Месяц: Май 2022

Кондакова В.Г. | РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПО РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студент 2 курса магистратуры, Институт педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия, kondakova.1995@mail.ru

Методист, Инновационный учебный центр «RobbinUp»

В данной статье кратко рассмотрены теоретические основы реализации педагогических условий по развитию детей старшего дошкольного возраста средствами занимательного математического материала, а также рассмотрены результаты опытно-эспериментальной методической работы по реализации такого развития. Читать далее Кондакова В.Г. | РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПО РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Козлова О.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОГНИТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г.Москва

E-mail: fokina02@mail.ru

В данной статье рассматривается использование технологии когнитивного обучения в рамках предмета «Окружающий мир». Представлены варианты работы с некоторыми методами и результаты деятельности использования когнитивной технологии. Читать далее Козлова О.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОГНИТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Цаплина О.В. | Игровые технологии в образовании: за и против

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

 кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: tsaplinaO@mgpu.ru

В статье содержится информация об основных аргументах, которые приводят как противники, так и сторонники применения элементов игрофикации и использования игровых технологий в образовательном процессе. Также описываются особенности эдьютейнмента как метода обучения. Читать далее Цаплина О.В. | Игровые технологии в образовании: за и против

Козырева Н.А. | ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ МЕТОДАМ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИГР

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 кандидат психологических наук, доцент Департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: KozyrevaNA@mgpu.ru

 В статье описаны этапы разработки игр, а также методы обучения магистрантов методам проектирования игр, используемые в магистерской программе «Интеллектуальные игры» в ИППО МГПУ. Читать далее Козырева Н.А. | ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ МЕТОДАМ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИГР

Ключко О.И., Захарова С.А. | ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ В ВУЗе

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 4.3]

Ключко Ольга Ивановна, доктор философских наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Е-mail: klyuchko_@mgpu.ru

Захарова Софья Анатольевна, магистрант института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: zakharovasa@mgpu.ru

В статье рассматриваются достоинства и недостатки традиционных форм промежуточной аттестации в ВУЗе. Фиксируется значительный потенциал идей формирующего оценивания. Обосновывается идея применения игровых форматов для проведения промежуточной аттестации. Предлагается проект игры-зачёта по элективному модулю «Теория и практика гендерного подхода в образовании». Читать далее Ключко О.И., Захарова С.А. | ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ В ВУЗе

Заславский А.А. | Применение подходов геймификации при организации проектной деятельности на примере школьников международного бакалавриата

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 кандидат педагогических наук, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, доцент дирекции образовательных программ Московского городского педагогического университета, г. Москва., SPIN:3071-4057, Е-mail: zaslavskijjaa@mgpu.ru

 В статье рассказывается о подходах геймификации, которые могут быть применены для повышения вовлеченности в проектную деятельность на примере школьников международного бакалавриата. Уделяется большое внимание проектированию возможных достижений, способам их подачи и организации работы с учетом особенностей работы школ Международного бакалавриата. Читать далее Заславский А.А. | Применение подходов геймификации при организации проектной деятельности на примере школьников международного бакалавриата

Заблоцкая Л.В. | РАЗРАБОТКА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НАСТОЛЬНОЙ ИГРЫ ПО ТРИГОНОМЕТРИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ЗВЕНА

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 3.8]

Заблоцкая Лариса Владимировна, ЧУ СОШ «Данко», магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: lariska199@yandex.ru

Научный руководитель: Козырева Нелли Арнольдовна, кандидат психологических наук, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: kozyrevana@mgpu.ru

 Статья посвящена разработке математической игры для старшего школьного звена. Был проведен анализ педагогических разработок, содержащих учебные игры по математике. На основе сделанных выводов была разработана математическая карточная игра для 9–11-х классов по тригонометрии. Читать далее Заблоцкая Л.В. | РАЗРАБОТКА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НАСТОЛЬНОЙ ИГРЫ ПО ТРИГОНОМЕТРИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ЗВЕНА

Демещенко М.С.| Развитие социального интеллекта детей младшего школьного возраста с помощью настольной игры

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Демещенко Мария Сергеевна, магистрант института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: demeshenko95@mail.ru  

Научный руководитель: Цаплина Ольга Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. E-mail: tsaplinaO@mgpu.ru

Целью статьи является рассмотрение потенциала использования разработанной нами настольной игры в воспитании младших школьников как аспекта развития социального интеллекта. Одним из приоритетных личностных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, согласно ФГОС НОО, является развитие у обучающихся навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Читать далее Демещенко М.С.| Развитие социального интеллекта детей младшего школьного возраста с помощью настольной игры

Болтасова С.А., Козырева Н.А. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗРАБОТКЕ И СОЗДАНИЮ ИГР

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Болтасова София Александровна, магистрант института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: sofiy11@bk.ru 

Козырева Нелли Арнольдовна, кандидат психологических наук, доцент департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: KozyrevaNA@mgpu.ru

В статье описывается содержание программы внеурочной деятельности по разработке и созданию игр младшими школьниками, этапы ее реализации. Читать далее Болтасова С.А., Козырева Н.А. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗРАБОТКЕ И СОЗДАНИЮ ИГР

Белавина Ю.Ю. | Игровые форматы развития социального интеллекта детей младшего школьного возраста

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

 ГБОУ средняя школа №235 им. Д. Д. Шостаковича, Санкт-Петербург, магистрант 1 курса программы «Развитие детской одаренности» МГПУ, г. Москва, Россия, belavina.y@mail.ru

Научный руководитель – кандидат психологических наук, доцент Виноградова Ирина Анатольевна

 Школа в основном ориентирована на формировании у обучающихся предметных универсальных учебных действий, и не всегда в поле зрения педагогов появляются образовательные задачи, связанные с развитием социального интеллекта, необходимого для гибкого социального поведения учащихся разных возрастов, в том числе, и младшего школьника. В качестве возрастосообразной формы развития социального интеллекта младшего школьника мы рассматриваем игру. В данной статье мы раскрываем технологию организации творческой игры «ТОЗ» (Тайна Особого Зрения) в контексте развития социального интеллекта детей младшего школьного возраста. Игра универсальна в своем использовании, благоприятно влияет на межличностное взаимодействие обучающихся, вызывает стремление и желание играющего к максимальному проявлению личных качеств и возможностей. Читать далее Белавина Ю.Ю. | Игровые форматы развития социального интеллекта детей младшего школьного возраста