Кудинова И.М. | РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОГО КИТАЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МОУ «СОШ «Вектор», соискатель департамента  педагогики   Института педагогики и психологии образования  Московского городского педагогического

университета, г. Москва.

Email: poliachka4194@mail.ru

 В статье приводятся результаты теоретического анализа исследований, посвященных современным стратегиям, целевым ориентирам и подходам к развитию способностей обучающихся иностранному языку в Китайской Народной Республике. Китайское языковое образование, имеющее богатую историю с XIII века, включает как традиции конфуцианской философии, так и современные социолингвистические, аффективные, коммуникативные стратегии. Отмечается, что политика языкового образования в современном Китае основывается на определении функционального многообразия процесса изучения иностранного языка, а ведущим признается коммуникативный подход в сочетании с такими традициями конфуцианства как обучение критичности мышления, навыкам взаимодействия, осмысленности изучаемого материала, практическое применение знаний в практике. Одним из ведущих методов коммуникативного подхода является драма как позитивное и эффективное средство изучения иностранного языка и литературы. Работа в группах, самостоятельная подготовка, наличие контроля со стороны учителя,  систематическая самопроверка учеником выполненных заданий признаются китайскими педагогами как необходимые условия развития способностей к изучению иностранного языка. Способности к иноязычной речи китайские ученые рассматривают как совокупность взаимосвязанных свойств вербально-лингвистического, логического, визуально-пространственного и межличностного видов интеллекта.
Читать далее Кудинова И.М. | РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОГО КИТАЯ

Бочарова О. В. | УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ИППО МГПУ, 5 курс, Москва

Email:bocharovaov@mgpu.ru

 

 

 

 

Автор кратко определяет причины актуальности задачи формирования культуры общения современных младших школьников. Одним из инструментов решения данной проблемы предлагается использовать игры-драматизации, при соблюдении ряда организационно-педагогических условий. Автор предлагает использовать ресурсы игр-драматизаций для преодоления таких недостатков коммуникативной сферы личности как замкнутость, недостаточное владение вербальными и невербальными средствами общения и т.д. Читать далее Бочарова О. В. | УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ