Прокофьева В.И. | СТАНОВЛЕНИЕ САМООТНОШЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

6061777@mail.ru

В статье представлено значение курса «Основы религиозной культуры и светской этики» для осознания младшим школьником общемировых ценностей: нравственности, долга, ответственности, благодати, мира и их понимания как основы российской традиционной культуры. Автор считает, что все 6 модулей данного курса направлены как на возможности расширения мировоззренческого горизонта младшего школьника, так и на возможности для развития у учащихся данной возрастной категории самоотношения. В статье автор анализирует возможности влияния (прямого и косвенного) данного курса на изменения самоотношения младших школьников через нравственный аспект человеческого бытия. Читать далее Прокофьева В.И. | СТАНОВЛЕНИЕ САМООТНОШЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Гореликова А.С. | ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА  НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 учитель начальных классов,

студентка Московского городского педагогического университета

alena.gorelickowa@mail.ru

 Статья посвящена проблеме формирования эмоционального интеллекта младших школьников на уроках литературного чтения. Автором была предпринята попытка проанализировать возможности художественных произведений, помещенных в учебные хрестоматии, для развития эмоционального интеллекта читателей младшего школьного возраста. Описывается опыт формирования у младших школьников эмоционального интеллекта на уроках литературного чтения на примере работы с рассказом Л. Н. Толстого «Акула». Читать далее Гореликова А.С. | ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА  НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Бошкова А.И. | ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПСИХИКИ КАК ПРЕДПОСЫЛКИ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ВОЗДЕЙСТВИЯМ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант 2 курса программы «Педагогическая психология» Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва,                                       

Emailboshkova.alla24@gmail.com

В статье рассматриваются защитные механизмы психики и особенности их проявления в подростковом возрасте. Утверждается, что данные механизмы могут стать предпосылками сопротивления подростков образовательным воздействиям со стороны учителей. Перечислены и описаны виды защитных механизмов. Также в работе дана характеристика подросткового возраста, описан подростковый кризис и обозначен способ выявления основных психологических механизмов защиты у подростков. Читать далее Бошкова А.И. | ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПСИХИКИ КАК ПРЕДПОСЫЛКИ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ВОЗДЕЙСТВИЯМ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ