День: 09.01.2023

Лукьянцева A.A., Экземплярова К.И. | ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ РОБОТОТЕХНИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

УДК УДК 373.31

Анастасия Александровна Лукьянцева, студент бакалавриата ГАОУ ВО МГПУ,

Ксения Игоревна Экземплярова, студент бакалавриата ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена теме изучения задач на движение в начальной школе на уроках математики. В ней рассматриваются затруднения, с которыми могут столкнуться обучающиеся по данной тематике, а также возможности использования на уроке элементов робототехники в образовательном процессе при закреплении знаний.

The article is devoted to the topic of studying motion problems in elementary school in math lessons. It examines the difficulties that students may face on this topic, as well as the possibility of using robotics elements in the educational process in the classroom when consolidating knowledge. Читать далее Лукьянцева A.A., Экземплярова К.И. | ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ РОБОТОТЕХНИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Леднева А.А. | ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И СТРАТЕГИИ ПОДХОДОВ ИХ ПРОФИЛАКТИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата

 

В данной статье рассматриваются вопросы сущности конфликтов детей младшего школьного возраста, исследуются типы и признаки конфликтов, кризис «7 лет» и влияние его симптомов на конфликтность ребенка, роль взрослого (прежде всего учителя) в формировании личности в период начальной школы. Статья рекомендована родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста, учителям начальных классов и студентам педагогического направления.

This article examines the issues of the essence of conflicts of primary school children, examines the types and signs of conflicts, the crisis of «7 years» and the impact of its symptoms on the conflict of the child, the role of an adult (primarily a teacher) in the formation of personality during primary school. The article is recommended to parents of preschool and primary school age children, primary school teachers and students of pedagogical direction. Читать далее Леднева А.А. | ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И СТРАТЕГИИ ПОДХОДОВ ИХ ПРОФИЛАКТИКИ

Курсалова Д.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВА СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.2]

УДК 373.31

Студент бакалавриата

 

 

B статье раскрыта суть понятия «активные методы обучения», обоснована необходимость их использования в современном начальном образовании, приведены примеры наиболее часто использованных на практике видов.

The article reveals the essence of the concept of «active teaching methods», substantiates the need for their use in modern primary education, gives examples of the most commonly used types in practice. Читать далее Курсалова Д.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВА СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Копетей Е.А., Сурьева Ю. В., Беляева Л.Д. | ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОТ А ДО Z

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Копетей Е.А., Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

kopetey01@mail.ru

Сурьева Ю. В., Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

yulya.sureva@mail.ru

Беляева Л.Д., Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

В статье поднимаются актуальные вопросы использования цифровых инструментов на разных этапах образовательного процесса. Авторы выявляют цифровые образовательные инструменты с учётом адаптации методики преподавания. И приходят к выводу о том, что залогом эффективного обучения становится работа в команде в цифровой среде, что сделает обучение максимально эффективным, обеспечит беспрерывную вовлеченность учеников в процесс, а также позволит получать обратную связь

The article raises topical issues of the use of digital tools at different stages of the educational process. The authors identify digital educational tools taking into account the adaptation of teaching methods. And they come to the conclusion that the key to effective learning is teamwork in a digital environment, which will make learning as effective as possible, ensure continuous involvement of students in the process, and also allow them to receive feedback. Читать далее Копетей Е.А., Сурьева Ю. В., Беляева Л.Д. | ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОТ А ДО Z

Кинчак А.Д., Новикова Е.А., Сычёва Д.Г. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ С ЭОР

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Анастасия Дмитриевна Кинчак

Студент бакалавриата МГПУ,

Евгения Алексеевна Новикова,

Студент бакалавриата МГПУ,

Дарья Геннадьевна Сычёва

Студент бакалавриата МГПУ

 В данной статье будут рассмотрены понятия  внеурочной деятельности и электронных образовательных ресурсов в контексте современного педагогического проектирования. Будут рассмотрены особенности применения ЭОР на занятиях по внеурочной деятельности в соответствии с определённой группой методов обучения.

This article will consider the concepts of extracurricular activities and electronic educational resources in the context of modern design of the first. The following will be considered. Читать далее Кинчак А.Д., Новикова Е.А., Сычёва Д.Г. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ С ЭОР

Кинзибаева М. В. | Слушание музыки как средство развития структурных компонентов эмоционального интеллекта младших школьников

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Магистрант 2 курса, ГАОУ ВО МГПУ ИППО, Москва

E-mail: KinzibaevaMV@mgpu.ru

Научный руководитель:
Смирнова П. В.,
канд. псих. н., доцент департамента психологии
ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье раскрывается сущность структурных компонентов эмоционального интеллекта и особенности их развития у младших школьников в процессе обучения музыки. Рассматривается потенциал слушания музыки как средства эмоционального развития младших школьников эмоционального интеллекта и возможность его применения в развитии структурных компонентов у младших школьников. Цель исследования: охарактеризовать структурные компоненты эмоционального развития младших школьников в процессе обучения и обосновывать слушание музыки как средство их развития.

The article reveals the essence of the structural components of emotional intelligence and the features of their development in younger schoolchildren in the process of learning music. The potential of listening to music as a means of emotional development of younger schoolchildren of emotional intelligence and the possibility of its application in the development of structural components in younger schoolchildren is considered. The purpose of the study: to characterize the structural components of the emotional development of younger schoolchildren in the learning process and to justify listening to music as a means of their development. Читать далее Кинзибаева М. В. | Слушание музыки как средство развития структурных компонентов эмоционального интеллекта младших школьников

Кавка П.А. | ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Студент бакалавриата

Тюменский государственный университет

Институт психологии и педагогики

В статье рассмотрены основные положения учебной самостоятельности, а также возможности ее формирования. Приведены трактовки понимания учебной самостоятельности. Регламентация в нормативно-правовых актах, психолого-педагогической литературе. Особое внимание в статье уделяется внедрению в образовательный процесс опорных конспектов, как эффективного средства формирования учебной самостоятельности.

The article considers the main provisions of educational independence, as well as the possibilities of its formation. Interpretations of understanding of educational independence are given. Regulation in legal acts, psychological and pedagogical literature. Particular attention is paid to the introduction of reference notes into the educational process as an effective means of forming educational independence Читать далее Кавка П.А. | ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Големинова Т.А. | РЕСУРС УМК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ КУЛЬТУРЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Магистрант МГПУ

 

 

В статье представлены результаты анализа УМК по русскому языку для обучения школьников культуре речевого поведения. Анализ осуществлен по таким направлениям: выявление в пояснительной записке программы установок в отношении овладения обучающимися культурой речевого поведения; нахождение в учебниках сведений из области речевого этикета и упражнений (текстов и заданий), предназначенных для развития соответствующих умений. Указаны достоинства и недостатки каждого УМК с позиций его ресурса для обучения речевому этикету.

The article presents the results of the analysis of the UMK in the Russian language for teaching schoolchildren the culture of speech behavior. The analysis was carried out in the following areas: identification in the explanatory note of the program of attitudes towards teaching speech etiquette to younger schoolchildren; detection in textbooks of elements of theory in the field of speech etiquette and exercises (texts and tasks) intended for the development of appropriate skills. The advantages and disadvantages of each UMK are indicated from the standpoint of its resource for teaching speech etiquette. Читать далее Големинова Т.А. | РЕСУРС УМК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ КУЛЬТУРЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ