06.02.2023

Ведякина А.К., Савенко М.А. | РАННЕЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Ведякина Анастасия Кирилловна

Савенко Мария Андреевна

Московский городской педагогический университет

Институт педагогики и психологии образования

Начальное образование с двумя профилями подготовки, 5 курс, г. Москва

Научный руководитель: Апарина Ю. И.

канд. пед. наук, доц. каф. англистики и межкультурной коммуникации Институт иностранных языков ГАОУ ВО МГПУ

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

Статья посвящена исследованию эффективности раннего иноязычного обучения с помощью песенного материала. Это достигается путём рассмотрения и анализа научных текстов, посвящённых данной и смежным темам. По итогам исследования подтверждается эффективность использование песенного материала на ранних этапах обучения иностранным языкам — как дидактическая (способствующая усвоению информации), так и психоэмоциональная (способствующая созданию благотворной, непринуждённой атмосферы в учебной группе).

This article is devoted to the study of effectiveness of early foreign language learning with the help of song material. It is achieved by reviewing and analyzing scientific texts regarding this and related topics. The results of the study confirm effectiveness of implementing songs and other materials based on them to educating young schoolchildren during their study of different languages — psychological and educational. Читать далее Ведякина А.К., Савенко М.А. | РАННЕЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА

Вахаева Ю.А. | РОЛЬ ПЕРЕВОДА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Вахаева Юлия Алексеевна

студент бакалавриата,

Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык. 5 курс

E-mail: vahaevaj2000@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

В данной статье рассматривается роль перевода в процессе обучения английскому языку. Обосновывается актуальность проблемы, а также дается содержание метода в методике преподавания английского языка в начале 19 века. Автор описывает методику работы над переводом на уроках английского языка. Обобщается практический опыт использования перевода на уроках английского языка с целью определения эффективности освоения грамматических структур.

This article discusses the role of translation in the process of teaching English. The relevance of the problem is substantiated, and the content of the method in the methodology of teaching English in the early 19th century is given. The author describes the methodology of working on translation in English lessons. The practical experience of using translation in English lessons is summarized in order to determine the effectiveness of mastering grammatical structures. Читать далее Вахаева Ю.А. | РОЛЬ ПЕРЕВОДА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Василенко Е.Г., Шамшадинова Б.Р. | ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Василенко Екатерина Григорьевна

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс

VasileknkoEG@mgpu.ru

Шамшадинова Беата Ринадовна

ShamshadinovaBR@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

Статья посвящена проблеме формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка. Автор рассматривает задания творческого характера как эффективное средство работы над страноведческим материалом. Проанализирован модуль УМК «Spotlight» за 3 класс и предложены дополнительные задания творческого характера для закрепления грамматической темы Present Simple и запоминания лексических единиц по теме ‘My family’. Статья предназначена для учителей английского языка и родителей.

The article is devoted to the problem of the formation of the socio-cultural competence of younger students in English lessons. The author considers creative tasks as an effective means of working on country studies material. The module of teaching materials «Spotlight» for grade 3 was analyzed and additional tasks were proposed to consolidate grammar topic Present Simple Tense and lexical units on the topic ‘My family’. The article is intended for English language teachers and parents. Читать далее Василенко Е.Г., Шамшадинова Б.Р. | ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Вавилова В.В. | МОТИВАЦИЯ КАК СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ ДИСЦИПЛИНЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Вавилова Вероника Вячеславовна

студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,

кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем в методике преподавания английского языка младшим школьникам, а именно мотивации, и как с помощью неё добиться повышения дисциплины на уроках. Авторы повествуют о таких способах повышения мотивации, как: создание ситуации успеха, использование азартных технологий, ИКТ технологий, музыки и внеурочной деятельности. Рассматривается взаимосвязь высокой мотивации и дисциплины на уроках.

Тhe article is devoted to one of the most pressing problems in the methodology of teaching English to young learners, namely motivation, and how to use it to improve discipline in the classroom. The authors talk about such ways to increase motivation as: creating a situation of success, using gambling technologies, ICT technologies, music and extracurricular activities. The interrelation of high motivation and discipline in the classroom is considered. Читать далее Вавилова В.В. | МОТИВАЦИЯ КАК СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ ДИСЦИПЛИНЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Бурова Я.М. | ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Яна Михайловна Бурова

Студент бакалавриата ГАОУ ВО МГПУ «Московский Городской Педагогический Университет», ИППО, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс,

yana_burova00@mail.ru

Научный руководитель: к. п. н., доцент Апарина Ю.И.

В статье приводится исследование и сравнительный анализ имеющихся концептуальных методических материалов, уже использующихся в современной педагогической практике для развития творческого потенциала преподавателя и межкультурных знаний и умений учащихся. Излагается важность развития данного комплекса навыков у учителя английского языка как одного из компонентов профессиональной компетентности. Кроме того, найдены и описаны эффективные методики, нацеленные на их комплексное формирование. Данный материал, прежде всего, будет полезен учителям английского языка и студентам педагогических образовательных учреждений для формирования профессиональной компетентности.

The article presents the study and comparative analysis of the available conceptual methodological materials, which are already used in modern pedagogical practice for the development of the creative potential of the teacher and intercultural knowledge and skills of students. The importance of developing these English teacher’s skills as one of the components of professional competence is emphasized. In addition, effective methods aimed at their complex formation have been found and described. This material, first of all, is necessary for English language teachers to form professional competence. Читать далее Бурова Я.М. | ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Бочарова О.В. | РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бочарова Ольга Васильевна

Студент

институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс

BocharovaOV@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

г. Москва

В статье рассматривается проблема формирования и развития навыков устной речи младших школьников на уроках английского языка. Игровые технологии выступают в роли эффективного средства развития коммуникативных навыков. Автором проанализирована тема «My Animals!» из УМК Spotlight за 2 класс на предмет содержания заданий коммуникативного характера. Предложены игровые приемы для закрепления данной темы. Статья предназначена для педагогов и родителей.

The article deals with the problem of the formation of speech and communication skills of primary schoolchildren during English lessons. The author considers gaming technologies as an effective means of developing communication skills. The topic ‘My Animals’ from Spotlight book for the second grade is analyzed. A system of games for better learning new vocabulary is proposed. The article is intended for teachers and parents. Читать далее Бочарова О.В. | РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Бойко С.А. | ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бойко Светлана Андреевна
бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)
Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Апарина Ю.И.
г. Москва
svetlanablack12@gmail.com

В современных условиях стремительных процессов информатизации и развития международных отношений наблюдаются повышенные требования к выпускникам образовательных учреждений. Система образования стремится соответствовать тенденциям, которые требуют творческого и интеллектуального развития в личности обучающихся. Цель исследования заключается в выявлении педагогических приемов и средств, которые способствуют развитию критического мышления у обучающихся как способа эффективного образовательного процесса на уроках иностранного языка. Формирование критического мышления – важнейший элемент в современной системе образования. В процессе обучения в условиях подачи теоретических и практических знаний по иностранному языку необходимо развивать личность, способную анализировать информацию. Для выполнения подобной задачи одной из наиболее действенной педагогической технологией является «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

In the current context of rapid informatisation processes and the development of international relations, there are increased requirements for graduates of educational institutions. The education system strives to meet the trends that require creative and intellectual development in the personality of students. The aim of the study is to identify pedagogical techniques and tools that promote the development of critical thinking in students as a way of effective educational process in foreign language lessons. Formation of critical thinking is the most important element in modern education system. In the process of learning in the context of theoretical and practical knowledge of a foreign language it is necessary to develop a personality capable of analyzing information. To fulfil such a task, one of the most effective pedagogical technologies is «Developing Critical Thinking through Reading and Writing». Читать далее Бойко С.А. | ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Бахритдинова М.Н., Лесникова Ю.С. | ИНДУКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ДОГАДКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 5]

Бахритдинова М.Н.,

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык.

Bakhritdinovag@mail.ru

Лесникова Ю.С.

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

LesnikovaJS@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

г. Москва

В статье рассматривается применение индуктивного метода при изучении грамматических правил английского языка. Данный метод выступает как эффективное средство развития языковой догадки младших школьников. Авторами проанализирована одна тема из УМК Spotlight за 3 класс и раскрыты возможности учебника для развития концептуальной догадки. Предложен ряд приемов и упражнений для предъявления грамматической конструкции There is/There are индуктивным методом.

The article discusses the use of the inductive method in the study of the grammatical rules of the English language. This method acts as an effective means of developing the contextual guessing of younger students. The authors analyzed one topic from the book ‘Spotlight’ for the 3^rd grade and revealed the possibilities of the book for the development of a contextual guess. A number of techniques and exercises are proposed for presenting the grammatical construction There is/There are by the inductive method. Читать далее Бахритдинова М.Н., Лесникова Ю.С. | ИНДУКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ДОГАДКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Пепехина А.А., Ахмедова Л.Э. | Технология формирования у обучающихся системы наклонений на уроках родного и иностранного языков

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Пепехина Александра Анатольевна

Ахмедова Лейла Эмин кызы

студенты бакалавриата,

Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык. 5 курс

E-mail: alexandra.pepehina@yandex.ru

E-mail: Kerimova_1410@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

Данная статья посвящена изучению проблемы определения и сопоставления категории наклонения глагола, изучению форм. Грамматическая категория наклонения глагола представляется авторам статьи проблемой, которая интересна для дальнейшего сопоставления и углубленного исследования. В статье говориться об овладение грамматической компетенцией в методике преподавания английскому языку. Так же говорится о повелительной наклонении, сослагательном наклонении и изъявительное наклонение.

This article is devoted to the study of the problem of determining and comparing the category of mood of the verb, the study of forms. The grammatical category of the mood of the verb seems to the authors of the article to be a problem that is interesting for further comparison and in-depth study. The article talks about mastering grammatical competence in the methodology of teaching English. The same goes for the imperative mood, the subjunctive mood and the indicative mood. Читать далее Пепехина А.А., Ахмедова Л.Э. | Технология формирования у обучающихся системы наклонений на уроках родного и иностранного языков

Атрощенко В.В., Леднева А.А. | РОЛЬ СКАЗКИ В РАЗВИТИИ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Атрощенко Владислав Владимирович

atrw2000@vk.com

Леднева Анастасия Аркадьевна

nastya.nastya.ledneva.00@mail.ru

студенты бакалавриата,

Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

Статья посвящена проблеме развития языковых навыков младших школьников на уроках английского языка. Раскрывается понятие языкового навыка, приводится описание различных видов языковых навыков. Авторы анализируют роль сказки в иноязычном речевом развитии школьников. Адаптированная сказка «Колобок» на английском языке рассматривается как способ формирования ряда языковых навыков в процессе обучения. Статья предназначена для учителей иностранного языка в начальной школе и родителей.

The article is devoted to the problem of developing the language skills of younger students in English lessons. The concept of language skill is revealed, the description of various types of language skills is given. The authors analyze the role of fairy tales in the foreign language speech development of students. The adapted fairy tale «The Round Little Bun» in English is considered as a way of forming a set of language skills in the learning process. The article is intended for teachers of a foreign language in elementary school and parents. Читать далее Атрощенко В.В., Леднева А.А. | РОЛЬ СКАЗКИ В РАЗВИТИИ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ