09.05.2023

Шилов А.В. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАДЕТ В СИСТЕМЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, СОЗДАННОЙ НА БАЗЕ МУЗЕЯ 9-Й ГВАРДЕЙСКОЙ КРАСНОЗНАМЁННОЙ СТРЕЛКОВОЙ ДИВИЗИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Шилов Андрей Владимирович, воспитатель кадетских классов ГБОУ Школа №1286, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва. E—mail: ShilovAV283@mgpu.ru

Научный руководитель: Воропаев Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ; заместитель директора института педагогики и психологии образования по научно-исследовательской деятельности.

В данной статье рассмотрены основные пути патриотического воспитания кадет в системе образовательной среды школьного музея, воздействия через систему мероприятий на формирование сознания, социальной активности, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга. Читать далее Шилов А.В. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАДЕТ В СИСТЕМЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, СОЗДАННОЙ НА БАЗЕ МУЗЕЯ 9-Й ГВАРДЕЙСКОЙ КРАСНОЗНАМЁННОЙ СТРЕЛКОВОЙ ДИВИЗИИ

Шарипов В.В. | ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ КАК ФАКТОР ГРАЖДАНСКОГО, ПАТРИОТИЧЕСКОГО И ВОИНСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 19 Средний: 4.8]

Шарипов Вадим Валентинович, офицер-воспитатель, учитель ОБЖ ГБОУ Школа № 1355, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: vadim_sharipov1@mail.ru

Научный руководитель: Воропаев Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

Историческая память – это совокупность знаний, представлений, оценок и чувств, которые сохраняются в сознании индивида или коллектива относительно прошлых событий, личностей и явлений. Историческая память является результатом многолетнего накопления знаний об истории, ее интерпретации и значимости, которые передаются из поколения в поколение. Историческая память включает в себя не только фактические сведения об истории, но и оценку и интерпретацию этих событий, что влияет на мировоззрение людей и формирует их представления о прошлом, настоящем и будущем.
Читать далее Шарипов В.В. | ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ КАК ФАКТОР ГРАЖДАНСКОГО, ПАТРИОТИЧЕСКОГО И ВОИНСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Чибиряев Р.Е. | ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Чибиряев Роман Евгеньевич, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: chibiryaevre902@mgpu.ru

Научный руководитель: Песков Вадим Павлович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

В данной статье мы рассмотрим вопросы воспитательной работы в образовательной организации по формированию гражданской идентичности личности, и рассмотрим методы и подходы, которые используются в современной практике воспитания гражданских качеств у детей и молодежи. Читать далее Чибиряев Р.Е. | ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Романов В.А. | ПОЗИТИВНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Романов Владимир Анатольевич, старший воспитатель ГБОУ Школа № 2087 «ОТКРЫТИЕ», магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Научный руководитель: Куприянов Борис Викторович, доктор педагогических наук, профессор, Институт педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва

Данная статья посвящена важности изучения истории Отечества, как один из факторов формирования патриотического воспитания среди школьников и молодежи в России. Эффективное и гармоничное патриотическое воспитание граждан, в первую очередь – молодежи, становится вопросом национальной безопасности России, ее существования как независимого государства и благополучного развития нашего социума в настоящем и будущем. Читать далее Романов В.А. | ПОЗИТИВНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА

Малькова Е.А. | ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ У УЧАЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Малькова Елена Александровна, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, социальный педагог ГБОУ Школа № 887, г. Москва. Е-mail: MalkovaEA@mgpu.ru

Научный руководитель: Листик Елена Мариковна, доцент департамента психологии. Кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

На современном этапе развития системы образования Российской Федерации воспитание патриотизма и гражданственности учащихся в том числе и во внеурочной деятельности являются важными направлениями обучения и воспитания в кадетских классах школ. В данной статье проанализированы определения «патриотизма» и «гражданской идентичности», а также предложены эффективные формы и методы воспитания патриотизма и гражданственности учащихся кадетских классов во внеурочной деятельности. А именно: игры патриотической направленности, квесты, деловые и ролевые игры, а также спортивные состязания, приуроченные к дням государственных праздников.
Читать далее Малькова Е.А. | ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ У УЧАЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Горбунова Е.А. | ГРАЖДАНСКИЕ ИДЕАЛЫ УЧЕНИКОВ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Горбунова Елизавета Александровна, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва.

E—mail: betty241000@yandex.ru

Научный руководитель: Ключко Ольга Ивановна, доктор философских наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Данная статья посвящена анализу исследований состояния духовно-нравственного воспитания учеников кадетских классов, гражданских идеалов и ценностей. Выявлены как противоречия в понимании феноменов гражданственности и гражданских идеалов, так и значительный дефицит эмпирических данных о гражданских идеалах кадетов. Читать далее Горбунова Е.А. | ГРАЖДАНСКИЕ ИДЕАЛЫ УЧЕНИКОВ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Булавкин О.В. | ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ДОВЕРИЯ К ГОСУДАРСТВУ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Булавкин Олег Вячеславович, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. E-mail: bulavkinov883@mgpu.ru

Научный руководитель: Егоров Илья Владимирович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

Формирование гражданской идентичности у подростков является одним из центральных направлений воспитания молодого поколения, при этом важным аспектом этого процесса является изучение ее взаимосвязи с доверием к государству. В рамках данной статьи рассматривается понятийный аппарат проблемы, диагностический инструментарий, а также проводится анализ полученных результатов экспериментального исследования. Описываемое в рамках статьи исследование отражает доминирующий тип гражданской идентичности подростков с учетом фактора половой принадлежности, а также формы проявления доверия к государству. Читать далее Булавкин О.В. | ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ДОВЕРИЯ К ГОСУДАРСТВУ ПОДРОСТКОВ

Безберда А.С., Бирюкова М.В. | ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ САМОРАЗВИТИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Безберда Алексей Сергеевич, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Бирюкова Мария Викторовна, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: kotmus2009@gmail.com

Научный руководитель: Сухоносов Александр Петрович, кандидат пcихологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

В современном мире ключевыми образовательными навыками принято считать способность к саморазвитию и самовоспитанию, что позволяет молодежи получать фоновые и профильные знания вне стен образовательных учреждений. Особенно актуальной проблема является для студентов кадетских направлений, так как военная профессия обязывает к наличию навыков саморегуляции и их широкому использованию в дальнейшей жизни. Читать далее Безберда А.С., Бирюкова М.В. | ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ САМОРАЗВИТИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Цареградская А.Ю. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Цареградская Анастасия Юрьевна

МГПУ ИППО

Одна из важнейших особенностей любого человека – это умение говорить. Поэтому важной задачей учителя является развитие коммуникативных умений младших школьников. Для развития личности крайне важным является взаимопонимание, которое может достигаться только в результате непосредственного общения. Находясь в коллективе, его участник должен научиться общаться, работать в группе, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее доказательства. Данная статья посвящена обоснованию возможностей применения сюжетно-ролевой игры в процессе формирования коммуникативных навыков учащихся начальной школы. Читать далее Цареградская А.Ю. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Фортунатов А.А., Резниченко И.А. | Психолого-педагогические особенности смешанного обучения в условиях образовательной организации

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Фортунатов Артем Александрович

кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва

fortunatovaa@mgpu.ru

Резниченко Ирина Андреевна

Магистрант

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва,

reznichenkoia@mgpu.ru

В современном мире возникает все больше новых форматов обучения, использующих компьютерные технологии. Одним из наиболее актуальных на текущий момент стало смешанное обучение. Опыт работы многих исследователь показал, что смешанное обучение может быть эффективно только при высоком качестве трансляции, одинаковых ролевых позициях обучаемых, адаптированных интерактивах, создании эффекта присутствия слушателя в аудитории и высочайшей квалификации преподавателя, умело балансирующего инструментами офлайн- и онлайн-коммуникации. Читать далее Фортунатов А.А., Резниченко И.А. | Психолого-педагогические особенности смешанного обучения в условиях образовательной организации