07.05.2020

Смирнова Т.М. | ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕСУРСОВ МЕГАПОЛИСА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ (Опыт проведения междисциплинарного события)

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 3.3]

старший преподаватель департамента методики

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье представлен опыт проведения занятия междисциплинарного характера как средства развития методических навыков будущих учителей начальной школы. Главное внимание на занятии направлено на выявление и использование образовательных ресурсов, которые предоставляет сама городская среда мегаполиса Москвы. Это является основой для реализации краеведческого подхода в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Читать далее Смирнова Т.М. | ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕСУРСОВ МЕГАПОЛИСА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ (Опыт проведения междисциплинарного события)

Смирнова М.С. | ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К УРОКУ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДы

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.п.н., доцент департамента методики обучения ГАОУ ВО МГПУ

Рассматриваются особенности методической подготовки студентов к проектированию уроков в условиях цифровизации образовательной среды. Акцентируется внимание на разработке содержания урока, планировании учебно-познавательной деятельности, формировании методического мышления учителя. Читать далее Смирнова М.С. | ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К УРОКУ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДы

Воронова Т.С. | ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ В КУРСЕ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат географических наук, доцент, доцент кафедры географии и туризма Института естествознания и спортивных технологий Московского городского педагогического университета, г. Москва.

voronova.t@mgpu.ru

В связи с активным развитием компьютерных технологий появилось больше возможностей для использования наглядности на уроках, в том числе и в младшей школе. В статье рассматривается возможность использования мультипликации на уроках окружающего мира. Читать далее Воронова Т.С. | ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ В КУРСЕ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Бхандари Р. | ПРИРОДОВЕДЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Направление подготовки: педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 4 курс

Статья посвящена проблеме формирования мотивации и познавательного интереса к таким предметам, как «Окружающий мир» и «Литературное чтение». По мнению автора, одним из решений этой проблемы является организация внеурочной деятельности по изучению природоведческой литературы, которая будет мотивировать младшего школьника к активному познанию природы и изучению художественных литературных произведений. Читать далее Бхандари Р. | ПРИРОДОВЕДЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Югфельд И.А. | ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ ОБРАЗОВАНИЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва, E-mail: yugfeld@1311.ort.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Югфельд И.А. | ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ ОБРАЗОВАНИЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Щербакова Е.В., доцент департамента педагоги Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: elena08041966@yandex.ru

Щербакова Т.Н., доцент департамента педагоги Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: aleks170573@yandex.ru

Процессы, происходящие сегодня в отечественном образовании, побудили авторов обратиться к проблеме организации самостоятельной работы студентов педагогического вуза. В представленной статье рассматриваются проблемы систематического и целесообразного ее планирования и организации. Авторы отражают особенности использования на занятиях дистанционных компьютерных заданий разнообразного вида и уровня, показаны возможности использования мультимедийных систем при организации самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Показаны возможности использования индивидуализированной системы контроля знаний студентов в условиях балльно-рейтинговой системы оценивания. На основе анализа собственного опыта зафиксировано положительное влияние на результативность обучения и качество знаний студентов.

Материалы статьи вооружает современного педагога знанием современных подходов к организации учебного процесса в педагогическом вузе и может оказать ему помощь в совершенствовании собственного профессионального мастерства. Статья может заинтересовать студентов педагогических вузов, аспирантов, магистрантов, слушателей курсов повышения квалификации, педагогов-практиков и всех заинтересованных лиц. Читать далее Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Сухова Е.И., Сулаберидзе Т.Г. | ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сухова Е.И., доктор педагогических наук, профессор, профессор департамента педагогики института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, профессор, e-mail: elenaivanovna.suhova@mail.ru

Сулаберидзе Т.Г., воспитатель государственного бюджетного образовательного учреждения Школа № 1501 дошкольное отделение, г. Москва, e-mail: teona sulaberidze.84@mail.ru

В статье рассматриваются особенности проблемы формирования сюжетно-ролевой игры у детей раннего возраста; рассматривается проблема поэтапной организации игровых действий в целях развития самостоятельности у детей, а также деятельность педагога-воспитателя (взрослого), направленная на развитие самостоятельности в сюжетно-отобразительной игре детей раннего возраста. Читать далее Сухова Е.И., Сулаберидзе Т.Г. | ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Смирнов К.В. | ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ В МЕНТАЛЬНОСТЯХ И СОЦИАЛИЗАЦИИ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

ГБОУ «Школа №760 имени А.П. Маресьева», аспирант общеинститутской кафедры теории и истории педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета г. Москва. е-mail: kirrri@inbox.ru

В статье рассматриваются вопросы гендерных трансформаций в ментальностях и социализации Российской молодежи. Анализируются основные социальные характеристики молодежи, возможные направления и факторы гендерных преобразований в нашей стране. Отмечается смещение традиционных представлений о роли мужчины и женщины в семье, постепенный переход Российской молодежи к эгалитарной модели полоролевой социализации. Читать далее Смирнов К.В. | ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ В МЕНТАЛЬНОСТЯХ И СОЦИАЛИЗАЦИИ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Рупасова Я.Е.| АКТУАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭПОХУ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель кафедры английского языка отделения языковой подготовки, Институт общественных наук, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, соискатель Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» E—mail: rupasova—ye@ranepa.ru

В статье рассмотрена важность предоставления современными педагогами особых инструментов студентам и школьникам для приобретения компетенций, необходимых для жизни в цифровом обществе XXI века. Подчеркивается роль и преимущества инновационных педагогических технологий в качестве таких инструментов, а именно: различных форм e—learning, сетевого обучения, микрообучения, использования виртуальных сред и ряда других новшеств целенаправленного педагогического процесса. Читать далее Рупасова Я.Е.| АКТУАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭПОХУ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Родионова Ю.Н. | СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 4]

доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. е-mail: J.rodionova117@mail.ru

В статье поднимаются такие управленческие проблемы реализации инклюзивной практики, как формирование реестра образовательных услуг, создание регламента коррекционно-развивающей работы в условиях дошкольной образовательной организации, безбарьерной среды; раскрывается механизм перепрофилирования общеразвивающих или компенсирующих групп в комбинированные, осуществляющие инклюзивный образовательный процесс. Читать далее Родионова Ю.Н. | СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ