Нестеренко М.В., Волощук Г.А. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 

Нестеренко Марина Владимировна, старший воспитатель,

Волощук Ганна Анатольевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад «Непоседы»

Авторами рассмотрено создание специальных условий, в том числе организация развивающей предметно-пространственной среды, как одно из условий проектирования и реализации образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Annotation: the author considers the creation of special conditions, including the organization of a developing object-spatial environment, as one of the conditions for the design and implementation of educational activities for preschool children with limited health acquisition.
Читать далее Нестеренко М.В., Волощук Г.А. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)

Е.А. Наумова | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического

университета

E-mail: katenaumova.05@yandex.ru

 

 

 

В статье приводятся результаты анализа ФГОС и ПООП НОО (русский язык) третьего поколения с точки зрения содержания и требований к результатам по формированию основ функциональной грамотности у учеников начальной школы. Читать далее Е.А. Наумова | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Комаров В.Н. | АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ДЕТЕЙ: ПРИЧИНЫ И МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант Московского городского педагогического

университета

E-mail: komarovvladislav@lenta.ru

 

 

 

В статье рассматриваются факторы агрессивного поведения у детей, в том числе – воздействие СМИ при просмотре агрессивных программ, игр и др. Автор показывает пути и способы решения проблемы. Читать далее Комаров В.Н. | АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ДЕТЕЙ: ПРИЧИНЫ И МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ

Е.С. Коваленко | МЕХАНИЧЕСКИЕ ГОЛОВОЛОМКИ В РАЗВИТИИ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студент Московского городского педагогического

университета

E-mail: kovalenko_elizaveta@mail.ru

 

 

 

В статье раскрыты особенности развития пространственного мышления у детей 711 лет. Показаны стадии развития пространственного мышления, а также возможности применения задач-головоломок в формировании данного вида мышления. Описаны механические головоломки, условия, при которых их применение будет способствовать развитию пространственного мышления у обучающихся. Читать далее Е.С. Коваленко | МЕХАНИЧЕСКИЕ ГОЛОВОЛОМКИ В РАЗВИТИИ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

А.Д. Кинчак | АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕМЕНТАМ ГЕОМЕТРИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент Московского городского педагогического

университета

E-mail: anastasia.kinchak@yandex.ru

 

 

 

В статье рассматриваются трудности в обучении младших школьников элементам геометрии, обосновываются необходимость и условия использования ИКТ как совокупности различных способов представления информации для ознакомления с геометрическим материалом. Читать далее А.Д. Кинчак | АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕМЕНТАМ ГЕОМЕТРИИ

И.С. Добычина, М.С. Смирнова | КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

И.С. Добычина,

магистрант Московского городского педагогического

 университета
E-mail:mikhailovai@mgpu.ru

 М.С. Смирнова,

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета

E-mail:smirnovams@mgpu.ru

 В статье рассматриваются возможности использования элементов проблемного обучения, кейсов и подкастов для коммуникативно-речевого развития обучающихся при изучении предмета «Окружающий мир». 
Читать далее И.С. Добычина, М.С. Смирнова | КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Г.Х. Агапова | НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КАК СРЕДСТВО ОВЛАДЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ КОММУНИКАТИВНЫМИ УМЕНИЯМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 1]

 кандидат педагогических наук,

 доцент Оренбургского государственного педагогического

университета

E-mail: gadelija@mail.ru

 

В статье представлена работа по формированию у обучающихся начальной школы коммуникативных умений. В качестве учебного материала предлагается научно-познавательный текст, содержащий краеведческую информацию, ценную для воспитания у школьников любви к малой родине.  
Читать далее Г.Х. Агапова | НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КАК СРЕДСТВО ОВЛАДЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ КОММУНИКАТИВНЫМИ УМЕНИЯМИ

Е.Е. Хейфец | МЕТОДИКА «КРАСНАЯ НИТЬ» ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ НА ОСНОВЕ ТОПОСА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

  учитель русского языка и литературы;

аспирант Московского городского педагогического

университета

E-mail: Katherine.heifetz@gmail.com

 

 

В статье раскрывается процесс работы над сочинением-рассуждением формата ОГЭ задания 9.3 по методике «Красная нить». Методика представляет собой современную интерпретацию общих методов обучения написания эссе, суть которой заключается в наглядности строения текста и улучшения качества навыков письменной речи.
Читать далее Е.Е. Хейфец | МЕТОДИКА «КРАСНАЯ НИТЬ» ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ НА ОСНОВЕ ТОПОСА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ»

Л.С.Трегубова, О.П. Авдеева | ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА УЧАЩИХСЯ-ИНОФОНОВ НА ОСНОВЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Л.С.Трегубова, кандидат педагогических наук, доцент,

доцент Московского городского педагогического университета

E-mail: tregubova.l@mail.ru

О.П. Авдеева, магистрант Московского городского педагогического университета

E-mail: avdeevaop@gmail.com

 В статье рассматривается проблема формирования орфографической грамотности учащихся-инофонов, определяются трудности, возникающие у обучающихся в процессе изучения русского языка как неродного, раскрываются возможности игровой технологии для организации процесса обучения орфографии в условиях поликультурной среды.  Читать далее Л.С.Трегубова, О.П. Авдеева | ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА УЧАЩИХСЯ-ИНОФОНОВ НА ОСНОВЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ

К.Д. Терешкина | ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО СТОРИТЕЛЛИНГА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

учитель начальных классов ГБОУ г. Москвы «Школа №1095»,

студент Московского городского педагогического

университета,
E-mail: OstrovskajaKD@mgpu.ru

 

 

 

В данной статье рассматривается технология мультимедийного сторителлинга, её особенности и отличительные черты, описаны возможности её использования в различных видах деятельности учащихся. Особое внимание уделено форматам использования технологии на уроках в начальной школе, раскрыт дидактический потенциал технологии. Читать далее К.Д. Терешкина | ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО СТОРИТЕЛЛИНГА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ