Аронова Е.Ю., Свиридова В.А. | ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК КОЛЛЕКТИВНОГО СУБЪЕКТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Аронова Е.Ю.

ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», доцент кафедры социальной работы, психологии и педагогики высшего образования, г. Краснодар, Е-mail: aronova@bk.ru

Свиридова В.А.

 ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края, преподаватель кафедры дошкольного образования, г. Краснодар, Е-mail: viks.75@mail.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена изучению вопросов построения родительского сообщества в практике образовательного взаимодействия детского дошкольного учреждения. В работе выявлены особенности проявления коллективной субъектности, рассмотрены особенности и этапы построения работы с родительской группой, обеспечивающей формирование качеств коллективного субъекта. Читать далее Аронова Е.Ю., Свиридова В.А. | ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК КОЛЛЕКТИВНОГО СУБЪЕКТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

АНТОНОВА А.В. | ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ   У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольной

педагогики Московский педагогический государственный университет, г.Москва. Email: av.antonova@mpgu.su

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

В статье рассматривается актуальная проблема – формирование духовных ценностей, разработка новых подходов к этнокультурному образованию подрастающего поколения, в том числе детей дошкольного возраста. Рассматриваются проблемы содержания современного образования детей разного возраста, влияния современных социальных сетей, интернета на получение информации о мире и важность грамотного методического сопровождения воспитания и образования подрастающего поколения. На основе изучения трудов педагогов, обоснованы возможности этнокультурного образования показана необходимость поиска новых подходов для нравственного воспитания, формирования представлений о ценностях традиций, интереса к истории и культуре своей страны и своего народа. Показана важность взаимодействия педагогов и родителей, включение совместных мероприятий. Раскрывается особенность образовательного маршрута и наполнение его этнокультурным содержанием, а также использование возможностей водного туризма в воспитании подрастающего поколения. Читать далее АНТОНОВА А.В. | ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ   У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

АЛЕКСЕЕВА Е.Н. | ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С МИРОМ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОФЕССИЙ МЕГАПОЛИСА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ОСНОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад № 29 Выборгского района Санкт-Петербурга,  аспирант Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, г. Санкт-Петербург; научный руководитель КРУЛЕХТ Мария Вадимовна, доктор педагогических наук, профессор. Е-mail: yasna.lada@yandex.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматривается проблема ранней профессиональной ориентации в контексте воспитания основ музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста. Представлены результаты исследования детских представлений о творческих профессиях в сфере музыки в условиях жизни детей в мегаполисе. Читать далее АЛЕКСЕЕВА Е.Н. | ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С МИРОМ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОФЕССИЙ МЕГАПОЛИСА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ОСНОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

Савенкова Т.Д. | Развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников как задача современного дошкольного образования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук,  ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

 Москва

tdpichik1@yandex.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Савенкова Т.Д. | Развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников как задача современного дошкольного образования

Савенков А.И. | Академические и прикладные образовательные программы в бакалавриате и магистратуре

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, директор института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

asavenkov@bk.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Савенков А.И. | Академические и прикладные образовательные программы в бакалавриате и магистратуре

Песков В.П., Гольменко А.Д. | ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ РАБОТАЮЩИХ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Песков В.П., кандидат психологических наук, доцент, институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, Институт педагогики и психологии образования, Департамент психологии, Москва, Россия.

vpeskov@bk.ru

Гольменко А.Д., доктор медицинских наук, профессор, ФГБОУ ВО ИГУ, Педагогический институт, кафедра психодиагностики и практической психологии, Иркутск, Россия.

a.golmenko@mail.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье делается попытка выделения особенностей профессионального выгорания у педагогов, работающих с одаренными детьми. В ходе теоретического анализа показывается роль профессионального выгорания в профессиональном развитии человека, выделяются особенности профессионального выгорания педагога, вскрывается специфика педагогического взаимодействия с одаренными учащимися, а также факторы риска для формирования синдрома «эмоционального выгорания» у педагога работающих с одаренными детьми. Приводятся результаты эмпирического исследования, направленного на выделение особенностей профессионального выгорания с учетом возраста, пола, стажа и места работы по специальности, а также рассчитан экономический ущерб. Определена связь выгорания и заболеваемости со стажем работы по специальности и профессионально значимыми личностными качествами специалиста. При сравнении профессионального выгорания педагогов лицея, работающих с одаренными детьми, и врачей выявлено, что у тех и других среди всех компонентов эмоционального выгорания преобладает «редукция личных достижений». Cравнение процесса профессионального выгорания у педагогов, работающих с одаренными детьми, и у педагогов, работающих в обычных классах выявлено, что по всем трем компонентам («эмоциональное истощение», «деперсонализацию», «редукцию личностных достижений») более ярко выраженные симптомы нарастающего профессионального выгорания у педагогов, работающих с одаренными детьми. Выделены особенности педагогов, работающих с одаренными детьми по сравнению с педагогами обычных классов на каждой фазе процесса эмоционального выгорания и степень выраженности тех или иных симптомов. Показано, что чаще выгорают педагоги, при стаже работы от 0-5 и 20-25 лет работы и выделены причины выгорания молодых специалистов и специалистов со стажем. проведен анализ ответов педагогов, которые можно выделить из методики В.В. Бойко, и выделены доминирующие причины профессионального выгорания. Показано, что по всем основным шкалам («эмоциональное истощение», «деперсонализацию», «редукцию личностных достижений», общая шкала), в тех случаях, когда человек выполняет деятельность, не соответствующую профессиональной направленности, процесс профессионального выгорания происходит сильнее. Читать далее Песков В.П., Гольменко А.Д. | ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ РАБОТАЮЩИХ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Фролова А.О., Слюнкова Д.Д., Мухтарова Г.И., Прохницкая А. | ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ПЛАТФОРМЫ ЯНДЕКС.УЧЕБНИК

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Студентки ИППО ГАОУ ВО МГПУ

nastyuha_007@mail.ru

В данной статье рассматриваются основные преимущества и недостатки бесплатной цифровой платформы для обучения основным общеобразовательным предметам Яндекс.Учебник. Авторами были изучены и проанализированы возможности данной платформы при изучении начального курса математики. Читать далее Фролова А.О., Слюнкова Д.Д., Мухтарова Г.И., Прохницкая А. | ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ПЛАТФОРМЫ ЯНДЕКС.УЧЕБНИК

Суворова К.Д. | Журналистика в школе: актуальность, перспективы

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

kcush@mail.ru

Статья посвящена анализу работы со школьниками над жанрами журналистики для формирования необходимых  компетенций и продуктивной деятельности. Читать далее Суворова К.Д. | Журналистика в школе: актуальность, перспективы

Соболева С.Г. | Теоретические подходы к формированию игровых умений в процессе сюжетно-отобразительной игры у детей раннего возраста

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студент второго года обучения

программы магистратуры «Раннее детство»

Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва, Российская Федерация

Email: SobolevaSG@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Н.Б.

доцент, канд. пед. наук, доцент департамента педагогики

Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

В статье представлен теоретический анализ научной психолого-педагогической литературы для теоретического обоснования эмпирического исследования по изучению процесса формирования игровых умений в процессе сюжетно-отобразительной игры детей двух-трех лет. Раскрыта сущность сюжетно-ролевой игры, ее генезис в раннем и дошкольном возрасте. Дана характеристика сюжетно-отобразительной игры как начального этапа развития сюжетно-ролевой игры в раннем детстве. Читать далее Соболева С.Г. | Теоретические подходы к формированию игровых умений в процессе сюжетно-отобразительной игры у детей раннего возраста

Петровицкая А.С., Грабовец А.А. | БЕЗОТМЕТОЧНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Петровицкая А.С.

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

PetrovitskajaAS@mgpu.ru

Грабовец А.А.

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

GrabovetsAA@mgpu.ru

В статье поднимается вопрос о возможности и целесообразности использования безотметочного способа оценивания в начальной школе на уроках английского языка. Авторы статьи разбирают понятие безотметочного оценивания, рассматривают его преимущества перед традиционной системой оценивания и доказывают, почему не стоит отказываться от него в учебном процессе. Также авторы статьи разбирают трудности и освещают проблемы, которые могут возникнуть при использовании данного способа оценивания. Читать далее Петровицкая А.С., Грабовец А.А. | БЕЗОТМЕТОЧНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА