Март 2024 — Страница 10

Царева В.Е. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АУДИРОВАНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКИХ СКАЗОК

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Царева Виктория Евгеньевна

Студент бакалавриата 5-го курса направление «Педагогическое образование», профили «Начальное образование и иностранный язык» Московский Городской Педагогический университет, г. Москва

TsarevaVE@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В данной статье описано использование детских сказок на уроках английского языка для формирования навыков аудирования. Автор доказывает эффективность данного вида работы, демонстрирует возможные технологии аудирования фольклорных текстов.

This article describes the use of children’s fairy tales in English lessons, in particular, for the formation of listening skills. The author identifies a number of positive functions from listening to fairy tales; describes the effectiveness of this work Читать далее Царева В.Е. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АУДИРОВАНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКИХ СКАЗОК

Хусанова З.М. | ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОК УЧЕНИКОВ-БИЛИНГВОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ ТЮРКСКОЙ ГРУППЫ)

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Хусанова Зулфия Муроджоновна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

zulfiya_husanova00@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Освоение субъектом иностранного языка вносит изменения в его индивидуальную психологическую реальность. Это влечёт за собой расширение кругозора, развитие мышления и памяти. У субъекта совершенствуются когнитивные виды деятельности, формируются соответствующие знаниевый и эмоциональный компоненты и формируется представление о целостной картине мира. В статье рассмотрены механизмы предупреждения ошибок учеников-билингвов в начальной школе при изучении английского языка на примере языков тюркской группы.

The subject’s mastering of a foreign language makes changes in his individual psychological reality. This entails the expansion of horizons, the development of thinking and memory. The subject’s cognitive activities are being improved, the corresponding knowledge and emotional components are being formed, and an idea of a holistic picture of the world is being formed. The article discusses the mechanisms of preventing mistakes of bilingual students in primary school when learning English on the example of the languages of the Turkic group. Читать далее Хусанова З.М. | ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОК УЧЕНИКОВ-БИЛИНГВОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ ТЮРКСКОЙ ГРУППЫ)

Федорцова В.А. | ПОТЕНЦИАЛ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Федорцова Вера Александровна

Студентка 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского Педагогического университета, г. Москва Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), начальное образование, иностранный язык.

E—mail: FedortzovaVA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент, доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

В статье рассматривается лексический подход и пути его применения при обучении грамматике обучающихся средней общеобразовательной школы. Описаны преимущества данного подхода, которые заключаются в облегчении грамматической составляющей учебной программы за счет расширения словарного запаса готовыми лексико-грамматическими моделями. Описаны способы работы по обучению грамматике английского языка в рамках лексического подхода.

The article discusses the lexical approach and ways of its application in teaching grammar to students of secondary schools. The advantages of this approach are described, which consist in facilitating the grammatical component of the curriculum by expanding the vocabulary with ready-made lexical and grammatical models. The methods of teaching English grammar within the framework of a lexical approach are described. Читать далее Федорцова В.А. | ПОТЕНЦИАЛ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Ушакова К.В. | ИКТ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ЧТЕНИЮ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Ушакова Кристина Викторовна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

e-mail: ushakowa.kristinochka@yandex.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Аннотация: в данной статье рассматриваются вопросы формирования интереса младших школьников к чтению детской литературы на английском языке посредством использования информационно-коммуникационных технологий. Представлены актуальность данной проблемы, сами понятия «ИКТ» и «интерес», а также варианты внедрения информационно-коммуникационных технологий для формирования и поддержания интереса обучающихся к аутентичной литературе.

Abstract: this article discusses the formation of interest of younger schoolchildren in reading children’s literature in English with the help of information and communication technologies. The relevance of this problem, the concepts of «ICT» and «interest» themselves, as well as options for the introduction of information and communication technologies for the formation and maintenance of students’ interest in authentic literature are presented. Читать далее Ушакова К.В. | ИКТ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ЧТЕНИЮ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Силаева Д.М. | СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИСКОГО ЯЗЫКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Силаева Дарья Михайловна

Студент бакалавриата 5-го курса

направление «Педагогическое образование»,

профили «Начальное образование и иностранный язык»

Московский Городской Педагогический университет, г. Москва

E-mail: Silaevadasha256@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н. Апарина Ю.И.

В статье раскрывается проблема, с которой сталкиваются младшие школьники в процессе обучения чтению на уроках английского языка. Актуальность данного исследования обусловлена нехваткой эффективных методов обучения чтению младших школьников в наше время. Автор предлагает три современных метода обучения чтению младших школьников. Также автор рассматривает возможные трудности при обучении чтению на уроке английского языка в начальной школе.

The article reveals the problem that primary schoolchildren face in the process of learning to read in English. The relevance of this study is due to the lack of effective methods for teaching reading to primary schoolchildren in our time. The author offers three modern methods of teaching children to read. The author also considers which difficulties are exactly there in learning to read in English in elementary school. Читать далее Силаева Д.М. | СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИСКОГО ЯЗЫКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Орлова Е.Р. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ ПО СРЕДСТВАМ ОНЛАЙН РЕСУРСОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Орлова Екатерина Рустамовна

Студент бакалавриата 5-го курса

направление «Педагогическое образование»,

профили «Начальное образование и Английский язык»

Московский Городской Педагогический университет, г. Москва

E—mail: orlovaer@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена способам повышения мотивации при помощи интернет ресурсов для учеников младшей школы. Актуальность данного исследования обусловлена низкой заинтересованностью в качественном осваивании английского языка детьми. Автор статьи предлагает различные методы использования онлайн ресурсов для повышения мотивации учащихся.

The article is concentrated on ways to increase motivation using Internet resources for primary school students. The relevance of this study is due to the low interest of children in high-quality learning of the English language. The author of the article suggests various methods for using online resources to increase pupil’s motivation. Читать далее Орлова Е.Р. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ ПО СРЕДСТВАМ ОНЛАЙН РЕСУРСОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Лопатина А.А. | ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ РАННЕГО И НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Лопатина Агата Анатольевна,

Студент 5 курса, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

LopatinaAA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В статье рассматривается проблема преемственности образовательных организаций в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста английскому языку, дается научно-методическое обоснование актуальности данной проблемы. Автором выделяются направления-ориентиры в деятельности по реализации преемственности с целью обеспечения эффективной работы сотрудников разных образовательных ступеней в преподавании иностранного языка.

The article deals with the problem of continuity of educational organizations in teaching English to preschool and primary school children, provides a scientific and methodological justification of the relevance of this problem. The author highlights the key-points in the implementation of continuity in order to ensure the effective work of employees of different educational levels in teaching a foreign language. Читать далее Лопатина А.А. | ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ РАННЕГО И НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Крюкова Т.П. | ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРИЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ СЛОВ, КАК СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Крюкова Татьяна Павловна

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык.

KryukovaTP@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В данной статье рассматриваются эффективные приемы запоминания слов, способствующие эффективному изучению английского языка детьми младшего школьного возраста. В статье автор анализирует особенности детского восприятия и памяти, а также предлагает различные техники и методы для лучшего усвоения лексического материала. Особое внимание уделяется игровым формам обучения, изучению слов с помощью ассоциаций, а также автор раскрывает суть работы с мнемотехническими приемами.

This article reveals effective methods of memorizing words that contribute to the effective learning of English by children of primary school age. In the article, the author analyzes the features of children’s perception and memory, and offers various techniques and methods for better assimilation of lexical material. Special attention is paid to game forms of learning, learning words with the help of associations. The author also reveals the essence of working with mnemonic techniques. Читать далее Крюкова Т.П. | ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРИЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ СЛОВ, КАК СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Крылова Л.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4]

Крылова Любовь Сергеевна

Студентка 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование и иностранный язык.

Lkrilova624@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Данное исследование представляет собой всесторонний обзор и анализ использования цифровых технологий в процессе обучения лексике английского языка в начальной школе. Автор рассматривает различные аспекты внедрения интерактивных приложений для мобильных устройств, игровых платформ и технологий виртуальной/дополненной реальности. Исследование также включает в себя анализ практического опыта внедрения цифровых ресурсов, результаты исследований эффективности и выдвигает вызовы и перспективы дальнейшего развития данного подхода в образовательной среде начальной школы.

This study is a comprehensive review and analysis of the use of digital technologies in the process of teaching English vocabulary in elementary school. The author examines various aspects of the implementation of interactive applications for mobile devices, gaming platforms and virtual/augmented reality technologies. The study also includes an analysis of the practical experience of implementing digital resources, the results of efficiency studies and puts forward challenges and prospects for further development of this approach in the educational environment of primary schools. Читать далее Крылова Л.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Коробко А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Коробко Анна Александровна

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена вопросам геймификации обучения. В последние годы игровые методы стали популярным инструментом в преподавании различных предметов, включая английский язык. Использование игровых методов помогает стимулировать интерес и мотивацию учеников, создавать активную и погруженную виртуальную среду, а также развивать коммуникационные навыки и критическое мышление.

The article is devoted to the issues of gamification of learning. Game methods have become a popular tool in teaching various subjects, including English in recent years. Using of gaming methods helps stimulate student interest and motivation, create an active and immersive virtual environment, and develop communication skills and critical thinking. Читать далее Коробко А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ