Аверин С.А. | СЧАСТЬЕ КАК ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

кандидат физико-математических наук,

президент АО «ЭЛТИ-КУДИЦ»

s-averin@vdm.ru

В статье впервые предложен подход к воспитанию детей в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) с выделением цели, сделать их счастливыми. Показано, как основные задачи воспитательной работы решаются в рамках такого целеполагания. Читать далее Аверин С.А. | СЧАСТЬЕ КАК ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Довженко Е.М. | СТАНОВЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ВО МГПУ ИППО Дошкольное образование

Г.Москва

dovzhenkoliza@mail.ru

Понятие «эмоциональный интеллект» рассматривается сегодня специалистами со стороны многих научных областей, среди них приоритетными являются психология и педагогика. В рамках данной статьи будет рассмотрена область характеристики этого понятия со стороны отечественной педагогики. Процесс формирования и развития понятия «эмоциональный интеллект» имеет давнюю историю. Его становление произошло далеко не сразу, изначально специалисты педагогики только отмечали некоторое изменение взглядов на интеллектуальные и эмоциональные процессы, проявляемое их соотношение. В рамках данной науки изначально рассматривались понятия «эмоций» и «интеллекта», их влияния на человеческую жизнь. Читать далее Довженко Е.М. | СТАНОВЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Савельева М. В. | К постановке проблемы раннего обучения иностранному языку детей третьего года жизни

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

smv200896@rambler.ru

В статье раскрывается возможность обучения детей раннего возраста иностранному языку с опорой на психолого-педагогические исследования отечественных ученых. Описаны возрастные особенности детей третьего года жизни. Даются методические рекомендации по организации обучения иностранному языку детей раннего возраста.

Читать далее Савельева М. В. | К постановке проблемы раннего обучения иностранному языку детей третьего года жизни

Рослякова Е.Д. | Ознакомление старших дошкольников с традиционной русской культурой средствами народных сказок

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студент третьего года обучения

программы магистратуры «Дошкольное образование»

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва, Российская Федерация

Email: RoslyakovaED@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Н. Б.

доцент, канд. пед. наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ 

В статье поднимается вопрос приобщения дошкольников к традиционной культуре, обосновывается его актуальность. Представлено теоретическое обоснование проблемы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с русской культурой средствами народных сказок. Читать далее Рослякова Е.Д. | Ознакомление старших дошкольников с традиционной русской культурой средствами народных сказок

Головина М.Ю. | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО УРОВНЕЙ В ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

golovinamy594@mgpu.ru

В данной статье рассматривается проблема обеспечения преемственности между дошкольным и начальным уровнями образования. Автор раскрывает основные задачи дошкольного образования для подготовки ребёнка к школе, определяет ключевые умения, которые являются предикторами успешного освоения программы начальной школы. Читать далее Головина М.Ю. | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО УРОВНЕЙ В ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС

Муродходжаев Ш.Х. | ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент магистратуры ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Научный руководитель: д.п.н., профессор Ситаров В.А.

Статья посвящена поиску ответа на вопрос, влияет ли готовность педагога на применение инновационных технологий в дошкольном образовании. Сделав предварительное гипотетическое предположение о том, что именно неготовность педагогов может быть сдерживающим фактором системного применения инновационных технологий в современном детском саду, автор провел пилотажный эксперимент, в котором приняли участие 526 педагогов. Результаты данного эксперимента и предварительные выводы отражены в данной статье. Читать далее Муродходжаев Ш.Х. | ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Фролова А.О. | АНГЛИЙСКИЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки

(начальное образование, иностранный язык)

Nastyuha_007@mail.ru

 Автор статьи рассматривает английский фольклор как средство формирования лингвострановедческой компетенции у младших школьников на примере анализа УМК «Spotlight». Читать далее Фролова А.О. | АНГЛИЙСКИЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лисица О.П. | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ КООПЕРАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант 3 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета,

г. Москва

 olgakare@yandex.ru

В данной статье затрагивается проблема организации проектной деятельности при помощи использования кооперативного типа взаимодействия учеников. Рассматриваются очевидные ошибки при делении класса на группы, трактовка понятия «кооперация». В статье делается акцент на актуальность проблемы формирования познавательных УУД в проектной деятельности. Автором предложены рекомендации организации работы над проектом с учетом кооперативного типа взаимодействия на конкретно рассмотренном примере. Читать далее Лисица О.П. | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ КООПЕРАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ

Кузнецова И. А. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКОМ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студент института Педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Г. Москва

 KuznetsovaIA@mgpu.ru

В данной статье говорится о том, как формировать познавательный интерес у обучающихся с помощью тематического мероприятия, которое можно использовать на уроке английского языка, либо во внеурочной деятельности. Читать далее Кузнецова И. А. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКОМ

Евдокимова М.М. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Студент магистратуры 3 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»

Профиль «Начальное образование»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: evdokimovammvis@gmail.com

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна, к.п.н., доцент

Статья посвящена проблеме формирования познавательной мотивации младших школьников во внеурочной деятельности. Опираясь на психологические исследования познавательной мотивации и уровни познавательного интереса младших школьников, анализируются возможности групповой внеурочной деятельности. Взаимодействие в малых группах способствует повышению уровня познавательной мотивации младших школьников. Читать далее Евдокимова М.М. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ