Месяц: Январь 2021

Львова А. С.,

доктор педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

E-mail: LvovaA@mgpu.ru

КаитовА. П.,

кандидат социологических наук, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: kaitovap@mail.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Формирование интеллектуально-творческой (одаренной) личности современной школе требует соответствующей профессиональной подготовки педагога в системе высшего образования, в частности в бакалавриате. Образовательный процесс в бакалавриате должен быть нацелен на формирование у будущего педагога компетенций не только по организации образовательного процесса по развитию детской одаренности в условиях школы с использованием современных педагогических технологий, но и по организации взаимодействия с коллегами и родителями. Читать далее Львова А.С., Каитов А.П. | ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ БАКАЛАВРИАТЕ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва,

E—mail: EGaran@artek.org

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 

В статье дается анализ организации практической подготовки педагога к работе с одаренными обучающимися в условиях нетиповых образовательных учреждений на примере МДЦ «Артек». Описывается комплекс уникальный условий для профессионального становления, формирования творческой активности и личностного развития педагога в течение всего периода осуществления трудовой деятельности. Читать далее Гаран Е. Ю. | ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ В УСЛОВИЯХ НЕТИПОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ДЕТСКОГО ЦЕНТРА «АРТЕК»

Носова С. В.,

магистрант, ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

E-mail:nosova.svetlana@sgspu.ru

Федорова Т. В.,

кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара

E—mail: fedorova@pgsga.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 

В статье рассмотрены особенности развития основ комбинаторного мышления в математическом образовании детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Читать далее Носова С.В., Федорова Т.В. | УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ОСНОВ КОМБИНАТОРНОГО МЫШЛЕНИЯ В МАТЕМАТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail:hr_76@bk.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 

В данной статье рассматривается возможность использования материала с краеведческим содержанием на уроках математики в процессе обучения младших школьников. Приводятся примеры текстовых задач, составленных на основе географических данных Московской области. Читать далее Деева Ю.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ЗАДАЧ С КРАЕВЕДЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ПРОЦЕССУ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

доктор психологических наук, профессор кафедры менеджмента образования и практической психологии Университета имени Григория Сковороды, г. Переяслав, Украина

E-mail: taisiya07@ukr.net

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье анализируется проблема одаренности в работах современных украинских ученых. Показано, что интенсивное развитие новых технологий свидетельствуют о необходимости создания таких условий для развития одаренного ребенка, при которых он мог бы свободно проявлять свои особенности, развиваться в соответствии со своим способностями как уникальная личность. Читать далее Ткачук Т. А. | ФЕНОМЕН ОДАРЕННОСТИ В КООРДИНАТАХ СОВРЕМЕННЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Астамбаева Ж. К., докторант, КазНПУ им. Абая, Алматы

E—mail:zhupat66@mail.ru

Кинжибаева Ф. Б., докторант, КазНПУ им. Абая, Алматы

E—mail: fari_0974@mail.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В данной статье рассматривается проблема математической одаренности первоклассников. В первый класс дети приходят с разными уровнями развития интеллекта. Чтобы не потерять познавательный интерес у детей, которые имеют склонности к математической деятельности, авторы предлагают в помощь учителям разноуровневые задания в творческой форме. Представленные задания имеют большую роль при развитии детей, также позволяют каждому ученику работать в своём темпе, дают полную нагрузку умственной деятельности и тесно связаны с учебным материалом. При этом учителю дают возможность обеспечивать дифференцированный подход в обучении. Читать далее Астамбаева Ж. К., Кинжибаева Ф. Б. | РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ РАЗНОУРОВНЕВЫХ ЗАДАНИЙ

магистрант,ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: snow.viktorya@gmail.com

Научный руководитель:

Степанов С. Ю.

доктор психологических наук,ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В данной статье рассматривается важнейший вопрос, о том, как рефлексивный тренинг способствует профилактике конфликтов в педагогическом коллективе начальной школы. А также, какие способности и умения способствуют предупреждению конфликтов и конфликтных ситуаций в педагогической среде. Читать далее Сноу В.В. | РЕФЛЕКСИВНЫЙ ТРЕНИНГ В ПРОФИЛАКТИКЕ КОНФЛИКТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ