Нежданова М.В. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка ГАОУ ВО МГПУ

Профиль – Менеджмент в образовании (заочная форма обучения)

г. Москва

mashanezhdanova@bk.ru

Данная статья посвящена исследованию положительного влияния внеклассных занятий на академическое, социальное и эмоциональное развитие младших школьников. Проведя плановую работу, исследователи смогли продемонстрировать причинно-следственную связь между участием во внеклассных мероприятиях и наблюдаемыми улучшениями в различных аспектах благополучия детей. В этой аннотации обсуждаются результаты экспериментального исследования, целью которого была оценка влияния участия во внеклассных мероприятиях на успеваемость, социальные навыки и эмоциональное благополучие младших школьников. В исследовании участвовала выборка из 200 школьников в возрасте 8-12 лет, которые были случайным образом распределены на экспериментальную группу, участвовавшую во внеклассных мероприятиях, и контрольную группу, которая этого не делала. В статье подчеркивается важность признания ценности внеклассных мероприятий и предоставления детям широких возможностей для участия в самых разнообразных мероприятиях.

This article is devoted to the study of the positive impact of extracurricular activities on the academic, social and emotional development of younger schoolchildren. After carrying out the planned work, the researchers were able to demonstrate a causal relationship between participation in extracurricular activities and the observed improvements in various aspects of children’s well-being. This abstract discusses the results of an experimental study aimed at assessing the impact of participation in extracurricular activities on academic performance, social skills and emotional well-being of younger schoolchildren. The study involved a sample of 200 schoolchildren aged 8-12 years, who were randomly assigned to an experimental group that participated in extracurricular activities and a control group that did not. The article emphasizes the importance of recognizing the value of extracurricular activities and providing children with ample opportunities to participate in a wide variety of activities. Читать далее Нежданова М.В. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Нежданова М.В. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 3]

Студентка ГАОУ ВО МГПУ

Профиль – Менеджмент в образовании (заочная форма обучения)

г. Москва

mashanezhdanova@bk.ru

В данной статье исследуются психолого-педагогические условия, необходимые для проектирования системы внеклассной работы в начальной школе. Обсуждается важность внеклассных мероприятий для улучшения социального, эмоционального и когнитивного развития учащихся. Излагаются психологические и педагогические принципы, которые следует учитывать при разработке таких мероприятий, включая необходимость проведения мероприятий, соответствующих возрасту, благоприятной и инклюзивной среды и приведения в соответствие со школьной программой. В статье также обсуждается роль учителей, родителей и сообщества в поддержке и облегчении внеклассных мероприятий. Даны рекомендации по разработке эффективной и всеобъемлющей системы внеклассных мероприятий в начальных школах, основанные на современных исследованиях и передовой практике.

This article examines the psychological and pedagogical conditions necessary for designing a system of extracurricular work in primary school. The importance of extracurricular activities for improving the social, emotional and cognitive development of students is discussed. The psychological and pedagogical principles that should be taken into account when developing such activities are outlined, including the need for age-appropriate activities, a supportive and inclusive environment and alignment with the school curriculum. The article also discusses the role of teachers, parents, and the community in supporting and facilitating extracurricular activities. Recommendations are given for the development of an effective and comprehensive system of extracurricular activities in primary schools based on modern research and best practices. Читать далее Нежданова М.В. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ЕФИМОВА М.В. | СПЕЦИФИКА ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У УЧАЩИХСЯ 13-14 ЛЕТ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В КАДЕТСКИХ КЛАССАХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ЕФИМОВА Марина Валерьевна, воспитатель кадетских классов (офицер), ГБОУ «Школа 491 Марьино», магистрант Института педагогики и психологии МГПУ, г. Москва. Электронная почта: marin2004@mail.ru

НАУМОВА ДИАНА ВИКТОРОВНА, научный руководитель Доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования МГПУ. Кандидат психологических наук, доцент. Электронная почта: NaumovaDV@mgpu.ru

 В настоящей статье автором предпринимается попытка обосновать особенности гражданской идентичности кадет по методике «Типы гражданской идентичности» (Р. В. Борисов) на основы выявления преобладающих у них групп ценностей (терминальных и инструментальных) по методике М. Рокича «Тест ценностных ориентаций». В статье изучается определение понятия гражданская идентичность, определяется необходимость формирования гражданской идентичности у кадет. Читать далее ЕФИМОВА М.В. | СПЕЦИФИКА ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У УЧАЩИХСЯ 13-14 ЛЕТ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В КАДЕТСКИХ КЛАССАХ