Апрель 2021 — Страница 3

Лисица О.П. | ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант 2 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: olgakare@yandex.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена вопросу формирования навыка смыслового чтения через стратегию развития критического мышления. Рассматривается трактовка понятия «смысловое чтения» разных авторов. В статье делается акцент на актуальность проблемы формирования смыслового чтения в условиях цифровизации образования. Описываются три фазы развития критического мышления и приемы, используемые на разных этапах работы с текстом. Дается подробное описание практического применения РКМЧП на уроке «Окружающий мир» в третьем классе. Читать далее Лисица О.П. | ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Романова М.А., Давоян И.Л. | РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Романова М.А., ГАОУ ВО МГПУ, доктор психологических наук, кандидат педагогических наук, профессор департамента методики обучения Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: romanovam@mgpu.ru

Давоян И.Л., ГАОУ ВО МГПУ, аспирант департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: davoyanil@mgpu.ru

В данной статье рассматриваются условия развития позитивной социализации младших школьников с помощью мультимедиа технологий, также представлены возможные решения проблемы развития социализации у детей младшего школьного возраста, даны методические рекомендации для педагогов начальной школы по развитию позитивной социализации младших школьников с помощью мультимедийных технологий. Читать далее Романова М.А., Давоян И.Л. | РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИЙ

Глизбург В.И. | ЦИФРОВАЯ ДИДАКТИКА В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

профессор Департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: glizburg@mail.ru

В статье рассмотрена дисциплина «Цифровая дидактика» с позиций ее значимости в системе современной подготовки учителя с учетом внедрения в образовательный процесс цифровых технологий, сопровождающегося соответствующими рисками цифровизации, порождёнными техногенными процессами в образовательной среде. Особое внимание уделено цифровому контролю качества усвоения метапредметных понятий, реализуемого средствами различных цифровых ресурсов. Читать далее Глизбург В.И. | ЦИФРОВАЯ ДИДАКТИКА В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ

Бобышев В.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ МООК В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Аспирант МГПУ ИППО

e-mail: b-ven@mail.ru

научный руководитель д.п.н., профессор М.В.Воропаев

В данной статье анализируются возможности, предоставляемые ведущими мировыми ВУЗами, по получению онлайн образования, в частности посредством прохождения МООК (массовых открытых онлайн курсов). Рассмотрены самые популярные курсы такого формата, сделаны выводы. Читать далее Бобышев В.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ МООК В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Александрова М.Н., Кудрявцева А.С., Якунина К.Д. | ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ФЕСТИВАЛЯ «МАТЕМАТИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ»

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 3]

Александрова М.Н., студент ГАОУ ВО МГПУ. E—mail: kisa9818@mail.ru

Кудрявцева А.С., студент ГАОУ ВО МГПУ. E-mail: kudriavtseva.nastiona@yandex.ru

Якунина К.Д., студент ГАОУ ВО МГПУ. E-mail: ksenia15031999@yandex.ru

Научный руководитель

Калинченко Анна Викторовна, к.п.н., доцент ГАО ВО МГПУ. E-mail: akalinchenko@mail.ru

Данная статья посвящена актуальности использования сетевого обучения и сетевых технологий, описан опыт проведения в новом формате фестиваля «Математика для малышей». Читать далее Александрова М.Н., Кудрявцева А.С., Якунина К.Д. | ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ФЕСТИВАЛЯ «МАТЕМАТИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ»

Фролова Е.А. | КОНЦЕПТ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 3]

УДК 372.48

магистрант общеинститутской кафедры педагогики образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета. Науч. Рук. – к. пед. н. доц. Хаймович Л.В. г. Москва. E—mail: katya243@mail.ru

В данной статье рассматривается проблема влияния информационного потока на современного младшего школьника. Затрагивается ситуация перегруженности информацией и способов ее структурирования. Особое внимание уделяется значению обращения к обучению на основе концептного подхода при формировании культурно-исторического представления о мире учащегося. Показываются возможности различных приемов и способов деятельности в рамках концептов. Читать далее Фролова Е.А. | КОНЦЕПТ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЙ

Тимурзиева А.Б. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 7 Средний: 4.3]

УДК 373.31

студентка 3 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО, г.Москва, E—mail: aminas2001@mail.ru

В представленной статье рассматриваются три основные вида современных образовательных технологий, которые можно использовать на уроках окружающего мира в начальной школе; приведено краткое описание каждой из них. Особое внимание уделено понятию «естественнонаучная грамотность»; дано его определение в соответствии с общепринятым толкованием Международной программы по оценке образовательных достижений обучающихся (PISA). Автор предлагает некоторые образовательные ресурсы, в число которых входят педагогические сервисы, сайты, приложения, платформы и технологии, благодаря которым обучающимся младшего школьного возраста предоставляется возможность повысить грамотность в естественнонаучной сфере. В настоящей статье приводятся примеры использования представленных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе. Рассматривая каждый вид технологий, затрагивается такой методический подход к обучению и воспитанию школьников, как системно-деятельностный, в рамках которого каждый обучающийся выступает в качестве активного самостоятельного деятеля. Читать далее Тимурзиева А.Б. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Лаврова И.А., Супряга С.В. | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ НАД ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.881.161.1

Лаврова И.А., ГБОУ «Школа в Некрасовке», г. Москва, магистрант факультета педагогики и психологии, ФГБОУ ВО «Курский государственный университет». Е-mail: inna.lavrova.97@mail.ru

Супряга С.В., доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования ФГБОУ ВО «Курский государственный университет», г. Курск. Е-mail: supriaga@mail.ru

В статье раскрывается сущность и содержание понятия «аналитико-синтетические умения» применительно к младшему школьному возрасту. Объясняется значимость для развития мыслительных функций ребенка овладения фразеологическим богатством русского языка именно в детском возрасте. Представлены некоторые аспекты работы с фразеологическими единицами в начальной школе с целью формирования у обучающихся аналитико-синтетических умений. Авторы анализируют современные учебно-методические комплексы в свете исследуемой проблемы. Представлены ход и результаты эксперимента по диагностике сформированности у детей младшего школьного возраста аналитико-синтетических умений. Предлагаются конкретные задания и упражнения на основе устойчивых сочетаний слов, которые способствуют формированию у обучающихся аналитико-синтетических умений, а также конкретные приемы работы в этом направлении на уроках русского языка в начальной школе. Авторы приходят к выводу, что работа с фразеологизмами как часть работы по формированию аналитико-синтетических умений младших школьников будет эффективной при соблюдении ряда условий: если она будет проводиться систематически; если будут использоваться разнообразные формы и приемы работы с фразеологизмами; если обучающиеся будут понимать степень значимости такой работы. Читать далее Лаврова И.А., Супряга С.В. | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ НАД ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ

Романова М.А., Вендина А.А. | РЕШЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПОСТРОЕНИЯ ГРАФОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.5]

УДК 372.47

Романова М.А., доктор психологических наук, доцент, профессор департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail:romanovam@mgpu.ru

Вендина А.А., канд. физ.-мат. наук, доцент, методист образовательного проекта Яндекс.Учебник, г. Москва. E-mail: aavendina@gmail.com

Работа носит практико-ориентированный характер. В ней рассматриваются особенности логических задач, сформулировано основное отличие логической задачи от текстовой сюжетной, являющихся предметом рассмотрения в школьном курсе математики. В работе приводятся примеры логических заданий, которые могут быть решены с помощью построения графа или дерева возможных вариантов. Построение графа приводится применительно к задаче на установление соответствия между двумя множествами объектов. Работа будет полезна учителям математики, а также студентам высшего педагогического образования Читать далее Романова М.А., Вендина А.А. | РЕШЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПОСТРОЕНИЯ ГРАФОВ

Продан П.А., Николаева А.Д. | Интерактивные упражнения на платформе «WordWall» по теме «Величины»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.851

Продан П.А. Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

lukyanovapolina@yandex.ru

Николаева А.Д. Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

adn1999@yandex.ru

В данной статье авторы раскрывают аспекты использования интерактивной платформы «WordWall» на уроках математики в начальной школе по теме «Величины». Основой статьи являются упражнения для 1-4 классов, которые педагоги могут использовать в процессе обучения в качестве домашнего задания или материала для закрепления и повторения изученного. Читать далее Продан П.А., Николаева А.Д. | Интерактивные упражнения на платформе «WordWall» по теме «Величины»