Калабушкина С.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ школа №1529 им. А.С. Грибоедова, учитель начальных классов

В статье рассмотрены способы и условия формирования орфографических умений у младших школьников с использованием игровых технологий. Представлена классификация игр, составленная на основе проанализированной педагогической и психологической литературы. А также описано эмпирическое исследование, на основе результатов которого составлены рекомендации по формированию орфографических навыков младших школьников. Читать далее Калабушкина С.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Савенков А.И., Афанасьева Ж.В., Богданова А.В., Савенкова Т.Д., Серебренникова Ю.А., Смирнова П.В. | МОДЕЛЬ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБРАЗОВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕСУРСОВ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Савенков А.И., член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, директор ИППО ГАОУ ВО МГПУ

                            Афанасьева Ж.В., кандидат педагогических наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

                               Богданова А.В., кандидат педагогических наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

                                                Савенкова Т.Д., к.п.н., старший преподаватель ИППО ГАОУ ВО МГПУ

                                             Серебренникова Ю.А., кандидат педагогических наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

                             Смирнова П.В., кандидат психологических наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье представлена теоретическая модель тьюторского сопровождения исследовательской и проектной деятельности учащихся начальной школы в условиях рефлексивно-деятельностного подхода к образованию с использованием ресурсов организации занятий со студентами. Модель включает: закономерности, принципы, содержание, формы организации учебных занятий, описание методов методик и образовательных технологий. Она прошла эмпирическую проверку в исследовании, построенном по лонгитюдному типу в течении пяти лет в Университетской школе с участием студентов института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет». Читать далее Савенков А.И., Афанасьева Ж.В., Богданова А.В., Савенкова Т.Д., Серебренникова Ю.А., Смирнова П.В. | МОДЕЛЬ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБРАЗОВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕСУРСОВ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ

Синельникова Ю.В. | ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД ЛИРИЧЕСКИМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

 Статья посвящена обсуждению вопросов эстетического развития младших школьников в области филологии. В ней обозначаются пути решения данных вопросов. Читать далее Синельникова Ю.В. | ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД ЛИРИЧЕСКИМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ

Леонович Е.Н., Суворова К.Д. | УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Леонович Е.Н., д.п.н., профессор  ИППО ГАОУ ВО МГПУ

ev.leonovich@yandex.ru

Суворова К.Д., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Статья посвящена формированию продуктивной деятельности младших школьников средствами детской журналистики. Читать далее Леонович Е.Н., Суворова К.Д. | УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Наталичева Е.Ю. | ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента методики обучения Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: ekaterina.natalicheva@gmail.com

Научный руководитель: Богданова А.В., к.п.н., доцент департамента методики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета

 Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Наталичева Е.Ю. | ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Шукшина С.Е. | ФОРМИРОВАНИЕ КАРТИНЫ МИРА У ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доцент, кандидат педагогических наук, доцент департамента методики обучения ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,  SHukshinaSE@mgpu.ru

 Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

В данной статье представлен подход к формированию картины мира у детей старшего дошкольного возраста посредством усвоения основных концептов, которые раскрывают ребенку смысл понятий посредством их переживания в процессе накопления личного опыта. Показаны возможности математического материала в формировании универсальных концептов у дошкольников. Читать далее Шукшина С.Е. | ФОРМИРОВАНИЕ КАРТИНЫ МИРА У ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ

Семенюк Н.М., Лукина Е.В. | ПРОБЛЕМА СИСТЕМАТИЗАЦИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОНТЕНТА МЭШ И ПУТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Семенюк Н.М., доцент департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail:SemenyukNM@mgpu.ru

Лукина Е.В., доцент департамента музыкального искусства Института культуры и искусств Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail:LukinaE@mgpu.ru

  Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

Читать далее Семенюк Н.М., Лукина Е.В. | ПРОБЛЕМА СИСТЕМАТИЗАЦИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОНТЕНТА МЭШ И ПУТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»)

Порохова А.А. | ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 14 Средний: 4.6]

 ГБОУ ВО МГПУ, студент Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета г. Москвы. E-mail: porokhovaaa@mgpu.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 Данная статья представляет попытку рассмотрения проблемы взаимосвязи работы над разными сторонами навыка чтения в теоретическом и практическом аспектах. Читать далее Порохова А.А. | ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

Бурлова А.И., Лихман Ю.И., Секретарева В.С., Филиппова А.В. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студенты ИППО ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», 4 курс

GonorskajaAI@mgpu.ru, NyrkovaJI@mgpu.ru,

SekretarevaVS@mgpu.ru, FilippovaAV@mgpu.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

Статья посвящена проблеме интеллектуального развития младших школьников на уроках математики. В данной статье раскрывается понятие “интеллектуальное развитие”, также описываются такие виды заданий, как нестандартные задачи и дидактические игры, которые помогают развивать интеллект младших школьников на уроках математики, представлены примеры подобных заданий. Читать далее Бурлова А.И., Лихман Ю.И., Секретарева В.С., Филиппова А.В. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Якубова Е.Ю. | РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва. E-mail: elena-kostyuhina@mail.ru

Научный руководитель: Цаплина Ольга Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

В статье представлена актуальность проблемы развития связной речи  детей старшего дошкольного возраста с помощью наглядного моделирования. Выделены и раскрыты основные определения. Аргументируется необходимость внедрения метода наглядного моделирования в непосредственно-образовательную деятельность детей дошкольного возраста. Читать далее Якубова Е.Ю. | РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ