27.02.2024

Ульянова К.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА ЗАКРЕПЛЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ульянова Кристина Андреевна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

UlianovaK@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В статье рассматриваются основные подходы по объяснению и отработке фонетических особенностей английского языка; формирование слухо-произносительных навыков. Приведена методика закрепления фонетических навыков младших школьников; описаны примеры использования разных интерактивных методов, игровых технологий.

The article discusses the main approaches to explaining and working out the phonetic features of the English language; the formation of auditory-pronunciation skills. The method of fixing the phonetic skills of younger schoolchildren is given; examples of the use of various interactive methods and game technologies are described. Читать далее Ульянова К.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА ЗАКРЕПЛЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Сашкова А.И. | МНЕМОТЕХНИКА КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сашкова Анастасия Игоревна

студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль: начальное образование, иностранный язык, 5 курс

e-mail: sashkovaAI@yandex.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю. И.

В данной статье представлены эффективные приемы мнемотехники для формирования лексических навыков у младших школьников на уроках английского языка. Способы изучения нового материала рассматриваются с учетом типов восприятия информации у обучающихся.

This article presents effective mnemonics techniques for the formation of lexical skills in primary school children in English lessons. The ways of learning new material are considering the types of student’s perception of information. Читать далее Сашкова А.И. | МНЕМОТЕХНИКА КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Оберная А.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Оберная Александра Васильевна

Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).

ObernayaAV@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

Статья посвящена исследованию влияния современных ИКТ-технологий на процесс обучения английскому языку. Автор подробно рассматривает преимущества ИКТ-технологий, такие как доступность, интерактивные методы и индивидуализация, и другие, а также недостатки, включая отсутствие личного взаимодействия и риски, связанные с приватностью. В статье выделяется важность сбалансированного использования ИКТ-технологий и традиционных методов для достижения наилучших результатов в обучении английскому языку, подчеркивается, что технологии могут быть мощным инструментом, но требуют внимания к индивидуальным потребностям и контексту обучения.

The article considers the impact of modern ICT on the process of learning and teaching English. The author reviews the advantages of ICT, such as accessibility, interactive methods and personalization, among others, as well as disadvantages, including the lack of personal interaction and risks associated with privacy. In conclusion the author explains the importance of a balanced between of using ICT technologies and traditional methods. Читать далее Оберная А.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ

Налевина Е.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Налевина Елизавета Алексеевна

4 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык.

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В статье автор указывает продуктивность использования ИКТ технологий в обучении иностранному языку младших школьников. Особо подчеркивается повышение мотивации обучающихся при использовании данных технологий. В статье представлено использование компьютерной игры Minecraft Education Edition: adventures in English with Cambridg для формирования лексико-грамматических навыков.

In the article, the author indicates the productivity of using ICT technologies in teaching a foreign language to younger schoolchildren. The motivation of students when using these technologies is particularly emphasized. The article presents the use of the computer game Minecraft Education Edition: adventures in English with Cambridge for the formation of lexical and grammatical skills. Читать далее Налевина Е.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Макеева А.М. | ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Макеева Анастасия Михайловна

makeevaam@mgpu.ru

Науч. рук.: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Социокультурная компетенция, формирование которой подразумевает метапредметный характер, заслуживает серьезного внимания впроцессе школьного обучения. Ознакомление обучающихся с культурой англоязычных стран осуществляется посредством различных технологий: ИКТ, изучение социокультурных особенностей и этикетной речи представителей англоязычной культуры, технология проектов. В данной статье проанализированы два наиболее востребованных в современных школах УМК и представлены варианты проектных заданий для большего поддержания интереса к языку и культуре страны изучаемого языка.

Socio-cultural competence, the formation of which implies a meta-subject character, deserves serious attention in the process of school education. Familiarization of students with the culture of English-speaking countries is carried out through various technologies: ICT, the study of socio-cultural features and etiquette speech of representatives of English-speaking culture, project technology. This article analyzes two of the most popular in modern schools of the UMK and presents options for project tasks to more maintain interest in the language and culture of the country of the language being studied. Читать далее Макеева А.М. | ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Макарова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АССОЦИАЦИВНОГО МЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Аннотация: в данной статье речь пойдёт об использовании ассоциативного метода при изучении иностранной лексики. Автор указывает на возможность развития креативного и творческого мышления посредством применения данного метода. Использование ассоциативного метода является фактором успешного накопления словарного запаса, повышения мотивации к изучению английского языка и развития способности генерировать смысловые связи между лексическими единицами. Также применение данного метода способствует фасилитации учебного процесса и снимает возможные сложности при изучении иностранного языка.

Abstract: this article will focus on the use of associative series technology in the study of foreign language vocabulary in elementary school. The author points to the development of creative and creative thinking through the use of this technology. The use of the associative method is a factor in the successful accumulation of vocabulary, increasing motivation to learn English and developing the ability to generate their own semantic connections.

Читать далее Макарова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АССОЦИАЦИВНОГО МЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Луконина Е.А. | Использование интеллект-карт для совершенствования лексических навыков на уроках иностранного языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Луконина Елизавета Алексеевна

e-mail: LukoninaE@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

В данной статье рассматривается использование интеллект-карт с целью формирования и совершенствования лексических навыков при изучении иностранного языка. Интеллект-карты представляют собой графически представленную информацию, которая помогает структурировать и запоминать новые слова и выражения. Автор демонстрирует достоинства интеллект-карт, указывает на возможности их применения на уроках иностранного языка, предоставляет рекомендации по их созданию и использованию в процессе обучения иностранному языку. Читать далее Луконина Е.А. | Использование интеллект-карт для совершенствования лексических навыков на уроках иностранного языка

Королева А.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗОК В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка бакалавриата Московского городского педагогического университета

KorolevaAM202@mgpu.ru

В статье рассматриваются особенности использования сказок как средства обучения английскому языку в начальной школе. Изучение сказок на английском языке позволяет осуществить знакомство с различными видами речевой деятельности, которые необходимо тренировать на уроках иностранного языка. В статье представлены методические наработки, отражающие применение сказок как языкового материала для обучения младших школьников иностранному языку.

The article examines the specifics of using fairy tales as a tool of teaching English in elementary school. Learning fairy tales in English allows you to get acquainted with various types of speech activities that need to be practiced in foreign language lessons. The article presents methodological developments based on the use of fairy tales as a material for teaching younger schoolchildren a foreign language. Читать далее Королева А.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗОК В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Козлова А.Д. | ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Козлова Анастасия Дмитриевна

89133638237@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы использования компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку младших школьников. Урок английского языка представляет ряд уникальных возможностей для наиболее эффективного использования компьютерных технологий. В статье приведены примеры того, как можно использовать компьютерные технологии на каждом этапе урока иностранного языка. Читать далее Козлова А.Д. | ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Картышова Е.А. | ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ КАК СРЕДСТВО ТРЕНИРОВКИ НРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Картышова Екатерина Алексеевна

89133638237@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Автор статьи рассматривает сущность коммуникативной методики закрепления нового грамматического материала у младших школьников. В статье представлены три стадии закрепления нового грамматического материала; выявлен ряд интерактивных методов обучения, формы работы на уроках, которые позволяют эффективно закреплять новый грамматический материал.

The author of the article examines the essence of the communicative method of fixing new grammatical material in younger schoolchildren. The article presents three stages of consolidation of new grammatical material; a number of interactive teaching methods, forms of work in the classroom that allow you to effectively consolidate new grammatical material. Читать далее Картышова Е.А. | ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ КАК СРЕДСТВО ТРЕНИРОВКИ НРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА