12.01.2024

Хромова К.П. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),

профиль: начальное образование, иностранный язык, 5 курс

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю. И.

В статье рассматриваются различные игры, которые можно использовать на уроках английского языка для повышения мотивации учеников начальной школы. Автор анализирует различные виды игровых методик и их влияние на процесс обучения, а также подчеркивает важность индивидуального подхода к каждому учащемуся. Автор указывает, что такие игры помогают детям лучше запоминать новые слова и выражения, развивают внимание и реакцию, а также способствуют формированию интереса к изучению английского языка. Статья может быть полезна учителям английского языка, методистам и всем, кто интересуется вопросами образования.

The article discusses various games that can be used in English lessons to motivate elementary school students. Various types of game techniques and their impact on the learning process are analyzed, and also emphasizes the importance of an individual approach to each student. Such games help children to memorize new words and expressions better, develop attention and reaction, and also contribute to the formation of interest in learning English. The article may be useful for English teachers, methodologists and anyone interested in education issues. Читать далее Хромова К.П. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Романюк П.Ф. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

RomanyukPF@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю. И.

В статье рассматриваются такие понятия, как «коммуникативные умения», «коммуникация», «проект», «проектная деятельность». Приведены виды проектов. Описана сущность использования репродуктивных, компиляционных, конструктивных проектов на уроках английского языка.

The article discusses such concepts as «communication skills», «communication», «project», «project activity». The types of projects are given. The essence of the use of reproductive, compilation, constructive projects in English lessons is described. Читать далее Романюк П.Ф. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Панько Д.М. | РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык.

PankoDM@mgpu.ru

Науч. рук.: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В статье рассматриваются методы изучения английского языка в младшей школе, направленные на повышения уровня социального и эмоционального интеллекта.

The article discusses the methods of learning English in elementary school to increase the level of social and emotional intelligence. Читать далее Панько Д.М. | РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лоханова М.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

e-mail: marusenoch@gmail.com

Научный руководитель: Ю.И.Апарина, кандидат педагогических наук, доцент; доцент Московского городского педагогического университета

Статья посвящена проблеме формирования грамматических навыков младших школьников на уроках английского языка. Автор раскрывает возможности использования игровых технологий для формирования грамматических навыков младших школьников. В статье рассматриваются преимущества и недостатки использования грамматических игр в обучении иностранному языку, приведены примеры грамматических игр, которые педагоги могут использовать на уроках с обучающимися разного возраста.

The article is devoted to the problem of developing grammatical skills in English lessons. The author reveals the possibilities of using gaming technologies to develop grammatical skills. The article discusses the advantages and disadvantages of using grammar games in teaching. There are also examples of grammar games that teachers can use in lessons with students of different ages. Читать далее Лоханова М.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Кульбацкая А.А. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

nastasya.kulbatskaya09@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Игровая деятельность при обучении иностранному языку младших школьников позволяет улучшить усвоение учебного материала посредством воздействия на зрительный, слуховой и кинетический анализаторы, Эмоциональности процесса игры, вовлеченность, мотивация и конкуренция способствуют активному восприятию учебного материала. В статье продемонстрированы основные правила проведения игр на уроках иностранного языка, рассмотрены теоретические аспекты игровой деятельности при изучении иностранного языка. Дидактические игры представлены с точки зрения психолингвистики и механизма запоминания информации на уроках иностранного языка в начальной школе.

Game activity in teaching a foreign language to younger students can improve the memorability of the material, due to the impact on the visual, auditory and kinetic analyzers, the emotionality of the game process, involvement, motivation and competition. The article deals with the basic rules of games in foreign language lessons, the theoretical aspects of game activity in the study of a foreign language are considered. Games are considered from the point of view of psycholinguistics and the mechanism of memorizing information in the lessons of a foreign language in primary school. Читать далее Кульбацкая А.А. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ