День: 23.03.2022

Т.И. Зиновьева | КОРПОРАТИВНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА КАК СПОСОБ ГАРМОНИЗАЦИИ РЕЧЕВОЙ СРЕДЫ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3.5]

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент департамента методики обучения

Московского городского педагогического университета

 Статья посвящена анализу актуальной проблемы поликультурной школы начала ХХI века – проблеме гармонизации развивающей речевой среды. Решение проблемы автор предлагает в широком контексте понятия «корпоративная коммуникативная культура», посредством внедрения единого речевого режима образовательного учреждения, разработанного на основе принципа ориентации на риторический идеал. Читать далее Т.И. Зиновьева | КОРПОРАТИВНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА КАК СПОСОБ ГАРМОНИЗАЦИИ РЕЧЕВОЙ СРЕДЫ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ

Н.И. Демидова, Е.С. Богданова | НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ ПРОФЕССОРА Г.Н. ПРИСТУПЫ В СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕШЕНИЯХ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Н.И. Демидова,

доктор педагогических наук, профессор;

профессор кафедры гуманитарных и естественно-научных

 дисциплин и методики их преподавания

Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина

E—mail: whitepost09@yandex.ru;

Е.С. Богданова,

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент кафедры гуманитарных и естественно-научных

 дисциплин и методики их преподавания

Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина

E—mail: helensim@mail.ru

 В статье даётся анализ методического наследия профессора Г.Н. Приступы в аспекте проблемы типологии, специфики и структуры уроков русского языка, их эффективности. Авторы делают вывод об актуальности идей Г.Н. Приступы на современном этапе развития школы и методической науки. Читать далее Н.И. Демидова, Е.С. Богданова | НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ ПРОФЕССОРА Г.Н. ПРИСТУПЫ В СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕШЕНИЯХ

О.И. Свириденко, О.И. Тиринова | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНО-КОММУНИКАТИВНОГО ПРИНЦИПА ОТБОРА ТЕМАТИЧЕСКИХ ГРУПП СЛОВ В БУКВАРЯХ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.5]

О.И. Свириденко,

кандидат педагогических наук, доцент;

доцент учреждения образования «Белорусский государственный

педагогический университет имени Максима Танка»

E—mail: olgasv246@ tut.by

О.И. Тиринова,

кандидат педагогических наук, доцент;

докторант научно-методического учреждения

«Национальный институт образования»

Министерства образования Республики Беларусь

E—mail: tirinova@mail.ru

 В статье раскрыта специфика межпредметно-коммуникативного принципа отбора лексики для букварей с русским и белорусским языками обучения. Приведены примеры представленного в букварях межпредметного лексического материала, показаны возможности работы с ним на уроках обучения грамоте. Читать далее О.И. Свириденко, О.И. Тиринова | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНО-КОММУНИКАТИВНОГО ПРИНЦИПА ОТБОРА ТЕМАТИЧЕСКИХ ГРУПП СЛОВ В БУКВАРЯХ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Е.А. Николаева | КИНО В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

доктор культурологии, доцент;

профессор департамента методики

Московского городского педагогического университета

E—mail: nikolaevaea@mgpu.ru

В статье рассматривается специфика использования кинотекста в образовательном пространстве современной школы. Отмечается его поликодовость, овладение и понимание которой позволяет решить одну из основных проблем межкультурной коммуникации. Затрагивается проблема формирования педагога-профессионала, использующего произведения кинематографа в своей деятельности.
Читать далее Е.А. Николаева | КИНО В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Г. М. Кулаева | МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ СТОРИТЕЛЛИНГА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

доктор педагогических наук, доцент;

заведующий кафедрой русского языка и методики

преподавания русского языка Оренбургского

государственного педагогического университета

E-mail: galina-kulaeva@yandex.ru

В статье раскрывается методический потенциал технологии сторителлинга на уроках русского языка. Использование цифрового сторителлига, разработанного на образовательных онлайн-платформах, в начальной школе повышает интерес младших школьников к изучению учебного предмета, делает обучение русскому языку увлекательным, ярким и эмоционально окрашенным.
Читать далее Г. М. Кулаева | МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ СТОРИТЕЛЛИНГА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Л.И. Васильева | О ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

кандидат педагогических наук, доцент;

декан факультета педагогики и психологии

Приднестровского государственного университета

E—mail: fakultetfpp@mail.ru

В статье представлен анализ блока лингвистических дисциплин в структуре подготовки бакалавров и магистров начального образования. Рассматривается модель языковой подготовки как фактор совершенствования становления бакалавра начального образования за счет определения межпредметных связей, преемственности дисциплин филологического блока на уровне бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Читать далее Л.И. Васильева | О ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В.А. Коханова | Методические аспекты подготовки учителей-словесников к цифровой активности в профессиональной деятельности

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

 кандидат филологических наук, доцент;

заведующая кафедрой русского языка и

методики преподавания филологических дисциплин

Московского городского педагогического университета

E—mail: kokhanovava@mail.ru

В статье рассматриваются проблемы подготовки учителей-словесников к цифровой активности в профессиональной деятельности в условиях цифровой трансформации образования. На основе исследования цифрового следа учителей-словесников в образовательной среде интернет-платформы «Московская электронная школа» (МЭШ) описываются особенности и принципы преобразования системы методической подготовки студентов к профессиональной педагогической деятельности в условиях цифровизации. Читать далее В.А. Коханова | Методические аспекты подготовки учителей-словесников к цифровой активности в профессиональной деятельности

Н.Д. Десяева | ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕЙ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

доктор педагогических наук, профессор;

руководитель департамента методики обучения

Московского городского педагогического университета

desyaevand@mgpu.ru

Статья посвящена проблеме влияния цифровизации образования на содержание, форму и функции обучающей речи учителя. В публикации рассматривается понятие обучающей речи, модели трансформации обучающей речи. Особое внимание уделено методическому аспекту – речи как средству обучения. Читать далее Н.Д. Десяева | ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕЙ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

А.Д. Дейкина | Подготовка учителя на основе сотрудничества в современном педагогическом образовании

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

доктор педагогических наук, профессор;

профессор Московского педагогического государственного университета

E—mail: adeykina@list.ru

В статье привлечено внимание к организации процесса профессиональной подготовки учителя на основе сотрудничества обучающихся. Такой подход в образовании формирует индивидуальный и коллективный опыт овладения профессией и её ключевой составляющей – методикой преподавания. Реализации указанного подхода способствуют современные технологии новой информационной среды. Читать далее А.Д. Дейкина | Подготовка учителя на основе сотрудничества в современном педагогическом образовании

М.Г. Маликова | ОТРАЖЕНИЕ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ ИДЕИ В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ЭТИКЕТНОМУ ДИАЛОГУ: ВЗГЛЯДЫ УЧЕНЫХ И УСТАНОВКИ ФГОС НОО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

магистр, ассистент

 департамента методики обучения

Московского городского педагогического университета

mmalikova35@gmail.com

В статье получила освещение проблема повышения культуры диалогического общения младших школьников, их обучения этикетному диалогу в свете реализации стандартов третьего поколения. Автор обосновывает необходимость реализации в образовательном процессе начальной школы аксиологической идеи, что предполагает опору на принцип ориентации на идеал. Читать далее М.Г. Маликова | ОТРАЖЕНИЕ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ ИДЕИ В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ЭТИКЕТНОМУ ДИАЛОГУ: ВЗГЛЯДЫ УЧЕНЫХ И УСТАНОВКИ ФГОС НОО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ