abstract: the article examines the influence of phonetics teaching on the improvement of the pronunciation culture of the English language, reveals the concept of «pronunciation culture». The author examines the main aspects of phonetics, and also reveals the importance of its study and improvement. The article provides several examples of types of exercises for the development of articulation and pronunciation improvement Читать далее Аушкина А.П. | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ С ПОМОЩЬЮ ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА