10.02.2023

Катерович А.А. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 3]

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В статье описывается роль влияния дидактических игр на формирование учебной мотивации младших школьников. Игровые технологии рассматриваются как эффективное средство развития познавательного интереса в изучении иностранного языка. Автором предложена коммуникативная игра, способствующая повышению познавательного интереса к предмету и направленная на закрепление изученного материала по теме «Colours» и «My home!» во 2 классе на основе УМК Spotlight (авторы: В. Эванс, Дж. Дули, Надежда Быкова).

The article describes the impact of didactic games on the formation of educational motivation of younger students. Game technologies are considered as an effective means of developing cognitive interest in learning a foreign language. The author proposes a communicative game that increases cognitive interest in the subject and is aimed at consolidating the studied material on the topic “Colors” and “My home!” in the 2nd grade based on the book ‘Spotlight’ (authors: V. Evans, J. Dooley, Nadezhda Bykova) Читать далее Катерович А.А. | ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Зуб Г.С. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Зуб Галина Сергеевна

Студент бакалавриата, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E-mail: zubg@bk.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет Апарина Ю.И.
г. Москва

В статье раскрывается понятие патриотизма и актуальность его формирования на уроках иностранного (английского) языка. В контексте выделенной проблемы, которая заключается в формировании любви к своей Родине через изучение неродного языка в младшем школьном возрасте, рассматриваются тематики из учебно-методического комплекта «Starlight», позволяющие проводить эффективную работу по заявленной проблеме. Приводятся методические рекомендации для реализации поставленных задач. Исследование позволит педагогам разнообразить учебный материал для создания более интересных уроков по английскому языку.

The article reveals the concept of patriotism and the relevance of its formation in the lessons of a foreign (English) language. In the context of the highlighted problem, which is the formation of love for one’s Motherland through the study of a non-native language at primary school age, topics from the Starlight educational and methodological kit are considered, which allow effective work on the stated problem. Guidelines for the implementation of the tasks set are given. The study will allow teachers to diversify the educational material to create more interesting lessons in English. Читать далее Зуб Г.С. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Пепехина А.А., Занятнова П.Н. | ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗНАНИЙ О ТИПАХ СКАЗУЕМЫХ НА УРОКАХ РОДНОГО И ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Пепехина Александра Анатольевна

Студент бакалавриата 5 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык) 5 курс

E-mail: Alexandra.pepehina@yandex.ru

Занятнова Полина Николаевна

E-mail: polinazanyatnova@mail.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

Цель данной статьи заключается в рассмотрении основных методов обучения учащихся такому члену предложения, как сказуемое, а также в изучении способов формирования знаний о типах сказуемых, в отличии и схожести подходов к изучению сказуемого на родном и английском языках. В ходе написания статьи определены некоторые основные современные технологии формирования у обучающихся знаний о типах сказуемых на русском и английском языках.

The purpose of this article is to consider the main methods of teaching students such a sentence member as a predicate, as well as to study the ways of forming knowledge about its types, the difference and similarity of approaches to the study of the predicate in their native and English languages. During the writing of the article, some basic modern technologies of forming students’ knowledge about the types of predicates in Russian and English are identified. Читать далее Пепехина А.А., Занятнова П.Н. | ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗНАНИЙ О ТИПАХ СКАЗУЕМЫХ НА УРОКАХ РОДНОГО И ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Завьялова П.О., Костикова М.В. | АКТУАЛЬНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

44.03.05 Педагогическое направление (с двумя профилями подготовки)

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

5 курс, г. Москва

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В данной статье рассматривается применение лексического подхода, его основные принципы, актуальность в изучении английского языка в начальных классах. Целью статьи является рассмотрение применения данного метода на практике и рекомендации по его использованию на занятиях. В результате дается обоснование тому, что данный метод является полноценным инструментом в преподавании иностранного языка у младших школьников.

This article discusses the application of the lexical approach, its basic principles and its relevance to learning English in primary school. The purpose of the article is to consider the application of this method in practice and give recommendations for its use in the classroom. As a result, this method is a justified as a full-fledged tool for teaching a foreign language to younger schoolchildren. Читать далее Завьялова П.О., Костикова М.В. | АКТУАЛЬНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Жарлагасинова Л.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Жарлагасинова Линара Руслановна
бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)
Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Апарина Ю.И.
г. Москва
zharlagasinova.linara@yandex.ru

В данной статье автор рассматривает возможности использования игровых технологий на уроках английского языка для формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Автор раскрывает содержание понятия «самооценка» и «игровые технологии», приводит примеры дидактических игр, способствующих формированию положительной самооценки у младших школьников на уроках иностранного языка. Статья предназначена для учителей иностранного языка в начальной школе и родителей.

In this article, the author examines the possibilities of using game technologies in English lessons to form the self-esteem of primary school children. The author reveals the content of the concept of «self-esteem» and «game technologies», gives examples of didactic games that contribute to the formation of positive self-esteem among younger schoolchildren in foreign language lessons. The article is intended for teachers of a foreign language in elementary school and parents. Читать далее Жарлагасинова Л.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Дряннова А.П. | СТИМУЛИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Дряннова Анна Павловна

студент бакалавриата, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык. 5 курс

E-mail: Dryannovaanna@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В статье поднимается проблема стимулирования познавательного интереса младших школьников на уроках английского языка. Раскрывается понятие познавательного интереса, акцентируется внимание на его роли в процессе учебной деятельности. Изучение английского фольклора рассматривается как эффективный способ мотивации познавательного интереса школьников. Британская сказка «Molly Whuppie» определяется как средство развития интереса школьников к изучению английского языка.

The article raises the problem of stimulating the cognitive interest of younger students in English lessons. The author reveals the concept of cognitive interest and focuses attention on its role in the process of educational activity. The study of English folklore is considered as an effective way of motivation the cognitive interest of younger students. The British fairy tale «Molly Whuppie» is defined as a mean of developing the interest of younger students in learning English. Читать далее Дряннова А.П. | СТИМУЛИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА

Григорьева В.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПРИ ПОМОЩИ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Григорьева Вероника Викторовна

Студент институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ , направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс

E-mail: veronika.grigoreva.00@yandex.ru

Апарина Юлия Игоревна

канд. пед. наук, доц. каф. англистики и межкультурной коммуникации Институт иностранных языков ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассматривается использование песенного материала для формирования фонетических навыков детей младшего школьного возраста на уроках английского языка. Одним из эффективных способов заложения основ произношения является использование на уроках английского языка песен. Данный способ помогает успешно овладеть устной речью. В статье представлены примеры песен, которые можно использовать на уроках иностранного языка.

This article discusses the use of song material for the formation of phonetic skills of primary school children in English lessons. One of the most effective ways to lay the foundations of pronunciation is the use of songs in English lessons. This method helps to successfully master oral speech. The article presents examples of songs that can be used in foreign language lessons. Читать далее Григорьева В.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПРИ ПОМОЩИ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА

Грабовец А.А., Петровицкая А.С. | ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентки ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык)

5 курс

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

В данной статье изучается типология применения видеоматериалов при обучении английскому языку в начальной школе. Рассматриваются ключевые иноязычные компетенции и возможность их формирования посредством видеоматериалов, а также выдвигается ряд требований к ним. Целью данной статьи является описание преимущества использования видеоматериалов при обучении английскому языку, освещение достоинств, выявление недостатков и способов их нивелирования. Авторы статьи приходят к заключению, что видеоматериалы являются универсальным инструментом, рекомендуемым к использованию на уроках английского языка.

This article measures the typology of video materials in teaching English in elementary school. Key foreign language skills and the possibility of their formation with the help of video materials are considered, a number of requirements are made. The purpose of this article is to describe the advantages of using video materials in teaching English, highlighting the advantages, identifying disadvantages and the interest in leveling them. The authors of the article come to the conclusion that the video materials are universal and recommended for using in English lessons. Читать далее Грабовец А.А., Петровицкая А.С. | ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Гнездилова П.С. | ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Гнездилова Полина Сергеевна

Студент 5 курса бакалавриата, направление 44.03.05,

Педагогическое образование (с двумя профилями- начальные классы и иностранный язык),

Московский Городской Педагогический Университет,

РФ, г. Москва

E—mail: GnezdilovaPS@mgpu.ru

Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент, Апарина Юлия Игоревна

Московский Городской Педагогический Университет, РФ, г. Москва

В данной статье раскрывается методика использования интеллект-карт на уроках английского языка для изучения и запоминания лексического материала. Рассматривается алгоритм создания интеллект-карт по Тони Бьюзену. Приводится пример работы с ментальной картой по изучению лексики. Излагаются преимущества использования интеллект-карт при формировании лексических навыков. Данный материал необходим, прежде всего, учителям при работе с учащимися для эффективного запоминания лексического материала по определенной теме.

This article reveals the methodology of using intelligence cards in English lessons to study and memorize lexical material. An algorithm for creating intelligence maps by Tony Buzen is considered. An example of working with a mental map for the study of vocabulary is given. The advantages of using intelligence cards in the formation of lexical skills are outlined. This material is necessary, first of all, for teachers when working with students to effectively memorize lexical material on a specific topic. Читать далее Гнездилова П.С. | ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Оршак Д.О., Волошин Р.Ю. | ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Оршак Дарья Орестовна

Студент бакалавриата, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс, Московский городской педагогический университет, РФ

E-mail: dariaorshak@yandex.ru

Волошин Роман Юрьевич

Студент бакалавриата, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E-mail: roma.voloshin.1@mail.ru

Апарина Юлия Игоревна

Научный руководитель, кандидат педагогических наук, доцент Института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена раскрытию важности применения интеллект-карт при обучении детей младшего школьного возраста лексике. Целью данной работы является обоснование необходимости использования интеллект-карт на уроке Английского языка. Перечислены преимущества интеллект-карт как инструмента мышления. Автором предложен пример создания интеллект-карты на уроке, предусматривающий командную работу. Статья рекомендована для учителей английского языка и родителей.

The article deals with the importance of using mind maps in teaching vocabulary to primary school children. The purpose of this paper is to justify the necessity of using mind maps in English lessons. The advantages of mind maps as a thinking tool are listed. The author proposes a way of creating mind maps in the classroom, providing for teamwork. The article is recommended for English language teachers and parents. Читать далее Оршак Д.О., Волошин Р.Ю. | ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА