Янович А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ФРАЗЕОЛОГИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Приложи сердце твое к учению и уши твои к умным словам.

Притчи Соломона

Статья посвящена изучению методических условий формирования познавательного интереса у младших школьников с помощью фразеологизмов. Автор исследует подходы к определению понятия познавательного интереса, а также понятия фразеологизма. Статья содержит анализ фразеологии, направленный на создания корпуса фразеологических единиц для изучения младшими школьниками. Упражнения в области фразеологии являются основным применяемым в статье средством формирования познавательного интереса. Выводом к статье служит предположение о том, что у младших школьников в результате выполнения данных упражнений возрастет познавательный интерес.
Читать далее Янович А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ФРАЗЕОЛОГИИ

Ролик А.Г.| ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 3.3]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена изучению тех приемов работы с младшим дошкольником, которые помогут родителям и педагогам эффективно развивать его речь. Автор учитывает психологические, физиологические и коммуникативные особенности речевой деятельности. Приемы образуют четыре группы: развитие дыхания, артикуляции, мелкой моторики и коммуникативного взаимодействия. Описание включает более десяти конкретных визуальных, тактильных, аудиальных приемов. Особое внимание автор уделяет коммуникативным приемам и метафоре.

Читать далее Ролик А.Г.| ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

Митькина Д.Е.| ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант 2 курса психолого-педагогического направления (профиль подготовки: педагогическая психология) департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

email: mitkinade@mail.ru

В статье рассматриваются принципы комплектования и функционирования научной группы, а также возможности экстраполяции ее основных характеристик для формирования детского исследовательского коллектива.
Читать далее Митькина Д.Е.| ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Глебова Д.М.| СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ВНЕДРЕНИЯ РОБОТОТЕХНИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАОУ ВО МГПУ г.Москва

В данной статье рассматриваются современные тенденции, связанные с внедрением робототехники в образовательный процесс детей дошкольного возраста.

Читать далее Глебова Д.М.| СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ВНЕДРЕНИЯ РОБОТОТЕХНИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Савенкова Т.Д., Карпова С.И.| ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Савенкова Т.Д., старший преподаватель департамента педагогики ГАОУ ВО МГПУ, tdpichik1@yandex.ru

Карпова С.И., профессор департамента педагогики ГАОУ ВО МГПУ, karpova_svetlana@inbox.ru

 

На развитие социального интеллекта в старшем дошкольном возрасте влияют две группы факторов:   внутриличностные и межличностные. К  внутриличностным факторам  относятся психофизические особенности ребенка (особенности когнитивного развития, темперамент, характер и др.), включающие психические новообразования, приобретенные им в ходе собственного социального опыта. Межличностные более многообразны и включают в себя все факторы образовательной среды (микро-, мезо-, мега- и макросреды). В наибольшей степени на развитие социального интеллекта в старшем дошкольном возрасте оказывают влияние факторы микросреды: семья, сверстники, образовательные организации дошкольного образования.

Основополагающим условием развития социального интеллекта у старших дошкольников постоянное общение ребенка со сверстниками и взрослыми в совместной  деятельности, ведущими из которых являются игровая и художественная виды детской деятельности.

Читать далее Савенкова Т.Д., Карпова С.И.| ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Мартьянова Г. Ю., Барсегян О. В.| ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 5]

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

g.martyanova@mail.ru

магистрант ИППО, ГАОУ ВО МГПУ

barsegian.olga@yandex.ru

Статья представляет результаты эмпирического исследования формальных и содержательных параметров изобразительной деятельности у старших дошкольников с нарушениями слуха. Показаны обусловленные нарушением детей ограничения в передаче формы, цвета, композиции. Анализируются параметры саморегуляции деятельности, проявления самостоятельности, творчества, художественных навыков, а также отражение в рисунках социального и эмоционального опыта.

Читать далее Мартьянова Г. Ю., Барсегян О. В.| ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Андреева М. Б.| ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: mariika.andreeva@mail.ru

В статье рассматривается проблема организации проектного обучения, дается определение понятия проектное обучение, содержится описание этапов организации проектного обучения.
Читать далее Андреева М. Б.| ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Довгиленко М.Ю.| ФОРМИРОВАНИЕ КРЕАТИВНОГО ЛИДЕРСТВА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОТ ЗАМЫСЛА ДО ТЕХНОЛОГИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

 

Магистрант

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва,

Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4)

e-mail: mdovgilenko@rambler.ru

Статья посвящена актуальной на современном этапе развития психологической науки проблеме формирования креативного лидерства у детей младшего школьного возраста. Это объясняется тем, что современное общество сегодня ставит задачу воспитания активной, творческой личности. В статье исследуются психолого-педагогические условия формирования креативного лидерства у младших школьников.

Читать далее Довгиленко М.Ю.| ФОРМИРОВАНИЕ КРЕАТИВНОГО ЛИДЕРСТВА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОТ ЗАМЫСЛА ДО ТЕХНОЛОГИИ