Месяц: Январь 2023

Дмитриева Н.Н., Селецкая Т.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ STEM ОБРАЗОВАНИЯ КАК СПОСОБ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К УРОКАМ ИНФОРМАТИКИ И МАТЕМАТИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Дмитриева Наталья Николаевна,

студентка ИППО

Селецкая Татьяна Сергеевна,

студентка ИППО

 В данной статье анализируется использование STEM-обучения на уроках для подготовки учащихся начальной школы к урокам математики и информатики в средней школе. Авторы приводят примеры STEM-обучения на уроках для подготовки учащихся начальной школы к урокам математики и информатики в средней школе, что способствует достижению образовательных результатов и развитию интереса учащихся к изучаемым предметам

This article analyzes the use of STEM learning in the classroom to prepare elementary school students for math and computer science lessons in high school. The authors give examples of STEM-learning in the classroom to prepare elementary school students for math and computer science lessons in high school, which contributes to the achievement of educational results and the development of students’ interest in the subjects studied Читать далее Дмитриева Н.Н., Селецкая Т.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ STEM ОБРАЗОВАНИЯ КАК СПОСОБ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К УРОКАМ ИНФОРМАТИКИ И МАТЕМАТИКИ

Гулина К.В., Котугина Д.И. | ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ «ФИШБОУН» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 373.31

Cтудент бакалавриата Московского городского педагогического университета Кристина Васильевна Гулина

Cтудент бакалавриата Московского городского педагогического университета Дарья Ильинична Котугина

 Аннотация: в данной статье рассматривается такой инновационный прием, как «фишбоун». Авторами выявлены возможности применения данной технологии в образовательной деятельности начальной школы.

Annotation: this article discusses such an innovative technique as «fishbone». The authors have identified the possibilities of using this technology in the educational activities of elementary school. Читать далее Гулина К.В., Котугина Д.И. | ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ «ФИШБОУН» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Головко М.Ю., Лукашина А.В. | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Студент бакалавриата ИППО МГПУ,

Головко Мария Юрьевна

Студент бакалавриата ИППО МГПУ

Лукашина Анна Владимировна

Cтатья посвящена теме влияния искусственного интеллекта на формирование творческих способностей младших школьников. В системах с искусственным интеллектом творческий процесс представляется как целенаправленное преобразование, подразумевающее создание нового продукта. Возможности искусственного интеллекта имеют много преимуществ перед естественным мышлением, но в основном искусственный интеллект ограничен областью, где происходит творение принципиально нового, что относится, в первую очередь, к произведениям творческого характера.

This article is devoted to the topic of the influence of artificial intelligence on the formation of creative abilities of younger schoolchildren. In systems with artificial intelligence, the creative process is presented as a purposeful transformation, implying the creation of a new product. The capabilities of artificial intelligence have many advantages over natural thinking, but mostly artificial intelligence is limited to the area where the creation of fundamentally new things takes place, which applies primarily to works of a creative nature. Читать далее Головко М.Ю., Лукашина А.В. | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Голованова Ю. А., Матрюхина С.В., Пенькова Е.С. | ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ, ТЕХНОЛОГИИ VR

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.022

студенты МГПУ

Сейчас в современном мире многие люди все больше уделяют внимание информационным технологиям. Человек окружил себя различными гаджетами, которые облегчают жизнь, социальными сетями и другими мультимедийными и телекоммуникационными технологиями, и, конечно же, интернетом. Так что теперь без компьютеров, телефонов, разной современной техники мы не можем представить свою жизнь. Это неплохо, ведь у нас эпоха цифровизации, а это значит, что информационные технологии будут стремительно развиваться и расти еще больше и больше. Это затрагивает все сферы жизни человека: торговлю, медицину, экономику, транспорт и, конечно же, образование. Множество различных полезных гаджетов уже внедрено в образовательную сферу и VR технологии не исключение. Как раз о такой технологии, как VR мы и расскажем подробнее в нашей статье.

Now in the modern world, many people are increasingly paying attention to information technology. A person has surrounded himself with various gadgets that make life easier, social networks and other multimedia and telecommunication technologies, and of course the Internet. So now we cannot imagine our life without computers, phones, and various modern equipment. This is not a sad thing, because we have an era of digitalization, which means that information technologies will develop rapidly and grow increasingly. This affects all spheres of human life, trade, medicine, economy, transport and, of course, education. Many different useful gadgets have already been introduced into the educational sphere and VR technologies are no exception. Just the same, we will tell you more about such a technology as VR in our article. Читать далее Голованова Ю. А., Матрюхина С.В., Пенькова Е.С. | ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ, ТЕХНОЛОГИИ VR

Бобкова Ю.Е. | ЭЛЕКТРОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПЕДАГОГА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ УЧЕНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Студент бакалавриата

В данной статье рассмотрен вопрос технологического и информационного развития современного образования. Ключевым объектом рассмотрения являются именно электронные и информационные технологии, появление которых в современных школах позволило упростить и автоматизировать процесс преподавания. Также, в данной статье анализируется целесообразность использования информационных систем в начальных школах и исследуется степень упрощения образовательного процесса с их появлением. По сути, выдвигается и ставится во главу угла вопрос важности и необходимости применения электронных и компьютерных технологий для составления домашних заданий, а также для системы оценивания учащихся, которые сегодня активно внедряются в отечественных школах, в том числе и в начальных классах.
Annotation: this article deals with the issue of technological and informational development of modern education. The key object of consideration is precisely electronic and information technologies, the appearance of which in modern schools has made it possible to simplify and automate the teaching process. Also, this article analyzes the feasibility of using information systems in primary schools and examines the degree of simplification of the educational process with their appearance. In fact, the question of the importance and necessity of using electronic and computer technologies for compiling homework, as well as for the student assessment system, which is being actively introduced in domestic schools, including in primary grades, is put forward and put at the forefront. Читать далее Бобкова Ю.Е. | ЭЛЕКТРОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПЕДАГОГА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ УЧЕНИКОВ

Качотян А.М., Тованич М.М. Настольная игра «Сладкая сказка»

Рейтинг
[Всего голосов: 15 Средний: 4.8]

Настольная игра «Сладкая сказка»​

Первая команда, которая доберётся до финиша, получает 4 балла. Остальные команды, также дойдя до финиша, будут получать определённое количество баллов, но оно будет меньше по количеству баллов предыдущей команды на единицу.

Как только команда дойдёт до финиша, нужно придумать собственную сказку на основе карт Проппа, которые получали по ходу игры. На выполнение этого задания даётся 10 минут.

Побеждает та команда, которая наберёт большое количество очков и создаст собственную сказку, опираясь на полученные во время игры карты Проппа.

Игровое поле

Выполняя задания настольной игры, дети получают карты и зарабатывают очки.

  Ссылки на все задания:

  • Красные ячейки:

3 – https://learningapps.org/watch?v=pcvruw0e523

9 – https://learningapps.org/watch?v=p0z5610hk23

13 – https://etreniki.ru/DRJLW8L49G

18 – https://interacty.me/projects/ee60c2534af22f6a

24 – https://wordwall.net/ru/resource/45291165/задание-24

31 – https://wordwall.net/ru/resource/44996424/задание-31

35 – https://wordwall.net/ru/resource/45299216/задание-35

43 – https://wordwall.net/ru/resource/44997994/задание-43

49 – https://learningapps.org/watch?v=po20doegc23

  • Голубые ячейки:

5 – https://wordwall.net/ru/resource/44988013/русский/задание-5

10 – https://learningapps.org/watch?v=pmi3t0s7223

15 – https://learningapps.org/watch?v=pkic5egi323

19 – https://learningapps.org/watch?v=psvz1vcec23

27 – https://wordwall.net/ru/resource/44938501/задание-27

32 – https://app.wizer.me/learn/O1FILA

41 – https://learningapps.org/watch?v=p4cwhi78j23

46 – https://learningapps.org/watch?v=p9u1j2u5c23

Критерии для её создания сказки:

  • Сказка должна быть связана со сладостями;
  • Все карточки, которые получили по ходу игры, должны быть использованы для сказки;
  • Фея Сладкой Сказки должна присутствовать в повествовании, но ее роль не определена.

http://izvestia-ippo.ru/kachotyan-a-m-tovanich-m-m-nastolnaya-igr/

 

Ананко А.В., Ортабаева И.В. | ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3.5]

УДК 373.31

Студент бакалавриата ИППО МГПУ,

Ананко Анастасия Владиславовна

Студент бакалавриата ИППО МГПУ,

Ортабаева Ирина Валерьевна

  В статье перечислены наиболее эффективные электронные образовательные ресурсы, использованные на практике с целью формирования естественнонаучных знаний обучающихся. Даны рекомендации по их применению в соответствующей работе при изучении курса «Окружающий мир».

The article lists the most effective electronic educational resources used in practice in order to form the natural science knowledge of schoolchildren. Recommendations on their application in the relevant work when studying the course «The Surrounding World» are given. Читать далее Ананко А.В., Ортабаева И.В. | ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Турсунова Зульфия Рашидовна | ПОДГОТОВКА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РОМАНУ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО «БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ»

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 372.882

Коканд, КГПИ

Научный консультант А.К. Рашидов

 

Статья посвящена подготовке школьников к творческой работе по роману Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы». Предлагаемые материалы дают обучающимся информацию об истории создания текста, моральной проблематике и об отношении самого писателя в роману. Вывод статьи содержит утверждение, что собранные сведения целесообразно использовать при подготовке обучающихся к творческим работам.

The article is devoted to the preparation of schoolchildren for creative work based on the novel by F.M. Dostoevsky «The Brothers Karamazov». The proposed materials provide students with information about the history of the creation of the text, moral issues and the attitude of the writer himself in the novel. The conclusion of the article contains the statement that the collected information should be used in preparing students for creative work. Читать далее Турсунова Зульфия Рашидовна | ПОДГОТОВКА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РОМАНУ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО «БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ»

Сайдалиева Сарвиноз Султановна | КОНТЕКСТУАЛЬНЫЕ ИРОНИЧЕСКИЕ ДЕТАЛИ В РАННИХ РАССКАЗАХ А.П. ЧЕХОВА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.882

Коканд, КГПИ

Научный руководитель Кадырова Н.А.

  Данная статья посвящена анализу иронических деталей в прозаическом творчестве А. П. Чехова 1880-х годов. В ней предпринята попытка систематизировать художественные приемы детализации и взаимосвязь между моделями иронии в творчестве Чехова.

This article is devoted to the analysis of ironic details in the prose works of A.P. Chekhov in the 1880s. It attempts to systematize the artistic techniques of detailing and the relationship between models of irony in Chekhov’s work. Читать далее Сайдалиева Сарвиноз Султановна | КОНТЕКСТУАЛЬНЫЕ ИРОНИЧЕСКИЕ ДЕТАЛИ В РАННИХ РАССКАЗАХ А.П. ЧЕХОВА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Нуритдинов Камолиддин Жамолиддин угли | ИЗУЧЕНИЕ В ВУЗЕ АКТИВНЫХ СПОСОБОВ АФФИКСАЦИИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 372.881.161.1

Коканд, КГПИ

Научный руководитель Кахарова Н.Н.

 

Статья представляет собой систематизацию речевого материала активных способов аффиксации для изучения в вузе. В данной статье рассматриваются формы словообразования путем аффиксации в современном русском языке. Полученные данные показывают, что наиболее продуктивными средствами аффиксации являются следующие: суффиксация, префиксация, нуль-суффиксация, причем суффиксация является наиболее применимой. Результаты данных исследований могут быть использованы при изучении лексической деривации студентами факультетов русского языка в педагогическом вузе.

The article is a systematization of the speech material of active methods of affixation for studying at a university. This article discusses the forms of word formation by affixation in the modern Russian language. The data obtained show that the most productive means of affixation are the following: suffixation, prefixation, null-suffixation, with suffixation being the most applicable. The results of these studies can be used in the study of lexical derivation by students of the faculties of the Russian language in a pedagogical university. Читать далее Нуритдинов Камолиддин Жамолиддин угли | ИЗУЧЕНИЕ В ВУЗЕ АКТИВНЫХ СПОСОБОВ АФФИКСАЦИИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ