Слюнкова Д.Д. | ПРИМЕНЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 2]

УДК 373.3

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 

В данной статье определена суть понятия «дистанционные технологии», раскрыта специфика их применения в очном и дистанционном образовании, приведены примеры платформ и соответствующих заданий для ознакомления обучающихся с окружающим миром в младших классах. Читать далее  Слюнкова Д.Д. | ПРИМЕНЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Писарева А.И. | ИМИДЖ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.162

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассмотрены такие вопросы как понятие имиджа, истоки его формирования, его составляющие, его значение для современной организации и оптимальные методы конструирования нужного имиджа силами самой организации. Все эти вопросы рассмотрены применительно к проблеме формирования позитивного образа современной школы. Читать далее Писарева А.И. | ИМИДЖ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

Нарожная А.А. | МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СКАЗОК ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ НА ПРИМЕРЕ БРИТАНСКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ “КОЛД ЛЭД ИЗ ХИЛТОНА”

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.881.111.1

Бакалавриат ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена вопросу использования английских сказок при изучении иностранного языка на примере британской народной сказки “Домовой из Хилтона”. Использование сказок на уроках английского языка несут в себе огромный потенциал и помогают решить поставленные перед учителем задачи. Изучение сказок способствует развитию знаний умений и навыков в области изучаемого языка. Сопоставление же с аналогичными сказками в родном языке знакомит детей с культурой другой страны и осознанию своей культуры. Читать далее Нарожная А.А. | МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СКАЗОК ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ НА ПРИМЕРЕ БРИТАНСКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ “КОЛД ЛЭД ИЗ ХИЛТОНА”

Миронова Е.Д. | ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО КОММУНИКАЦИИ В ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯХ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ С ОВЗ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 376

Студент бакалавриата МГПУ, ИКИ

 

Статья посвящена анализу понятия театрально-игровой деятельности, как средства коммуникации в детско-родительских отношениях в условиях коррекционной группы. Описаны психолого-педагогические особенности работы с детьми ОВЗ, рассмотрен один из подходов работы с детьми ОВЗ с помощью педагогики театрализованного досуга и театрально-игровой деятельности. Материалы статьи могут найти применение в работе социальных педагогов, психологов и студентов профильных ВУЗов, учреждений культуры. Читать далее Миронова Е.Д. | ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО КОММУНИКАЦИИ В ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯХ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ С ОВЗ

Кузнецова И.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 372.851

студент МГПУ

Предмет «Математика» имеет особую роль в процессе формирования познавательных универсальных учебных действий. Поэтому описываю различные виды заданий, которые учитель может использовать на своем уроке. А также делюсь различными программами для создания красочных презентаций. Читать далее Кузнецова И.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Косырева Т.С. | МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4]

Магистрант МСПИ

 

Современному ученику нужно разнообразие в подходе к обучению, поэтому учителю нужно стремиться использовать разнообразные техники работы с детьми. Данные методы обучения помогают не только русскоязычным детям, но и учащимся: гражданам России, ближнего и дальнего зарубежья. Они сталкиваются с проблемой билингвизма, а данные методы помогают преодолеть затруднения в учебе. Читать далее Косырева Т.С. | МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СТИХОТВОРЕНИЙ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Иващенко И.А., Островская К.Д. | ОНЛАЙН-ГЕЙМИФИКАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Рейтинг
[Всего голосов: 50 Средний: 4.9]

УДК 373.3

Иващенко И.А., студент бакалавриата, учитель начальных классов ГБОУ Школа №1370 г. Москвы

Островская К.Д., учитель начальных классов ГБОУ Школа №1095 г. Москвы

Статья посвящена описанию опыта онлайн-геймификации процесса обучения по предмету «Окружающий мир» в период дистанционного обучения. Авторы описывают успешное использование различных обучающих платформ таких как uchi.ru, Яндекс.Учебник, Яндекс.Класс, iSMART.org и др. c элементами геймификации. Авторы делают вывод о том, что использование игровых онлайн технологий мотивируют младших школьников к учебному действию. Читать далее Иващенко И.А., Островская К.Д. | ОНЛАЙН-ГЕЙМИФИКАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Захарова Т.Ю. | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В ОБЛАСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ УЧЕНИКОВ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.3

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Статья посвящена проблеме совершенствования звуковой стороны речи учеников поликультурной школы. Представлена характеристика современной начальной школы мегаполиса в аспекте поликультурного состава учащихся, описаны группы младших школьников, для которых русский не является родным. Обоснована целесообразность построения работы в контексте идей произносительной стилистики, предложены эффективные решения проблемы. Читать далее Захарова Т.Ю. | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В ОБЛАСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ УЧЕНИКОВ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Ермоленко А.И. | ОРГАНИЗАЦИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ С ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ЖИВОПИСИ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.3

Студент бакалавриата

 

В статье рассматривается организация диалогического общения младших школьников, как важного компонента коммуникации. Работа учителя над организацией диалогового общения предусматривает подбор предмета диалога (художественное произведение изобразительного искусства), комплекса вопросов, организации учебной дискуссии с обсуждением и аргументацией разных точек зрения. Автор делает вывод о том, что систематическое использование таких организованных обсуждений должно быть направлено на формирование культуры ведения диалога и как следствие культуры коммуникации. Читать далее Ермоленко А.И. | ОРГАНИЗАЦИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ С ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ЖИВОПИСИ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Евдокимова В.А., Колотвина А.В. | Влияние эпоса на формирование менталитета: Россия и Британия: методический аспект изучения

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.881.111.1

Студенты Московского городского педагогического университета

KolotvinaAV@mgpu.ru

EvdokimovaVA@mgpu.ru

В статье представлено понятие эпоса и его влияние на формирование национального менталитета. Подробно рассмотрены истории народного эпоса Британии и России. В тексте статьи освещаются главные герои народных эпосов и их влияние на формирование характерных черт народа. Сравнивается Россия и Британия на предмет образования эпоса, влияния на него исторических событий и исторических личностей. Читать далее Евдокимова В.А., Колотвина А.В. | Влияние эпоса на формирование менталитета: Россия и Британия: методический аспект изучения