Месяц: Март 2022

Т.В. Воеводина, М.В. Фоменко | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДЕЙСТВУЮЩЕГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ФГОС ООО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ПРЕДМЕТА “ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК”)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Т.В. Воеводина,

студент Московского государственного педагогического университета

E-mail: tatiana.voevodina.2017@mail.ru

М.В. Фоменко,

студент Московского государственного педагогического университета

E-mail: zolotovavilon@mail.ru

 В статье представлены результаты анализа требований к предметным результатам обучения обучающихся средней школы по предметной области «Иностранные языки». Сравнивается действующий ФГОС ООО и ФГОС ООО третьего поколения. 
Читать далее Т.В. Воеводина, М.В. Фоменко | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДЕЙСТВУЮЩЕГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ФГОС ООО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ПРЕДМЕТА “ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК”)

О.Е. Курлыгина, А.С. Солобаева | ЗАДАНИЯ НА ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

О.Е. Курлыгина,

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета

E—mail: kurlyginaoe@mgpu.ru

 А.С. Солобаева,

магистрант Московского городского педагогического

 университета

E—mail: annatretyakova01@gmail.com

 Умение работать с информацией – важнейшее требование современной жизни человека. Это умение должно складываться с начала школьного обучения – в начальных классах. Для его формирования необходима система специальных заданий, направленных на становление у младшего школьника знаково-символических УУД.   Читать далее О.Е. Курлыгина, А.С. Солобаева | ЗАДАНИЯ НА ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Ж.В. Афанасьева, А.М. Вольнова | ОБУЧЕНИЕ ТИПАМ РЕЧИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ж.В. Афанасьева,

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета

А.М. Вольнова,

магистрант Московского городского педагогического университета

E—mail: volnova.anastasia16@gmail.com

 В статье приводятся результаты анализа ФГОС третьего поколения с точки зрения содержания и требований к результатам обучения младших школьников типам речи в поликультурной среде.
Читать далее Ж.В. Афанасьева, А.М. Вольнова | ОБУЧЕНИЕ ТИПАМ РЕЧИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Е.А. Малинина | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант Института стратегии развития образования РАО

E—mail: zhenyamalinina@yandex.ru

 

 

 

В статье рассматриваются особенности организации допрофессиональной педагогической подготовки обучающихся старших классов, анализируется опыт работы психолого-педагогических классов в российском образовании. Обозначены задачи и проблемы психолого-педагогических классов. Читать далее Е.А. Малинина | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

М.А. Кужель, М.В. Молько | ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В РЕАЛИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

М.А. Кужель,

  студент Московского городского педагогического университета

М.В. Молько,

  студент Московского городского педагогического университета

E—mail: marya_8_99@mail.ru

Авторы рассматривают вопрос профессионального и личностного развития будущего учителя иностранного языка начальных классов. Представлен анализ понятий «профессиональная культура» и «личные качества педагога», показаны возможности их развития в процессе образования. Читать далее М.А. Кужель, М.В. Молько | ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В РЕАЛИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

А.И. Иванова, А.А. Гороховцева | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

А.И. Иванова,

cтудент Московского городского педагогического университета

IvanovaAI@mgpu.ru

А.А. Гороховцева,

cтудент Московского городского педагогического университета

Gorokhovtsevaaa@mgpu.ru

 В статье рассматривается понятие «профессиональное развитие учителя», описываются этапы и цели совершенствования педагогических компетенций. Авторы демонстрируют способы и пути профессионального развития педагога, рекомендуют сайты повышения квалификации для учителей английского языка. Читать далее А.И. Иванова, А.А. Гороховцева | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

М. Р. Гиринова | КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Московского городского педагогического университета

E—mail: Marinagirinova@gmail.com

 

 

Статья посвящена проблеме коммуникативного поведения учителя начальных классов в образовательном процессе как основного средства достижения контакта с обучающимися и создания благоприятной эмоциональной атмосферы, способствующей продуктивной познавательной деятельности учеников. Читать далее М. Р. Гиринова | КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Л.В. Шатунова | КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат филологических наук, доцент;

почетный профессор Сахалинского государственного

 университета, г. Южно-Сахалинск

E— mail: shatunovalv40 @ gmail.com

 В статье представлена система заданий использования иерархических связей языковых единиц как ведущее средство активизации познавательной деятельности будущих учителей начальных классов, помогающее управлять формированием внимания к слову, заинтересованного отношения к поисковой деятельности и усиление мотивации участников образовательного процесса. Читать далее Л.В. Шатунова | КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

О.А. Скрябина | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЕГО ФОРМИРОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОГО ОБЩЕСТВА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, доцент;

профессор Рязанского государственного университета

им. С.А. Есенина

E—mail: olgaskr1@mail.ru

 Среди актуальных проблем современного российского образования в условиях цифрового общества особую остроту имеет подготовка к профессии современного учителя русского языка; выдвигается положение, согласно которому главным в данном процессе должно быть формирование «педагогического миросозерцания», системного мышления, опора на гармонию рационального и эмоционального; рассматриваются методические условия, обеспечивающие достижение поставленной цели. Читать далее О.А. Скрябина | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЕГО ФОРМИРОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОГО ОБЩЕСТВА

Л.Х. Подолян | ПОИСКОВЫЕ ЗАДАЧИ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА В УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель

Приднестровского государственного университета

им. Т.Г. Шевченко

Е-mail: ludiki@list.ru 

В статье представлена работа над поисковыми задачами, обеспечивающими такой выбор в процессе решения синтаксических проблем, который способствуют формированию лингвистической компетенции. Рассмотрены приемы решения синтаксических задач на занятиях русского языка в системе среднего профессионального образования. Читать далее Л.Х. Подолян | ПОИСКОВЫЕ ЗАДАЧИ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА В УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ