Месяц: Декабрь 2020

Чистопольская А. В., кандидат психологических наук, доцент, ЯрГУ им. П.Г. Демидова, Ярославль

E-mail: natali-milka@mail.ru

Савинова А. Д., младший научный сотрудник, ЯрГУ им. П.Г. Демидова, Ярославль

E-mail: anuta1334@ya.ru

Лазарева Н. Ю., младший научный сотрудник, ЯрГУ им. П.Г. Демидова, Ярославль

E—mail: lazareva_natasha93@mail.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

*Исследование выполнено при финансовой поддержке РНФ, проект № 20-78-00048

В данной работе описана исследовательская программа, направленная на разработку обучающих систем самооценки творческого решения задач и проблем. Данное направление является важной методологической разработкой для исследователей творческого мышления и инсайта, в частности, поскольку на данный момент эмпирический базис полон неопределенными данными о том, какие субъективные и объективные критерии отличают творческое и алгоритмизированное решение. Читать далее Чистопольская А.В., Савинова А. Д., Лазарева Н.Ю. | СОЗДАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ САМООЦЕНКИ ТВОРЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ И ПРОБЛЕМ

кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: Polina_frolova@hotmail.com

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 Навыки метапознания могут развиваться и уровень их развития влияет на успешность процесса обучения. В статье представлен обзор педагогических технологий, способствующих развитию метакогнитивных навыков младших школьников. Проанализирован опыт работы с рефлексивными дневниками в начальной школе в практике проектно-исследовательского обучения. Читать далее Смирнова П.В. | РАЗВИТИЕ МЕТАКОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ХОДЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Мэнд Нарантуяа доктор педагогических наук, Монгольский Государственный Университет, Монголия

E-mail: m.narantuya@num.edu.mn

Дугэрсурэн Ганболд старший научный сотрудник,Монгольский Государственный Университет Науки и Техники,  Монголия

E-mail: hdganbold@gmail.com

Целью исследования было провести самооценку когнитивных трудностей у студентов в соответствии с основными видами деятельности, направленными на развитие когнитивных и метакогнитивных навыков. В опросе приняли участие около 100 учителей средних школ и колледжей, учеников 12-х классов, студентов обучающихся в департаментах гуманитарных и социальных наук и бизнеса. Результаты исследования показывают, что развитие когнитивных и метакогнитивных навыков студентов зависит от многих факторов, таких как класс, курс, пол, специализация, интерес к предмету и количество студентов в классе.
Читать далее Мэнд Нарантуяа, Дугэрсурэн Ганболд | ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНЫХ И МЕТАКОГНИТИВНЫХ УМЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ СРЕДНИХ ШКОЛ И СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

кандидат педагогических наук, доцент,

РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург

E-mail: modestov-s@mail.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Развитие творческого мышления традиционно предполагает наличие способностей. Другой подход, не требующий развития способностей, видит в креативности в первую очередь способность предугадать последующие шаги развития той или иной системы. Сфера, где каждый может попробовать создать что-то новое и нужное — это литература. Применение законов и тенденций развития позволяет нам разработать новую модель обучения творческому мышлению – написание научно-фантастических произведений. Читать далее Модестов С. Ю. | ОБУЧЕНИЕ КАЧЕСТВЕННОЙ ФАНТАСТИКЕ КАК СРЕДСТВО ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МОЛОДЁЖИ

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: varvarinayv@mgpu.ru

Научный руководитель:

Сергеева Т. Ф., доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Наставническая деятельность в сфере образования ориентирована на создание эффективной поддержки одаренного ребенка. В статье рассматриваются вопросы к подходу определения термина и явления «наставничество», международный опыт наставничества, система наставничества в Российской Федерации. Читать далее Варварина Ю.В. | НАСТАВНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Балицкая И.В., доктор педагогических наук, доцент, Сахалинский государственный университет, Южно-Сахалинск

E-mail: balitskaya_i@mail.ru

Майорова И.И., кандидат педагогических наук, Сахалинский государственный университет, Южно-Сахалинск

E-mail: inna-sakh@yandex.ru

Фалей М.В., кандидат педагогических наук, доцент, Сахалинский государственный университет, Южно-Сахалинск

E-mail: faley-marina@mail.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 В статье изучены возможности   развития одаренности ребенка на основе программ билингвального обучения. На основе изучения опыта многонациональных стран (США, Канада) авторы рассматривают типы билингвальных программ. В статье дано определение билингвального образования, охарактеризованы основные типы программ, показаны их возможности. Представленные выводы   результатов реализации билингвальных программ подтверждают целесообразность их внедрения.  Изучены результаты исследований зарубежных ученых касательно результатов билингвальных программ, доказывающих позитивное влияние билингвизма на умственное развитие ребенка, содействие развитию его одаренности, творческих способностей. Доказаны преимущества билингвального обучения в плане развития коммуникативных и компенсаторных лингвистических компетенций. Читать далее Балицкая И.В., Майорова И.И., Фалей М.В. | РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ РЕБЕНКА НА ОСНОВЕ ПРОГРАММ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ (ОПЫТ МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫХ СТРАН)

студент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Е-mail: aparina-alin@ya.ru

Научный руководитель: 

Мартьянова Г.Ю., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Цель настоящей статьи — определение значения креативной педагогической технологии, разработка методики создания кинопроекта как примера реализации креативной педагогической технологии, выявление основных этапов создания кинопроекта, определение алгоритма необходимых действий в рамках создания проекта. Новизна предлагаемого в рамках данной статьи проекта заключается в том, что методика его воплощения имеет минимальную теоретическую базу и основывается на практическом опыте современного кинопроизводства. Предлагаемая методика представляет собой адаптированную технологию создания кино, которая может быть использована не только студентами кинематографических ВУЗов, но и студентами, получающими образование по специальностям, не связанным с творчеством. Читать далее Апарина А.Н. | КРЕАТИВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ НА ПРИМЕРЕ СОЗДАНИЯ КИНОПРОЕКТА

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: alisa97udakova@gmail.com

Научный руководитель:

Ларионова Л. И., доктор психологических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Статья посвящена проблеме развития креативности у старших дошкольников посредством рисунка. В статье обобщены современные научные данные о влиянии рисования на развитие креативности, исследовательского интереса и развитие личности ребенка 5-6 лет. Читать далее Юдакова А.К. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РИСОВАНИЯ

кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: tsaplinao@mgpu.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье представлено обоснование педагогического потенциала авторской детской мультипликации в развитии креативных, социально-коммуникативных, интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста. Описаны средства и методы создания мультфильмов детьми и роль данной деятельности как образовательного ресурса в практике развития личности дошкольника. Читать далее Цаплина О.В. | РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ МУЛЬТФИЛЬМОВ

доцент, Великотырновский университет им. Святых Кирилла и Мефодия, Болгария

Е-mail: niagolovamd@bk.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье представлено сравнительное исследование генезиса способностей в трудах А. Валлона и С. Л. Рубинштейна. Рассматривается концепция способностей С. Л. Рубинштейна и генетическая теория способностей А. Валлона. Отмечается их сходство и различие. Общая направленность двух концепций проявляется в признании деятельности в развитии способностей, а также роли наследственности и среды в этом процессе. Читать далее Няголова М.Д. | СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНЕЗИСА СПОСОБНОСТЕЙ В ТРУДАХ АНРИ ВАЛЛОНА И С. Л. РУБИНШТЕЙНА