Шатунова Л. В. | ФОРМИРОВАНИЕ НАДСИТУАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ ИХ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат филологических наук, доцент,

ФГБОУ ВО СахГУ, Южно-Сахалинск

Email: shatunovalv40@gmail.com

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 Активизация мыслительной деятельности при изучении родного языка способствует личностному развитию будущих педагогов и влияет на самоактуализацию их творческого потенциала. Организация наблюдений над языковыми единицами с точки зрения межсистемных и внутрисистемных связей помогает осознать причинно- следственные отношения, усилить внимание вопросам культуры речи, обогащает эмоциональный аспект учебных занятий, создает атмосферу для сотворчества участников образовательного процесса и формирования критического типа мышления. Все это нуждается в выработке надситуативной потребности в процессе решения проблемных ситуаций. Читать далее Шатунова Л. В. | ФОРМИРОВАНИЕ НАДСИТУАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ ИХ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Любченко О. А., Серебренникова Ю.А. | ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ПРАКТИКЕ ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Любченко О. А.

кандидат педагогических наук, ГАОУ ВО МГПУ

E-mail: LubchenkoOA@mgpu.ru

Серебренникова Ю.А.

 кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

Email: SerebrennikobaYUA@mgpu.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 В статье раскрываются направления работы по подготовке будущих педагогов к организации практики творческой самореализации младших школьников в условиях дистанционного обучения с опорой на модель Джона Келлера. Читать далее Любченко О. А., Серебренникова Ю.А. | ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ПРАКТИКЕ ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Гаврилюк А. В., Леонов С. В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ АРТ-ТЕРАПИИ В ТВОРЧЕСКОМ ПОДХОДЕ К ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ К ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ВУЗА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Гаврилюк А. В.,

доктор психологии (PhD),

Славянский университет, Молдова

E- mail: gavriliukanna@gmail.com

Леонов С. В.,

магистр социальных наук в области поведенческой психологии, психолог, Молдова

E- mail: Leonov787@gmail.com

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье представлен творческий подход к формированию внутренней готовности в трудовой деятельности современных выпускников высших учебных заведений, основывающийся на использование техник арт-терапии. Игровые технологии показывают эффективные результаты в современных условиях неопределенности. Читать далее Гаврилюк А. В., Леонов С. В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ АРТ-ТЕРАПИИ В ТВОРЧЕСКОМ ПОДХОДЕ К ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ К ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ВУЗА

Сингосина И. В. | РАЗВИТИЕ У ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ НЕКОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ТВОРЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПОСРЕДСТВОМ СИНТЕЗА ИСКУССТВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

музыкальный руководитель, ГБОУ Школа 2031, Москва

E-mail: yacht70582008@yandex.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества» 

 

В статье рассказывается о значении развития некогнитивных способностей, творчества как автономного навыка, о факторах, влияющих на развитие детей. Раскрываются возможности развития детей посредством синтеза искусств. Представлено описание программы на основе синтеза искусств «Цветные звуки». Программа может быть использована как педагогами в образовательных учреждениях, так и родителями. Читать далее Сингосина И. В. | РАЗВИТИЕ У ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ НЕКОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ТВОРЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПОСРЕДСТВОМ СИНТЕЗА ИСКУССТВ

Никитин А. А. | ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ И ЕГО РОЛЬ В ДОСТИЖЕНИИ ЭФФЕКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогический наук, кандидат искусствоведения, профессор,  

                                                                                    ХГИК, Хабаровск

                                                                                  E-mail: nikitinarts2011@yandex.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 Статья посвящена энергетике как структурному компоненту художественной одаренности, который ранее в нее не включался. Включение энергетики в структуру художественной одаренности актуализируется необходимостью достижения эффективной коммуникации в художественном творчестве, направленном на реципиента для достижения катарсической реакции. Энергетический компонент находит выражение, прежде всего, в интенсивности, экстенсивности и длительности духовного излучения художника, в энергетической композиции – скрытом структурном плане художественного произведения, который вкладывается в него автором для программирования необходимой эстетической реакции у аудитории. Читать далее Никитин А. А. | ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ И ЕГО РОЛЬ В ДОСТИЖЕНИИ ЭФФЕКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Мустафаева С. А. | ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ГУМАНИТАРНО ОДАРЕННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3.5]

докторант КазНПУ им. Абая, Алматы

E-mail: sitora555.87@mail.ru

Научный руководитель: Сатова А. К.

доктор психологических наук, профессор, Алматы

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 В данной статье представлена методика и анализ эксперимента, направленного на развитие нравственно-ценностных приоритетов старших школьников. На основании проведенного исследования авторами предлагается новый подход к работе с учащимися гуманитарных школ, позволяющий использовать средства киноискусства для усовершенствования их социальной направленности. Читать далее Мустафаева С. А. | ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ГУМАНИТАРНО ОДАРЕННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Константинова Н. И. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: n_konst@bk.ru

Научный руководитель: 

Сергеева Т. Ф.

доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Статья знакомит с реальными проблемами, возникающими у музыкально одаренных детей, а также с практическими приемами их решения. Подчеркивается значение бережного, заботливого отношения к одаренности и ее развитию в процессе занятий музыкой. Отмечается, что помимо решения узко профессиональных задач, в процессе обучения следует уделять особое внимание развитии личности ребенка. Читать далее Константинова Н. И. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА

Алексеева Ф. И., Егорова В. Н., Матвеева Н. В., Стручкова С. Д. | ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Алексеева Ф. И., кандидат психологических наук, доцент, ФГАОУ ВО СВФУ, Якутск

E-mail: fevroniaalekseeva@yandex.ru

Егорова В. Н., кандидат психологических наук, доцент, ФГАОУ ВО СВФУ, Якутск

E-mail: VE373@mail.ru

Матвеева Н. В., ФГАОУ ВО СВФУ, Якутск E-mail: NVMatveeva2017@mail.ru

Стручкова С. Д., ФГАОУ ВО СВФУ, Якутск E-mail: strsardm@mail.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Эмоциональный интеллект рассматривается как способность понимания своих и чужих эмоций и управления ими. Целью данного исследования было изучение эмоционального интеллекта, эмпатических тенденций и потребности в достижении цели студентов первого курса хореографического колледжа г. Якутска. Полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что студенты с высокими хореографическими способностями обладают достаточно низким уровнем развития эмоционального интеллекта, очень высокими эмпатическими тенденциями, при достаточно слабом стремлении к достижению цели. Читать далее Алексеева Ф. И., Егорова В. Н., Матвеева Н. В., Стручкова С. Д. | ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

Савенков А. И., Романова М. А. | ФОРМИРОВАНИЕ КОМБИНАТОРНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ РАЗРАБОТКИ НЕСТАНДАРТНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Савенков А. И.,

доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail:asavenkov@bk.ru

Романова М. А.,

доктор психологических наук, профессор,  ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: romanovaM@mgpu.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества» 

Разработка композиций текстовых математических задач для младших школьников является эффективным средством развития у студентов комбинаторных способностей – необходимого компонента профессионализма современного педагога. Целью исследования, описанного в статье, выступал поиск методических приемов на занятиях по методике преподавания математики в начальной школе, активизирующий взаимную связь логического мышления и ряда некогнитивных способностей студентов. В исследовании использовались методы тестирования с последующей математической обработкой. Читать далее Савенков А. И., Романова М. А. | ФОРМИРОВАНИЕ КОМБИНАТОРНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ РАЗРАБОТКИ НЕСТАНДАРТНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Кулага И.Е., Константинова Н.И., Гани С.В. | ПОДГОТОВКА К ПРЕДПРОФИЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кулага И.Е., педагог дополнительного образования, ГБОУ Школа №2007 ФМШ, Москва

E-mail: irkula@yandex.ru

Константинова Н.И., магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: n_konst@bk.ru

Гани С.В. кандидат психологических наук, ФПО России, Москва

E-mail: sgani@mail.ru

Научный руководитель:  Сергеева Т.Ф.доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье представлен опыт организации обучения по предмету «математика» учащихся 5-6-х классов физико-математической школы. Проанализированы возрастные особенности развития младших подростков, обоснован выбор форм обучения, направленных на развитие математических, творческих способностей учащихся. Приведена статистика призеров нескольких математических олимпиад, в которых приняли участие дети из параллелей 5-х и 6-х классов в 2019-2020 учебном году. Читать далее Кулага И.Е., Константинова Н.И., Гани С.В. | ПОДГОТОВКА К ПРЕДПРОФИЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ