Каплина Г.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

г. Москва

galina.kaplina.99@mail.ru

В данной статье выявляется эффективность технологии дифференцированного обучения на уроках английского языка в начальной школе. Рассматривается сущность и значимость разноуровневого обучения, приводятся примеры заданий разного уровня сложности, а также предлагаются рекомендации для учителей иностранного языка по составлению разноуровневых заданий в начальной школе. Читать далее Каплина Г.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Домолего Д.К. | ВАРВАРИЗМЫ И СОБСТВЕННО ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В СТИЛИСТИЧЕСКИХ ЦЕЛЯХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

domolego.darya@yandex.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

г. Москва

Статья посвящена изучению функций варваризмов и иностранных слов в художественной речи. Проанализированы стилистические функции варваризмов в литературных произведениях, изучаемых в средней общеобразовательной школе. Читать далее Домолего Д.К. | ВАРВАРИЗМЫ И СОБСТВЕННО ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В СТИЛИСТИЧЕСКИХ ЦЕЛЯХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Аркадьева Л.А. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДИСТАНЦИОННОГО ФОРМАТА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

г. Москва

lyubasha_arkadeva@mail.ru

В статье выявлена проблема поддержания мотивации младших школьников при изучении иностранного языка, в частности, в рамках дистанционного образования. Рассматривается геймификация как эффективное средство обучения и возможности данной технологии на примере онлайн-игр на виртуальной доске Miro. В статье также предлагаются рекомендации для учителей иностранного языка по применению данной платформы на уроках дистанционного формата в начальной школе. Читать далее Аркадьева Л.А. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДИСТАНЦИОННОГО ФОРМАТА