Апрель 2020 — Страница 2

Сухова Е.И., Орлова Н.В. | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК УПРАВЛЕНИЕ САМОРАЗВИТИЕМ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К АТТЕСТАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сухова Е.И., доктор педагогических наук, профессор института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, e-mail: elenaivanovna.suhova@mail.ru

Орлова Н.В., заместитель заведующего по ВМР МАДОУ КВ «Детский сад №4», г.Дзержинский Московская область, e-mail: detsad-4k.orlova@yandex.ru

Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

В статье говориться о проектном менеджменте как наиболее эффективном сегодня инструменте ведения дел. Этот факт позволяет нам говорить о совокупности умений руководить и координировать деятельность, эффективно использовать разные ресурсы, соблюдать временные рамки, удовлетворять интересы всех субъектов образовательных отношений, руководствуясь современными научными разработками. Читать далее Сухова Е.И., Орлова Н.В. | ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК УПРАВЛЕНИЕ САМОРАЗВИТИЕМ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К АТТЕСТАЦИИ

Несынов Е.С. | КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ КАК РЕСУРС УПРАВЛЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 4.2]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

e.nesynov@inbox.ru

В статье рассматривается вопрос влияния корпоративной культуры на систему управления в школе. Также приводится общий алгоритм определения уровня корпоративной культуры согласно спиральной модели, а также рекомендации для перехода на следующий уровень. Читать далее Несынов Е.С. | КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ КАК РЕСУРС УПРАВЛЕНИЯ

Сухова Е.И., Москалева С.М. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В МЕТОДИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ПЕДАГОГА ПО ПОВЫШЕНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сухова Е.И., доктор педагогических наук, профессор, института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета. e-mail: elenaivanovna.suhova@mail.ru

Москалева С.М., воспитатель ГБОУ «Школа № 953» СВАО г. Москвы, e-mail: kerry-2004@mail.ru

В данной статье представлен опыт работы дошкольной образовательной организации по внедрению проектного менеджмента для разработки методического сопровождения педагогов по организации игровой деятельности детей дошкольного возраста. Читать далее Сухова Е.И., Москалева С.М. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В МЕТОДИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ПЕДАГОГА ПО ПОВЫШЕНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Колпаков А.А. | ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КАК РЕСУРС СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, 1 курс, направление «Менеджмент в образовании»

Институт педагогики и психологии МГПУ

artemklpkv@rambler.ru

В статье представлен программа развития как ресурс стратегического управления общеобразовательной организацией; указаны основные процедуры ее разработки. Читать далее Колпаков А.А. | ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КАК РЕСУРС СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Козлова А.Л. | ПОРТФОЛИО КАК РЕСУРС ОСВОЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, 2 курс, направление «Начальное образование», Институт педагогики и психологии МГПУ,

г. Москва

alya.aleksandrakozlova@mail.ru

В статье рассматривается создание различных видов портфолио учеников начальной школы как ресурс освоения универсальных учебных действий, т.е. деятельностного компонента метапредметных результатов. Читать далее Козлова А.Л. | ПОРТФОЛИО КАК РЕСУРС ОСВОЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Ионова М.С. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №967

marina.ionova-marina2016@yandex.ru

В статье рассматривается специфика и особенности процесса управления образовательной деятельностью в начальной школе. Эффективное управление образовательных организаций обеспечивает единство целей и направлений деятельности в воспитании и образовании. В педагогическом менеджменте в начальной школе важно создать и поддерживать внутреннюю среду, в которой педагоги и управляющие образовательным процессом могут быть полностью взаимосвязаны для целедостижения и решения проблем образовательных организаций, включая, в первую очередь, воспитательную деятельность. Следует отметить, что именно системный подход к управлению образовательным процессом, то есть выявление связанных образовательных процессов, анализ проблем, управленческое консультирование может обеспечить эффективность воспитательной деятельности. Читать далее Ионова М.С. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Демиткина Ю. В. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ «Школа №2097»

аспирант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

С проектированием учебного занятия сталкивается каждый преподаватель. Современные стандарты требуют достижения личностных, предметных и метапредметных результатов. Сложность достижения метапредметных результатов состоит в отсутствии целостной системы метапредметного образования. Необходимо определить особенности проектирования учебного занятия для достижениях результатов, предъявляемых стандартами. Читать далее Демиткина Ю. В. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Архипова А.А. | МОДЕЛЬ ЦИФРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 1955

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, группа 181 МЕНО-м-в

anastasiyad1208@gmail.com

Цифровизация охватила все сферы деятельности, в том числе образование. За счет этого в цифровой формат перешло не только обучение, но и взаимодействие участников образовательного процесса. Цифровизация предоставляет широкий спектр средств коммуникации, но одно их использование недостаточно для реализации эффективного сообщения с родителями обучающихся. Эффективное взаимодействие можно выстроить только благодаря внедрению модели цифрового взаимодействия педагогов общеобразовательной организации с родителями обучающихся. Читать далее Архипова А.А. | МОДЕЛЬ ЦИФРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Сынков В.Д. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант 191 МЕНО ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

учитель химии ГБОУ Школа № 1517 г. Москвы

В статье раскрывается актуальность темы исследования педагогического моделирования содержания обучения подростков по дисциплинам химико-биологического профиля и дается ее теоретическое обоснование в контексте деятельностного, системного и процессного подходов. Читать далее Сынков В.Д. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Стряпшина Д.С. | ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

stryapshina96@gmail.com

В статье раскрывается важность информационного обеспечения в системе управления качеством образования в соответствии с современными требованиями к образовательным учреждениям. Авторы рассматривают исследовательские работы по данному вопросу и определяют основные критерии информации, необходимые для полноценной работы системы управления качеством образования. В работе также выявлена проблема информационного обеспечения и отмечены характеристики, требующие отдельного внимания при формировании информационного обеспечения в систему управления качеством образования. Читать далее Стряпшина Д.С. | ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА