Оруджова С.Д.| ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО МЕТОДУ ОПОРНЫХ ВОПРОСОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

МАОУ СОШ №19, г. Мытищи

sabina.dm@inbox.ru

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

 На современном этапе развития школы всё более важным представляется четкое, эффективное планирование результатов педагогической деятельности. Этот процесс заметно упрощается и улучшается в случае использования технологии управления разработкой образовательной программы по методу опорных вопросов. Данный метод представляет собой использование специальных опорных вопросов, характерных для большинства образовательных программ и позволяющих педагогу более прицельно и правильно составить план педагогической деятельности, определить инструменты работы с обучающимися, сформулировать конечные результаты.
Читать далее Оруджова С.Д.| ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО МЕТОДУ ОПОРНЫХ ВОПРОСОВ

Рябова Е.В.| ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ.

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистр педагогики,

ст.преподаватель кафедры ПМНО

КазНПУ им.Абая

ek_rina@rambler.ru

В статье рассматривается проблема формирования лексики младших школьников через проведение словарной работы на уроках в начальных классах. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена требованиями государственного стандарта начального образования, согласно которым в процессе обучения должно раскрываться  содержание фонематического принципа письма и орфографического действия.

Цель статьи — обосновать проблему  формирования лексических знаний  учащихся как фактора успешного обучения.

Ведущим методом исследования является анализ педагогической и методической литературы, позволяющий выявить и конкретизировать  объективные основания действий чтения, письма и коммуникативно- речевых умений младших школьников. В результате проведенного исследования были определены основные направления формирования лексических знаний, приведены примеры заданий для учащихся.

Читать далее Рябова Е.В.| ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ.

Николаенко Н.Д.| О ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ УСПЕШНОСТЬЮ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНЕНИЯ И ДОМИНИРОВАНИЕМ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

Федеральное государственное казенное профессиональное образовательное учреждение «Московское военно-музыкальное училище имени генерал-лейтенанта В.М. Халилова» Министерства обороны Российской Федерации, Москва, Россия (108820, Москва, пос. завода Мосрентген, ул. Героя России Соломатина), email: natalinik@list.ru

 В статье представлены результаты исследования доминирования левого/правого полушария головного мозга личности воспитанника и наличия взаимосвязи с успешностью музыкального исполнения на духовых инструментах.  Исследование проводилось на базе Московского военно-музыкального училища им. генерал-лейтенанта В.М. Халилова. Участниками стали 50 воспитанников 3 курса, обучающихся игре на духовых инструментах (возраст 18-19 лет).  На основе анализа результатов был сделан  вывод о том, что в развивающей, коррекционной работе психолога необходимо применять и разрабатывать техники, развивающие оба полушария с применением различных форм обучения с учащимися для полноценного развития их природной склонности.

Читать далее Николаенко Н.Д.| О ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ УСПЕШНОСТЬЮ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНЕНИЯ И ДОМИНИРОВАНИЕМ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА

Сухоносов А.П.,  Довгиленко М.Ю.| ФЕНОМЕН КРЕАТИВНОГО ЛИДЕРСТВА: ВРОЖДЕННОЕ КАЧЕСТВО ЭЛИТЫ ИЛИ СПОСОБНОСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ?

Рейтинг
[Всего голосов: 10 Средний: 5]

Сухоносов А.П., к.п.н., доцент, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: aleks.suhonosov@mail.ru.

Довгиленко М.Ю., магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: mdovgilenko@rambler.ru

 Статья посвящена проблеме креативного лидерства как социально-психологического феномена. Актуальность определяется тем значением, которое уделяется в последнее время в России формированию элиты нового типа, состоящей из активных, творческих личностей, способных к решению сложных социально-политических задач. В статье исследуются возможности формирования креативного лидерства у детей младшего школьного возраста.

Читать далее Сухоносов А.П.,  Довгиленко М.Ю.| ФЕНОМЕН КРЕАТИВНОГО ЛИДЕРСТВА: ВРОЖДЕННОЕ КАЧЕСТВО ЭЛИТЫ ИЛИ СПОСОБНОСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ?