Месяц: Декабрь 2020

Грушецкая И.Н. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ ОДАРЕННОГО  МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук, доцент,

ФГБОУ ВО КГУ, Кострома

E-mail: i-grushetskaya@ksu.edu.ru

 *Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ,

проект № 20-013-00656

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

На современном этапе работа с одаренными детьми организована в образовательных организациях различного типа. В период социальной нестабильности присутствия ряда ограничений в работе школьного и дополнительного образования, семья одаренного ребенка особенно нуждается в психолого-педагогической поддержке. В статье представлены некоторые материалы исследования и содержания работы с семьей одаренного младшего школьника. Читать далее Грушецкая И.Н. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ ОДАРЕННОГО  МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Била И.Н. | СЕМЕЙНОЦЕНТРИЗМ В РАЗВИТИИ СПОСОБНОСТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ведущий сотрудник, Институт психологии им. Г.С.Костюка НАПН Украины, Киев

E-mail: bila-irina@hotmail.com

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества» 

Первичной микросистемой социума, просредством которой ребенок усваивает знания и умения, является семья. В семье, в совместной творческой деятельности, у детей формируются и развиваются способности и таланты. Динамика формирования всех компонентов развития способностей, овладение познавательным, социальным опытом, запас детских знаний зависят от того, насколько родители обеспечивают ребенку содержательное познавательное общение, поддерживают увлечения, интересы, предлагают различные познавательные, развивающие источники и стимулы, создают развивающую среду. Читать далее Била И.Н. | СЕМЕЙНОЦЕНТРИЗМ В РАЗВИТИИ СПОСОБНОСТЕЙ

Савенков А.И. | КОГНИТИВНЫЕ И НЕКОГНИТИВНЫЕ ФАКТОРЫ АКАДЕМИЧЕСКОЙ И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, действительный член Академии педагогических  и социальных наук, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail:asavenkov@mgpu.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Статья посвящена проблеме воздействия когнитивных и некогнитивных факторов на академическую и жизненную успешность. Детская одаренность, рассматриваемая традиционно как предиктор академической и жизненной успешности, при этом далеко не всегда она эту успешность гарантирует.  В настоящее время вполне определенно осознается, что базовые когнитивные факторы (интеллект, креативность и др.) и даже академическая успешность не гарантируют высокие академические достижения и успехи в жизни. Поиск истинных предикторов привел к неожиданному решению, в результате лонгитюдных исследований, было выявлено, что дети, продемонстрировавшие высокие показатели по математическому разделу SAT, как правило, добиваются серьезных успехов в жизни. Максимальные оценки по математическому тесту обладают более высокой прогностической ценностью, чем тесты интеллекта или креативности. Как бы ни были важны когнитивные факторы, не их предельно высокие показатели определяют академическую и жизненную успешность, важнейшую роль играют некогнитивные факторы. Читать далее Савенков А.И. | КОГНИТИВНЫЕ И НЕКОГНИТИВНЫЕ ФАКТОРЫ АКАДЕМИЧЕСКОЙ И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ

Ларионова Л.И. | РИСКИ АДАПТАЦИИ ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор психологических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail:larionova.lign@yandex.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье рассматривается проблема адаптации одаренных обучающихся. На основе анализа литературы и обобщения результатов собственных исследований показано, что адаптация одаренных учащихся связана с рисками адаптации (психологические особенности одаренных детей; специфика образовательной и социальной сред). Трудности адаптации одаренных обучающихся приводят к неблагоприятным последствиям: потере одаренности и творческих способностей и негативным социальным явлениям – «утечка мозгов». Читать далее Ларионова Л.И. | РИСКИ АДАПТАЦИИ ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Наумова А.А. |  ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

naumova.naumova1996@yandex.ru

В статье дается краткий обзор педагогических и методических публикаций по проблеме формирования читательских компетенций у учащихся в начальной школе. Автор пытается выявить ключевые понятия,  чтобы определить продуктивные пути взаимодействия педагогики и методики. Читать далее Наумова А.А. |  ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Костюкова О.С. | РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ ОДАРЕННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К МАТЕМАТИКЕ НА ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

KostjukovaOS@mgpu.ru

Статья посвящена проблеме развития уровня мотивации одаренных младших школьников к математике путем внедрения внеклассных занятий в информационной образовательной среде. Рассмотрены особенности внеурочной деятельности, обоснована их важность, а также приведены примеры проведения внеклассных занятий в ИОС. Читать далее Костюкова О.С. | РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ ОДАРЕННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К МАТЕМАТИКЕ НА ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Саклакова Т.А. | ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ ПО МОТИВАМ РУССКИХ СКАЗОК КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.012.8:398.21:7.091  Магистрант программы «Начальное образование», направление подготовки «Психолого-педагогическое образование», 3 курс заочной формы обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

tatyanasova@list.ru

 В статье раскрываются понятия «ценности», «семейные ценности», «ценностное отношение к семье» и т.д. Проведен анализ важности исследования, на основе использованных методик представлены результаты уровня сформированности ценностного отношения к семье у младших школьников. После сравнительного анализа показателей, проведена дальнейшая работа, направленная на развитие ценностного отношения к семье. Читать далее Саклакова Т.А. | ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ ПО МОТИВАМ РУССКИХ СКАЗОК КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Фокина О.А. | РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ЧИТАТЕЛЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

 студентка Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета,  г. Москва. 

fokina02@mail.ru

В статье рассматриваются вопросы словарно-лексической работы на уроке литературного чтения. Автор утверждает, что работа над непонятными словами читаемого текста не всегда ведет к расширению активного лексикона читателей младшего школьного возраста. Значительный пласт таких слов пополняет пассивный словарь учащихся. Читать далее Фокина О.А. | РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ЧИТАТЕЛЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

 Кудрявцева В.О., Фокина О.А. | КВЕСТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА  

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Студенты ИППО ГАОУ В МГПУ , начальное образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и информатика),

Научный руководитель:  к.п.н, доцент департамента методики обучения Смирнова М.С.

На основе изучения научно-методической литературы выделены виды квестов. В статье рассматривается квест как средство развития познавательного интереса младших школьников к окружающему миру. Читать далее  Кудрявцева В.О., Фокина О.А. | КВЕСТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА  

Королева Е.А. | РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент магистратуры 3 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»

Профиль «Начальное образование»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

KorolevaE@mgpu.ru

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна, к.п.н., доцент

Перед учителем младших классов стоит цель – сформировать у учащихся читательский интерес. В статье рассматривается развитие читательского интереса младших школьников во время внеурочной деятельности. Читать далее Королева Е.А. | РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ