Матюхина А.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка магистратуры 2 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»

Профиль «Начальное образование»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Email: RomanovaAD136@mgpu.ru

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна

канд.пед.наук, доцент

Статья посвящается проблеме формирования положительной учебной мотивации младших школьников. В статье рассматриваются понятие учебной мотивации, а также ее виды: внутренние и внешние, познавательные и социальные. Рассматриваются психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста. Анализируются особенности работы педагога по формированию положительной учебной мотивации младших школьников. В результате делается вывод о том, что задача педагога – создать благоприятную учебную атмосферу и использовать нестандартные методы преподавания материала,  что  способствует формированию положительной учебной мотивации.

The article is devoted to the problem of the formation of positive educational motivation of  younger schoolchildren. The article discusses the concepts of learning motivation, as well as its types: internal and external, cognitive and social. Psychological and pedagogical features of primary school age are considered.  The features of the teacher’s work on the formation of positive  educational motivation of younger schoolchildren are analyzed. As a result, it is concluded that the task  of the teacher is  to create a favorable learning atmosphere and use non-standard methods of teaching the material,  which contributes to the formation of positive learning motivation. Читать далее Матюхина А.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Лопатина А.А. | Преемственность раннего и начального иноязычного образования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Институт педагогики и психологии образования

ГАОУ ВО МГПУ,

студентка бакалавриата

В статье рассматривается проблема преемственности образовательных организаций в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста английскому языку, дается научно-методическое обоснование актуальности данной проблемы. Автором выделяются направления-ориентиры в деятельности по реализации преемственности с целью обеспечения эффективной работы сотрудников разных образовательных ступеней в преподавании иностранного языка.

The article deals with the problem of continuity of educational organizations in teaching English to preschool and primary school children, provides a scientific and methodological justification of the relevance of this problem. The author highlights the key-points in the implementation of continuity in order to ensure the effective work of employees of different educational levels in teaching a foreign language. Читать далее Лопатина А.А. | Преемственность раннего и начального иноязычного образования

Ларионова Л.И., Кочемирова Н.Ф. | ОДАРЕННЫЕ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ларионова Л.И., доктор психологических наук, профессор,

профессор департамента ИППО ГАОУ ВО «МГПУ», г. Москва

E-mail: larionova.lign@yandex.ru

Кочемирова Н.Ф., магистр, специалист по учебной работе

факультета ДПО ФГБОУ ВО «РГУП», г. Москва

Email: m.kpt@mail.ru

 Аннотация: в статье представлены результаты исследований одаренных людей. Целью работы было выяснение представления о том, кто такие одаренные взрослые успешны ли они в жизни, в чем состоит смысл, цель, счастье их жизни, какие факторы способствовали становлению одаренных детей в одаренных взрослых. Как показали результаты наших исследований, одаренные взрослые часто сохраняют многие черты, которые определяли их как одаренных детей, такие как интенсивное любопытство, ненасыщаемая познавательная потребность, глубокая способность к концентрации, высокий уровень интеллекта и креативности. Установлено, что факторами, влияющими на одаренность, являются: образовательная  и культурная среда, поддержка семьи и коллектива, взаимодействие с педагогами, развитие личностных качеств, необходимых для реализации.

Abstract: the article presents the results of research on gifted people. The purpose of the work was to clarify the idea of who gifted adults are, whether they are successful in life, what is the meaning, purpose, happiness of their lives, what factors contributed to the formation of gifted children into gifted adults. As the results of our research have shown, gifted adults often retain many of the traits that defined them as gifted children, such as intense curiosity, an unsaturated cognitive need, a deep ability to concentrate, a high level of intelligence and creativity. It is established that the factors influencing giftedness are: educational and cultural environment, support for family and team, interaction with teachers, development of personal qualities necessary for realization. Читать далее Ларионова Л.И., Кочемирова Н.Ф. | ОДАРЕННЫЕ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ

Суворова Г.А. | ОДАРЕННОСТЬ В СТРУКТУРЕ МЕНТАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Доктор психологических наук, профессор, директор департамента психологии

ООО «Психологическая консультация «Диалог», профессор

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

suvorovaga@mail.ru

В статье рассматриваются различные аспекты одаренности, изложенные в работах видного советского и российского ученого, доктора психологических наук (1977), профессора (1978), действительного члена Российской академии образования (1992), патриарха Российской психологии В.Д. Шадрикова (1932г.р.), его учеников и единомышленников. Как основатель и руководитель одной из ведущих научных психологических школ в современной России он показывает, что понять, что такое «одаренность» можно только определив соотношение понятий в структуре ментальных (интеллектуальных) качеств человека.

Various aspects of giftedness described in the works of a prominent Soviet and Russian scientist, Doctor of Psychological Sciences (1977), professor (1978), full member of the Russian Academy of Education (1992), Patriarch of Russian Psychology V.D. Shadrikov (1932) and his students and like-minded people are considered. As the founder and head of one of the leading scientific psychological schools in modern Russia, he shows that it is possible to understand what «giftedness» is only by determining the relationship of concepts in the structure of mental (intellectual) qualities of a person. Читать далее Суворова Г.А. | ОДАРЕННОСТЬ В СТРУКТУРЕ МЕНТАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

Сатова А.К., Турсунов Г.К. | КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ  И ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сатова А.К., доктор психологических наук, профессор,

КазНПУ имени Абая, Алматы, Казахстан,

E-mail: satovа@mail.ru

Турсунов Г.К., директор Республиканского научно-практического центра «Дарын», почетный работник образования РК, Астана, Казахстан

E-mail: tursunov.gazhdembek@mail.ru

 Аннотация

В статье представлен проект концептуальных основ выявления, развития и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в Республике Казахстан на современном этапе. Для обоснования данного проекта авторами проведен анализ нормативно-правовой базы и организационных форм выявления, развития и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в стране. По мнению авторов, современная Концепция выявления, поддержки и развития одаренных детей в Республике Казахстан должна быть направлена на создание целостной, научно-обоснованной, современной системы выявления, развития и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, как фактора инновационного развития Республики Казахстан и основана на принципах социально-исторической обусловленности, целостности, системности, доступности, инклюзии и эксклюзии, личностном подходе, инновационности и транспарентности. В статье также раскрыты  основные направления и механизмы реализации данной концепции.

The article presents a draft conceptual framework for identifying, developing and supporting gifted children and talented youth in the Republic of Kazakhstan at the present stage. To substantiate this project, the authors analyzed the regulatory framework and organizational forms of identification, development and support of gifted children and talented youth in the country. According to the authors, the modern Concept of identification, support and development of gifted children in the Republic of Kazakhstan should be aimed at creating a holistic, scientifically-based, modern system of identification, development and support of gifted children and talented youth as a factor of innovative development of the Republic of Kazakhstan and is based on the principles of socio-historical conditionality, integrity, consistency, accessibility, inclusion and exclusion, personal approach, innovation and transparency. The article also reveals the main directions and mechanisms for the implementation of this concept. Читать далее Сатова А.К., Турсунов Г.К. | КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ  И ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Нарикбаева Л.М., Батырбаева Н. Ф. | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Нарикбаева Л.М.

доктор педагогических наук, профессор,

КазНПУим.Абая, Алматы,

E-mail: Lora_mn05@mail.ru

Батырбаева Н. Ф.,

магистрант 1 курса, специальность

«Музыкальное образование»,

КазНПУим.Абая, Алматы

E-mail: nargis_bn@mail.ru

 В данной статье уделено внимание искусственному интеллекту (ИИ) как нового явления  современного образовательного процесса. Авторами раскрывается возможность искусственного интеллекта обеспечить доступ к широкому спектру инструментов данной технологии, улучшая тем самым образовательную эффективность. Исходя из научных интересов своих исследований, авторы делают акцент на применение ИИ в музыкальном образовании, подчеркивая достаточный арсенал уже имеющихся музыкально-интеллектуальных  ресурсов ИИ в данном направлении.

Однако авторы также убеждены в том, что ИИ не может полностью заменить работу даже опытного педагога, в частности в вопросе личностного, социального и эмоционального развития учащихся. Лишь объединение сильных сторон ИИ, учеников и учителей  может содействовать формированию более качественной образовательной среды.

This article focuses on artificial intelligence (AI) as a new phenomenon of modern educational process. The authors reveal the possibility of artificial intelligence to provide access to a wide range of tools of this technology, thus improving educational effectiveness. The authors, based on the scientific interests of their research, emphasize the application of AI in music education, emphasizing the sufficient arsenal of already available music-intelligent AI resources in this direction.

However, the authors are also convinced that AI cannot fully replace the work of even an experienced teacher, particularly in the personal, social and emotional development of students. It is only by combining the strengths of AI, students and teachers that a better educational environment can be created. Читать далее Нарикбаева Л.М., Батырбаева Н. Ф. | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Кашапов М. М. | РЕСУРСНЫЕ ОСНОВЫ ПАЛЛИАТИВНОСТИ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЕМЫМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор психологических наук, профессор,

ЯрГУ им. П.Г. Демидова, Ярославль

E-mail: smk007@bk.ru

 

Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 22–28–00602, https://rscf.ru/project/22–28–00602/

В статье обосновано, каким образом действенное общение наставника характеризуется усилением ресурсных возможностей одаренных учащихся. Потенциал тогда подпитывает ресурс, когда педагог осознает смысл выполняемой деятельности. Смысл в работе с одаренными заключается в высвобождении, экспликации творческих способностей учащихся для достижения социально-приемлемых целей. Рассмотрены паллиативность, абнотивность и другие ключевые компетентности наставника. Показано, каким образом, функционирование творческой деятельности одаренных характеризуется определенными психологическими механизмами, учет которых позволяет с минимальными затратами добиваться максимальных результатов. Особое внимание обращено на специфику личностного развития одаренных, ибо их подстерегают разного рода опасности и риски: ранимость, обидчивость, неустойчивая самооценка и т.п. Неуспешное совладание с возникающими трудностями приводит к перфекционизму, «звездной болезни», замкнутости, одиночеству.

The article substantiates how effective communication of a mentor is characterized by an increase in the resource capabilities of gifted students. Thepotentialthenfeeds the resource when the teacher realizes the meaning of the activity performed. The meaning of working with the gifted is to release, explicate the creative abilities of students to achieve socially acceptable goals. Palliative, abnotivityand other key competencies of the mentor are considered. It is shown how the functioning of the creative activity of the gifted is characterized by certain psychological mechanisms, taking into account which allows to achieve maximum results with minimal costs. Special attention is paid to the specifics of the personal development of the gifted, because they face all kinds of dangers and risks: vulnerability, resentment, unstable self-esteem, etc. Unsuccessful coping with emerging difficulties leads to perfectionism, «star disease», isolation, loneliness. Читать далее Кашапов М. М. | РЕСУРСНЫЕ ОСНОВЫ ПАЛЛИАТИВНОСТИ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЕМЫМИ

Бегматов А.С. | ОДАРЁННОСТЬ: ПРИРОДА, СЛАГАЕМЫЕ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Профессор, доктор философских наук  

Институт изучения проблем молодежи и подготовки перспективных кадров /Ташкент/

begmatov_abdulla@mail.ru

 Целью статьи является выявление некоторых не изученных и малоизученных условий формирования и проявления одаренности. К числу таких условий и факторов автор относит время и период начала формирования и проявления задатков одарённости. Он считает, что раннее формирование и проявление одарённости способствует более быстрому и большему её развитию. Автор старался доказать, что характер взаимодействия сознания и подсознания является одной из основ становления одарённости. Автор пришёл к выводу о том, что внушение является одним из важных факторов формирования одарённости и что одарённость проявляется ярче, полнее и эффективнее через вдохновение и транс.

The purpose of the article is to identify some unexplored and little-studied conditions for the formation and manifestation of giftedness. Among such conditions and factors, the author refers to the time and period of the beginning of the formation and manifestation of the makings of giftedness. He believes that the early formation and manifestation of giftedness contributes to its faster and greater development. The author tried to prove that the nature of the interaction of consciousness and subconsciousness is one of the foundations of the formation of giftedness. The author came to the conclusion that suggestion is one of the important factors in the formation of giftedness and that giftedness manifests itself more vividly, more fully and more effectively through inspiration and trance. Читать далее Бегматов А.С. | ОДАРЁННОСТЬ: ПРИРОДА, СЛАГАЕМЫЕ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

Гуськова С.К. | ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИДЕРА

Рейтинг
[Всего голосов: 37 Средний: 5]

Кандидат педагогических наук, доцент,

Доцент АНО ВО ИМЭС, Москва

Email: sguskova@mail.ru

 

Аннотация: цель статьи – раскрыть целесообразность развития лидерских качеств специалиста в современное время, так как лидерские стратегии обеспечивают совершенствование себя, развитие навыков коммуникации и работы в команде для достижения максимальных результатов деятельности и эффективности, что особенно важно руководителю образовательных организаций, а также для повышения уровня профессионализма. В статье рассмотрены качества лидера и способы развития их у себя, инструменты влияния на людей в целях объединения их в команду, вопросы достижения стрессоустойчивости.

Annotation: the purpose of the article is to reveal the expediency of developing the leadership qualities of a specialist in modern times, since leadership strategies ensure self–improvement, the development of communication skills and teamwork to achieve maximum performance and efficiency, which is especially important for the head of educational organizations, as well as to increase the level of professionalism. The article discusses the qualities of a leader and ways to develop them at home, tools for influencing people in order to unite them into a team, issues of achieving stress tolerance. Читать далее Гуськова С.К. | ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИДЕРА

Джураева С.Н. | ОСОБЕННОСТИ И КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИМИДЖА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Джураева С.Н.,

доктор психологических наук, профессор

ТГПУ имени Низами, Ташкент

E-mail: sohibjamolj@mail.ru

FEATURES AND CRITERIA FOR THE FORMATION OF A MODERN PEDAGOGICAL IMAGE

Аннотация: современный мир требует от педагога особого имиджа, необходимости в профессиональной подготовке, его предрасположенности к инновациям и творческим исканиям, умения мастерски показывать в своей деятельности, связанные между собой новые экономические и профессиональные качества. Подобное развитие Имиджа педагога в современном интенсивном обществе, требует подробного изучения условий, механизмов и свойств деятельности современного педагога.

Contemporary world requires from educator particular image, necessity in professional skills, his predisposition to innovations as well as creative pursuits, the ability of masterfully demonstrate in his activity related to economic and professional qualities. Such a development of a teacher in a modern intensive society requires a detailed study of the conditions, mechanisms and properties of the activities of a modern teacher. Читать далее Джураева С.Н. | ОСОБЕННОСТИ И КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИМИДЖА