Новоселов С.В. | ПЕРСПЕКТИВЫ И РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

novsergey@narod.ru

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ

Научный руководитель:

 кандидат психологических наук, доцент Сухоносов А.П.

aleks.suhonosov@mail.ru

Данная статья раскрывает основные риски и перспективы с точки зрения психолого-педагогических аспектов реализации внеурочной деятельности и пути осуществления различных подходов в современной школе.  Читать далее Новоселов С.В. | ПЕРСПЕКТИВЫ И РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мягкова С. А. | АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДИВЕРГЕНТНОГО И КОНВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 учитель начальных классов, ГБОУ «Школа № 534» г. Москва, mjagkova.sa@gmail.com,

магистрант ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, начальное образование, 2 курс

В статье представлен перечень комплекса методик, направленных на диагностику дивергентного и конвергентного мышления у младших школьников, представлена аннотация программы формирования дивергентного и конвергентного мышления у младших школьников.

Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать возможности комплексного формирования дивергентного и конвергентного мышления, используя программу внеурочной деятельности в обучении младших школьников.

Новизна исследования: расширение представлений о процессе комплексного формирования конвергентного и дивергентного мышления в младшем школьном возрасте.

Методы исследования: эксперимент, методика прогрессивные матрицы Джона Равена для младших школьников, тест креативности Франка Вильямса, Модифицированные тесты диагностики дивергентного мышления Е. Е. Туник, Д.Б. Богоявленского, Т.А. Барышевой.

Ключевые слова: мышление, конвергентное мышление, дивергентное мышление, младший школьный возраст. Читать далее Мягкова С. А. | АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДИВЕРГЕНТНОГО И КОНВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Малинина Е.А. | КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

zhenyamalinina@yandex.ru

В статье раскрывается коммуникативная компетентность младших школьников как проблема современной педагогической науки и практики; описываются особенности формирования коммуникативной компетентности у младших школьников. Читать далее Малинина Е.А. | КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ

Артамохина В.А., Кудрявцева В.О., Растимешина Н.М., Матвеева В.А. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Артамохина В.А., студентка Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.  Е-mail: sarinavarya@gmail.com;

Кудрявцева В.О., студентка Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: madam.kvo@yandex.ru;

Растимешина Н.М., студентка Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. МоскваЕ-mail: 0511star@mail.ru.

Матвеева В.А., студентка Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.  Е-mail: mkmvv5@mail.ru;

В статье рассматриваются вопросы формирования навыков письменной речи младших школьников в аспекте осуществления межпредметных связей. Авторы делают попытку доказать связь между процессами становления полноценного навыка чтения учащихся начальной школы и формированием у них фонематического слуха как необходимого условия овладения навыками письма. Читать далее Артамохина В.А., Кудрявцева В.О., Растимешина Н.М., Матвеева В.А. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ

Зараменских Е.С. | КОММУНИКАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. 

Е-mail: danelen.80@mail.ru

В  статье освещаются некоторые аспекты словарно-лексической работы на уроках русского язык и литературного чтения. Автор пытается доказать неразрывную связь лексической работы и работы по развитию речи учащихся на других уровнях: синтаксическом и коммуникативном. Читать далее Зараменских Е.С. | КОММУНИКАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Васильева Д.А., Степанян А.Ш. | ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Васильева Д. А.,

учитель начальных классов МБОУ Ангеловская СОШ,

vasileva2698@yandex.ru

Степанян А. Ш.,

студентка ИППО МГПУ

В данной статье освещаются  вопросы формирования экологической культуры учащихся первых классов при  учете информации, полученной в ходе  мониторинга. Читать далее Васильева Д.А., Степанян А.Ш. | ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГА

Коломеец В.А., Маляренко А.А. |  ФОРМИРОВАНИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.8]

 

Студенты бакалавриата

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В данной статье рассматривается проблема формирования критического мышления у детей. В ней охарактеризованы этапы, преимущества и недостатки такого метода мышления, указана важность преподавания элективного курса, предложены методы, которые позволят достичь высоких результатов. Читать далее Коломеец В.А., Маляренко А.А. |  ФОРМИРОВАНИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ

Аркадьева Л.А. | ОНЛАЙН-ЛАГЕРЬ КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 379.8

 Студентка ИППО

Руководитель кружка ОКППСсД ГБУ ЦСПСиД «Доверие»

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

Представленные материалы содержат методические рекомендации по актуальным вопросам подготовки и проведения тематической смены в онлайн-лагере. В данных методических рекомендациях собраны материалы по различным видам деятельности детей в условиях дистанционного общения, подробно освещены основные виды онлайн-мероприятий, этапы организации и система мотивации. Методические рекомендации предназначены организаторам лагерных смен, педагогам-организаторам, вожатым, педагогам дополнительного образования и т.п. Читать далее Аркадьева Л.А. | ОНЛАЙН-ЛАГЕРЬ КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ