Май 2021 — Страница 4

Сынкова Я.А. | Взаимодействие субъектов дошкольного образования с социальными партнерами как условие эффективности формирования иноязычных коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

E—mail: yana.synkova@yandex.ru

научный руководитель Карпова Светлана Ивановна

доктор пед. наук, профессор департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

В данной статье представлены особенности взаимодействия дошкольной образовательной организации с социальными партнерами (субъектами образовательного процесса по иноязычному образованию). Целью данного взаимодействия является создание единой образовательной среды по формированию иноязычных коммуникативных умений у старших дошкольников. Читать далее Сынкова Я.А. | Взаимодействие субъектов дошкольного образования с социальными партнерами как условие эффективности формирования иноязычных коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

Соловьева О.А. | Взгляд в будущее: развитие системы дошкольного образования столицы

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 4]

ГБОУ Измайловская школа 1508, магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

E-mail: о.a.s74@mail.ru

В статье исследованы развития системы дошкольного образования столицы. Описаны актуальные направления и цели развития сети ДОО в Москве. Подчеркивается, что стратегически важным вопросам относятся проблемы кадрового состава, подготовки и переподготовки специалистов дошкольного образования. К институциональным изменениям предложено создание сети научно-методических центров комплексного сервиса с целью усовершенствовать вспомогательные возможности системы образования в дошкольные образовательные организации. Читать далее Соловьева О.А. | Взгляд в будущее: развитие системы дошкольного образования столицы

Рапай М.Я., Сухова Е.И. | Базовые и инновационные научные подходы к управлению дошкольной образовательной организацией

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Рапай М.Я.

воспитатель ГБОУ Школа № 1506 дошкольные группы, г. Москва, e—mail: vesnuska1974@yandex.ru

Сухова Е.И.

доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, e—mail: elenaivanovna.suhova@mail.ru

В статье представленные современные взгляды на управление дошкольной образовательной организацией с позиции современных подходов к управлению, что требует от руководителя комплексного использования как базовых, так и инновационных подходов в управлении.
Читать далее Рапай М.Я., Сухова Е.И. | Базовые и инновационные научные подходы к управлению дошкольной образовательной организацией

Полковникова Н.Б. | Проектирование основной образовательной программы дошкольной образовательной организации

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

кандидат педагогических наук, доцент,

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

polkovnikovanb@mgpu.ru

В статье представлено описание хода и результатов научной работы по разработке инструментария мониторинга соответствия основных образовательных программ дошкольного образования требованиям дошкольного стандарта. Целью проведённого эмпирического исследования была апробация инструментария для проведения мониторинга соответствия основных образовательных программ дошкольного образования основным положениям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Раскрыты критерии и показатели инструментария, которые оценивались экспертами с позиций оптимальности применения в работе. Описаны методы и процесс пилотажного исследования, последующей корректировки и апробации инструментария. Полученный вывод доказывает эффективность инструментария для мониторинга образовательных программ дошкольного образования и возможность успешного использования инструментария при оценке качества дошкольного образования. Читать далее Полковникова Н.Б. | Проектирование основной образовательной программы дошкольной образовательной организации

Мороз Е.В. | Организация развивающей предметно пространственной среды для развития самостоятельности детей дошкольного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

директор, АОУ детский сад №24 Московская область, г. Долгопрудный, 8(926)966-93-93, morozkat@mail.ru

В статье автор анализирует, как интегрированная деятельность влияет на развитие самостоятельности, необходимость создания индивидуального маршрута по развитию и поддержке самостоятельности старшего дошкольника. Как должна быть организована развивающая предметно-пространственная среда и какую роль играет педагог. Читать далее Мороз Е.В. | Организация развивающей предметно пространственной среды для развития самостоятельности детей дошкольного возраста

Лукина С.В. | Инновационная деятельность при создании развивающей экологической среды в ДОО

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

АОУ детский сад №24 «Берёзка», магистрант департамента педагогии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. E-mail: svetlana12092014@bk.ru

В данной статье автором рассматривает один из стратегически важных вопросов образования — вопрос экологического воспитания подрастающего поколения, через инновационную деятельность при создании качественной развивающей экологической среды в ДОО.
Читать далее Лукина С.В. | Инновационная деятельность при создании развивающей экологической среды в ДОО

Кравец Ю.В. | Психологическая готовность педагогического коллектива — одно из условий успешной социализации детей дошкольного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАПОУ МОК имени Виктора Талалихина, магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: yulia83_job@mail.ru

В статье проведен анализ психологический готовности педагогического коллектива как одного из условий успешной социализации детей дошкольников. Методы исследования: аналитический метод, обзорный метод, индукция. Читать далее Кравец Ю.В. | Психологическая готовность педагогического коллектива — одно из условий успешной социализации детей дошкольного возраста

Искоркина Н.М. | РАЗВИТИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1265», д\о «Университетский пр.,д.6, к.4», E—mail:iskra—na@yandex.ru

Статья посвящена бенчмаркингу как инструменту, который применим с целью исследования эффективных методов. Перед дошкольными образовательными организациями на перманентной основе возникает ориентир не терять конкурентоспособность, а повышать эффективность и качество образовательных услуг, что доказывает необходимость использования образовательными организациями инновационных инструментов, а именно — бенчмаркинга.
Читать далее Искоркина Н.М. | РАЗВИТИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Иочис С.Ш. | Сопровождение и поддержка молодых специалистов в условиях дошкольной образовательной организации

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №1538 воспитатель, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: lisichka1707@mail.ru

Вопрос сопровождения молодых специалистов, начинающих свою профессиональную карьеру в ДОО, является весьма значимым. Неэффективность деятельности на раннем этапе профессиональной карьеры, непонимание и незнание практических особенностей могут стать причиной даже полного ухода педагога из профессии. В статье рассмотрены основные аспекты непосредственно понятия «методическое сопровождение», а также специфика организации наставнической деятельности как технологии поддержки молодых специалистов в ДОО. Читать далее Иочис С.Ш. | Сопровождение и поддержка молодых специалистов в условиях дошкольной образовательной организации

Островская А.А. | Менеджмент идей в ситуации распределенного лидерства

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук

Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка

Материал обращается к распределенному лидерству как к эффективной реализации партисипативной практики в менеджменте идей. Представлены практические рекомендации по реализации распределенного лидерства в учреждении образования. Читать далее Островская А.А. | Менеджмент идей в ситуации распределенного лидерства