21.04.2023 — Страница 2

И.Е. Быкова | УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА В НАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического

университета

Статья посвящена описанию результатов анализа учебных пособий для предметно-языкового интегрированного подхода в обучении иностранному языку в начальной школе. Автором представлены возможности применения метода CLIL в обучении иностранному языку в начальной школе на примерах некоторых тем и заданий из учебных пособий. Читать далее И.Е. Быкова | УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА В НАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Бурикова В. А., Манакова В. П. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бурикова В. А., студент Московского городского педагогического университета

E-mail: BurikovaVA244@mgpu.ru

Манакова В. П., студент Московского городского педагогического университета

E-mail: ManakovaVP616@ mgpu.ru

В данной статье рассматривается эффективность применения метода проектов на уроке иностранного (английского) языка, характерные черты внедрения данного метода в образовательный процесс, а также этапы организации проектной деятельности с последующей иллюстрацией. Читать далее Бурикова В. А., Манакова В. П. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

А.В. Богданова | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ СТАНДАРТОВ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук,

доцент Московского городского педагогического

университета

E-mail: 2891photina@mail.ru

Статья посвящена проблеме формирования языковой личности младших школьников в условиях внедрения стандартов третьего поколения. Названы основные подходы к определению понятия «языковая личность» в научной литературе, описана структура языковой личности, содержание понятия «вторичная языковая личность». Дана характеристика языковой личности современного школьника, формируемой на основе требований стандартов в области обучения русскому языку и иностранному языку.
Читать далее А.В. Богданова | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ СТАНДАРТОВ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Ю.И. Апарина, Е.С. Белкина | АСПЕКТЫ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС НОО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ И ПУТИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ю.И. Апарина, кандидат педагогических наук, доцент; доцент Московского городского педагогического университета

Е-mail: juliaparina@mail.ru

Е.С. Белкина, студент Московского городского педагогического университета
Е-mail: BelkinaES@mgpu.ru

Изменения в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования третьего поколения (далее ФГОС НОО) отражаются на деятельности учителя. В данной работе автор предпринимает попытку разобраться, как следует скорректировать учебную работу в свете реализации новых требований ФГОС НОО. Статья актуальна для учителей начальных классов и студентов педагогических университетов.
Читать далее Ю.И. Апарина, Е.С. Белкина | АСПЕКТЫ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС НОО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ И ПУТИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ

К.А. Ткачёва | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ (ЧИТАТЕЛЬСКОЙ) ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ В РАМКАХ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

студент Московского городского педагогического

университета

E-mail: gipson1998@mail.ru

В статье приводятся результаты анализа ФГОС третьего поколения с точки зрения содержания и требований к формированию функциональной (читательской) грамотности среди младших школьников и обучающихся основной школы. Читать далее К.А. Ткачёва | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ (ЧИТАТЕЛЬСКОЙ) ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ В РАМКАХ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

М.С. Смирнова | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического

университета

E-mail:smirnovams@mgpu.ru

В статье рассмотрены проблемы формирования коммуникативных УУД, выявленные в ходе анализа сценариев уроков Библиотеки МЭШ. Акцентируется внимание на значении использования интерактивных методов обучения.
Читать далее М.С. Смирнова | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

И.С. Сидорова | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ФИНАНСОВЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель начальных классов, ГБОУ «Школа № 1212 “Ясенево”»

студент Московского городского педагогического

университета,

E-mail:89032207502@bk.ru

В статье рассмотрены понятие и компоненты финансовой грамотности. Представлены результаты анализа исследований и школьной практики в области формирования у обучающихся финансовой грамотности, обозначены условия этой работы на материале текстовых задач.
Читать далее И.С. Сидорова | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ФИНАНСОВЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

М.A. Саркисян, Н.А. Муртазина | Интерактивные игры в обучении нумерации чисел

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

М.A. Саркисян, студент Московского городского педагогического университета

E-mail: mari.sarkisyan.98@mail.ru

Н.А. Муртазина, кандидат педагогических наук; доцент Московского городского педагогического университета

E-mail: m_na@mail.ru

В статье рассмотрена возможность применения интерактивных игр для усвоения нумерации чисел в процессе обучения математике. Выделено понятие нумерации чисел, рассмотрены подходы к изучению чисел, а также средства обучения, в том числе интерактивные игры и условия их применения. Читать далее М.A. Саркисян, Н.А. Муртазина | Интерактивные игры в обучении нумерации чисел

А.Д. Протасова | ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ В МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического

университета

E-mail: nastenap99@mail.ru

В статье рассматривается проблема формирования у младших школьников лексикографических умений в аспекте овладения информационной грамотностью. Автор освещает вопросы, получившие освещение в нормативных документах, а также в методических публикациях. Читать далее А.Д. Протасова | ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ В МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Д.Ю. Петрова | ПОНЯТИЕ «ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ» В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант Московского городского педагогического

университета

E-mail: Daria25000@mail.ru

В статье представлен теоретический анализ трактовки понятия «информационная грамотность» в современной науке. Мнения ученых разделяются: одни считают, что информационная грамотность – это самостоятельный феномен, а другие определяют его с точки зрения части информационной культуры. Основываясь на разных трактовках одного понятия в гуманитарной науке, авторы выделяют компоненты информационной грамотности, знание о которых дает возможность учителям при взаимодействии с детьми разрабатывать план работы в зависимости от целей и темы изучаемого материала. Проведенный анализ позволяет авторам отнести формирование информационной грамотности к актуальной проблеме современной науки, привлекающей внимание исследователей. Читать далее Д.Ю. Петрова | ПОНЯТИЕ «ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ» В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ