Февраль 2023 — Страница 4

Коваленко Е.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ СКАЗОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Коваленко Елизавета Сергеевна

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс E-mail: kovalenko_elizaveta@mail.ru

Апарина Юлия Игоревна

научный руководитель, канд. пед. наук, доц. Института иностранных языков, ГАОУ ВО МГПУ РФ, г. Москва

В данной статье рассматривается проблема использования аутентичных британских сказок на уроках английского языка в начальной школе. Затрагиваются общие особенности работы с детьми младшего школьного возраста. Раскрывается понятие «аутентичные материалы», преимущества и сложности работы с ними на разном уровне изучения английского языка. А также представлены примеры британских сказок, которые можно изучать в начальной школе и задания, которые можно применять в работе с ними.

This article deals with the problem of using authentic British fairy tales in English lessons in elementary school. The general features of working with children of primary school age are considered. The concept of «authentic materials» is revealed, and the advantages and difficulties of working with them at different levels of learning English. It also presents examples of British fairy tales that can be studied in elementary school and tasks that can be used in working with them.c Читать далее Коваленко Е.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ СКАЗОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Климова М.М. | ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ Х. К. АНДЕРСЕНА «THE UGLY DUCKLING»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Климова Марина Михайловна

студент, Институт педагогики и психологии образования Московский городской педагогический университет, Направление подготовки: педагогическое образование с двумя профилями подготовки – начальное образование, английский язык, 5 курс ПОБ-НАЧА-ОД-182 РФ, г. Москва

E-mail: marina247_marina@mail.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

В данной статье представлен лингвостилистический анализ сказки Ханса Кристиана Андерсена «Гадкий Утенок» (H. C. Andersen “The Ugly Duckling”), дано краткое описание сюжетной линии и композиции. Рассмотрена проблематика сказки с точки зрения использования ее на уроках английского языка. Представлены характеристики русской народной и английской сказки. Также в данной статье дается описание стилистике, как науке, художественным тропам и стилистическим фигурам.

This article presents a linguistic and stylistic analysis of Hans Christian Andersen’s fairy tale «The Ugly Duckling», a brief description of the storyline and composition is given. The problems of the fairy tale from the point of view of its use in English lessons are considered. The characteristics of Russian folk and English fairy tales are presented. This article also describes stylistics as a science and different stylistic devices. Читать далее Климова М.М. | ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ Х. К. АНДЕРСЕНА «THE UGLY DUCKLING»

Лукьянова М.О., Щеканенко А.Д. | РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ СКАЗОК

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Лукьянова Марта Олеговна

студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык. г. Москва

E—mail: marta.lukjanova@yandex.ru

Щеканенко Анна Дмитриевна

E—mail: shchekanenko@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В статье рассмотрен вопрос развития словарного запаса у младших школьников путем введения на уроках сказок. Показаны теоретические аспекты данного вопроса. Раскрыты методы и приемы работы со сказкой. На практическом введении сказки на уроки английского языка доказана эффективность расширения словарного запаса. Статья рекомендована учителям английского языка в начальной школе и родителям.

The article considers the issue of vocabulary development in younger schoolchildren by introducing fairy tales in lessons. The theoretical aspects of this issue are shown. Methods and techniques of working with a fairy tale are revealed. On the practical introduction of fairy tales to English lessons, the effectiveness of vocabulary development has been proven. The article is recommended to primary school English teachers and parents. Читать далее Лукьянова М.О., Щеканенко А.Д. | РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ СКАЗОК

Макарова Е. А. | ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, НАЧА-182, 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E—mail:plotnikovalena14@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет Апарина Ю.И.
г. Москва

Статья посвящена выявлению наиболее подходящей технологии обучения чтению младших школьников. Целью данной работы является определение действенного подхода к обучению на основании потребностей ребенка младшего школьного возраста. В данной статье проведен анализ УМК «Английский язык» для 2-го класса с целью определения используемых методик и их способов реализации. Описано возможное дополнение к УМК.

The article is devoted to identifying the most appropriate technology for teaching reading to elementary school students. The purpose of this paper is to to determine the most effective approach to learning based on the needs of the elementary school age child. This article analyzes the textbook for the 2nd grade in order to identify the methods used and the ways of their implementation. Possible additions to the ABC book are described. Читать далее Макарова Е. А. | ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Маляренко А.А. | КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Маляренко Анна Андреевна

Студент; институт педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет, РФ, Москва

E-mail: anya.malyarenko.98@mail.ru

Научный руководитель Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, Институт Иностранных Языков, Московский городской педагогический университет, РФ, Москва

В данной статье рассматривается коммуникативный подход, являющийся одним из самых эффективных способов изучения английского языка. Автор рассматривает данный подход как альтернативу традиционному заучиванию правил. По мнению автора коммуникативный подход ориентирован на преодоление языкового барьера при общении на иностранном языке. В статье приведены примеры использования коммуникативного подхода при преподавании иностранного языка в начальной школе.

This article discusses the communicative approach, which is one of the most effective ways to learn English. The author considers this approach as an alternative to the traditional memorization of rules. According to the author, the communicative approach is focused on overcoming the language barrier when communicating in a foreign language. The article provides examples of the use of a communicative approach in teaching a foreign language in primary school. Читать далее Маляренко А.А. | КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Качотян А.М., Тованич М.М. | НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 9 Средний: 5]

студенты 4 курса бакалавриата МГПУ

Цель данной статьи – рассмотреть значимость использования игровых технологий на уроках русского языка и литературы, так как игровые технологии способствуют воспитанию познавательных интересов и активации деятельности учащихся. Практическая ценность заключается в том, что приведённая в ней разработка настольный игры «Сладкая сказка» с применением карт Проппа и ИКТ-технологий может быть использована, как образец педагогами для уроков русского языка и литературного чтения.
Читать далее Качотян А.М., Тованич М.М. | НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Арапова П.И., Монахова Е.А. | РАЗВИТИЕ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ФОТОТЕРАПИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Арапова П.И.

кандидат педагогических наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Монахова Е.А.,

студентка ГАОУ ВО МГПУ

monakhovaea473@mgpu.ru

В статье обоснована актуальность заявленной проблемы, так как поступление в школу – стресс для большинства младших школьников. Рассмотрено понятие «стрессоустойчивость» в психологии. Выделены условия развития стрессоустойчивости младших школьников средствами фототерапии во внеурочной деятельности.

The article substantiates the relevance of the stated problem, since going to school is stressful for most of the younger students. The concept of «stress resistance» in psychology is considered. The conditions for the development of stress resistance of younger schoolchildren by means of phototherapy in extracurricular activities are identified. Читать далее Арапова П.И., Монахова Е.А. | РАЗВИТИЕ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ФОТОТЕРАПИИ

Катерович А.А. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 3]

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

alokaterovich@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В статье описывается роль влияния дидактических игр на формирование учебной мотивации младших школьников. Игровые технологии рассматриваются как эффективное средство развития познавательного интереса в изучении иностранного языка. Автором предложена коммуникативная игра, способствующая повышению познавательного интереса к предмету и направленная на закрепление изученного материала по теме «Colours» и «My home!» во 2 классе на основе УМК Spotlight (авторы: В. Эванс, Дж. Дули, Надежда Быкова).

The article describes the impact of didactic games on the formation of educational motivation of younger students. Game technologies are considered as an effective means of developing cognitive interest in learning a foreign language. The author proposes a communicative game that increases cognitive interest in the subject and is aimed at consolidating the studied material on the topic “Colors” and “My home!” in the 2nd grade based on the book ‘Spotlight’ (authors: V. Evans, J. Dooley, Nadezhda Bykova) Читать далее Катерович А.А. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Зуб Г.С. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Зуб Галина Сергеевна

Студент бакалавриата, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E-mail: zubg@bk.ru

В статье раскрывается понятие патриотизма и актуальность его формирования на уроках иностранного (английского) языка. В контексте выделенной проблемы, которая заключается в формировании любви к своей Родине через изучение неродного языка в младшем школьном возрасте, рассматриваются тематики из учебно-методического комплекта «Starlight», позволяющие проводить эффективную работу по заявленной проблеме. Приводятся методические рекомендации для реализации поставленных задач. Исследование позволит педагогам разнообразить учебный материал для создания более интересных уроков по английскому языку.

The article reveals the concept of patriotism and the relevance of its formation in the lessons of a foreign (English) language. In the context of the highlighted problem, which is the formation of love for one’s Motherland through the study of a non-native language at primary school age, topics from the Starlight educational and methodological kit are considered, which allow effective work on the stated problem. Guidelines for the implementation of the tasks set are given. The study will allow teachers to diversify the educational material to create more interesting lessons in English. Читать далее Зуб Г.С. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Пепехина А.А., Занятнова П.Н. | ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗНАНИЙ О ТИПАХ СКАЗУЕМЫХ НА УРОКАХ РОДНОГО И ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Пепехина Александра Анатольевна

Студент бакалавриата 5 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык) 5 курс

E-mail: Alexandra.pepehina@yandex.ru

Занятнова Полина Николаевна

E-mail: polinazanyatnova@mail.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

Цель данной статьи заключается в рассмотрении основных методов обучения учащихся такому члену предложения, как сказуемое, а также в изучении способов формирования знаний о типах сказуемых, в отличии и схожести подходов к изучению сказуемого на родном и английском языках. В ходе написания статьи определены некоторые основные современные технологии формирования у обучающихся знаний о типах сказуемых на русском и английском языках.

The purpose of this article is to consider the main methods of teaching students such a sentence member as a predicate, as well as to study the ways of forming knowledge about its types, the difference and similarity of approaches to the study of the predicate in their native and English languages. During the writing of the article, some basic modern technologies of forming students’ knowledge about the types of predicates in Russian and English are identified. Читать далее Пепехина А.А., Занятнова П.Н. | ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗНАНИЙ О ТИПАХ СКАЗУЕМЫХ НА УРОКАХ РОДНОГО И ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА