04.12.2018

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

канд. пед. наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

г. Москва, РФ

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование экологической культуры младшего школьника. Широкие возможности для этого предоставляет экскурсии в естественнонаучные музеи при условии, что они дают знания, формируют отношение и умение взаимодействовать с природными объектами.
Читать далее Горбаткина И.М.| ВОЗМОЖНОСТИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ФОРМИРОВАНИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 5]

доктор философских наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. E-mail: olga-klioutchko@yandex.ru

магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», преподаватель иностранного языка ГБОУ «Школа № 760 имени А.П. Маресьева». E-mail: ninosurmava@yandex.ru

Подготовлено при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (проект № 18-013-01207)

В статье на материале ЕГЭ фиксируется гендерный разрыв в результатах обучения по такой школьной дисциплине как иностранный язык. Уменьшение гендерных различий в усвоении других школьных предметах, в частности в математике, акцентирует внимание на социально-культурных и психолого-педагогических факторах сохранения гендерной асимметрии. Подчеркивается сложное положение школьников-мальчиков в ситуации введения обязательного ЕГЭ по иностранному языку.

Читать далее Ключко О. И., Сурмава Н. Р.| ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК ГЕНДЕРНО СЕНЗИТИВНАЯ ШКОЛЬНАЯ ДИСЦИПЛИНА