05.09.2021

Мерикова М.А. | ЭТАПЫ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ ПО ПИАЖЕ И ИХ ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО НАВЫКА У ДЕТЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.3]

УДК 37.015.323

МБОУ Архангельская СОШ имени А. Н. Косыгина,

Московская область, Россия

merikova@gmail.com

Статья посвящена теории когнитивного развития Жана Пиаже. Автор показывает важность понимания теории Пиаже для современных педагогов, особенно тех, кто работает с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Характеризуя этапы когнитивного развития, автор делает акцент на их значимости для математического развития, подчеркивая, что, если взрослые пытаются навязать ребенку математические понятия преждевременно, он выучивает их только словесно. В статье также даются предложения по планированию уроков математики. Читать далее Мерикова М.А. | ЭТАПЫ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ ПО ПИАЖЕ И ИХ ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО НАВЫКА У ДЕТЕЙ

Заблоцкая А.С. | Особенности организации проектной деятельности школьников с использованием цифровых технологий

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

fkctpf@yandex.ru

В данной статье рассматриваются особенности организации проектной деятельности школьников с использованием цифровых технологий. Представлено определение понятия «проектная деятельность» согласно современным образовательным стандартам, а также краткая история проектной деятельности. В статье проанализирован жизненный цикл проекта (5П проекта) на примере проектной работы, выполненной учащимися 4 класса на платформе Microsoft Teams. Читать далее Заблоцкая А.С. | Особенности организации проектной деятельности школьников с использованием цифровых технологий

Борисова С.П. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Старший преподаватель факультета Управления и психологии Кубанского государственного университета

childakademy@mail.ru

В статье автор поднимает и выделяет вопрос актуальности метода сенсорной интеграции в работе психолога, логопеда, дефектолога, педагога с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Так же описывает причины необходимости наличия данного метода в психолого-педагогическом процессе развития личности ребенка через стимулирование органов сенсорной системы по средствам дидактических игр, упражнений, заданий, направленных на восприятие ребенком целостности предмета и себя, как личности через контакт с предметом, его осмысление и изучение. Читать далее Борисова С.П. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Белкина Е.С., Имамова Ш.И. | СОЦИАЛИЗАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Белкина Е.С.

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

BelkinaES@mgpu.ru

Имамова Ш.И.

студент ИППО

ImamovaSI@mgpu.ru

В данной статье рассмотрены вопросы эффективной социализации младших школьников посредством организации внеурочной деятельности на английском языке. Авторы анализируют теоретические и практические аспекты понятий «социализация» и «внеурочная деятельность». В статье представлен ряд заданий для организации тематического квеста на английском языке на тему “Different Professions Around Us In Our Everyday Life”. Читать далее Белкина Е.С., Имамова Ш.И. | СОЦИАЛИЗАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ