Наумова А.А., Романова Е.Д.| ИДЕИ К.Д. УШИНСКОГО В СВЕТЕ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

naumova.naumova1996@yandex.ru

студент ИППО ГАОУ ВО МГУ

r-katenka@mail.ru

     В статье рассматриваются вопросы начального образования, которые обозначил в своей книге «Родное слово» русский педагог К.Д. Ушинский и которые не утратили своей актуальности в современной начальной школе. Эти вопросы касаются воспитания нравственности учащихся, использования средств наглядности в учебном процессе, отбора учебного содержания книг для чтения и пр.

Читать далее Наумова А.А., Романова Е.Д.| ИДЕИ К.Д. УШИНСКОГО В СВЕТЕ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Мунилкина А.А.| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

e-mail: miss.munilkina@yandex.ru

В статье раскрываются возможности педагогического сопровождения развития сюжетно-ролевой игры детей младшего дошкольного возраста; представлены материалы исследования, нацеленного на разработку и апробацию модели педагогического сопровождения развития сюжетно-ролевой игры детей младшего дошкольного возраста.

Читать далее Мунилкина А.А.| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Мерабова И. С.| ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ МАТЕМАТИКЕ ПОСРЕДСТВОМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

магистрант ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Группа: 2 ПОМ-МНО ОД

 В статье раскрываются проблемы обучения первоклассников математике. Рассматриваются понятия   познавательно-исследовательской деятельности, исследовательской деятельности; выделяются условия, при которых применение познавательно-исследовательской деятельности положительно повлияет на обучение детей 6-7 лет математике.

 

Читать далее Мерабова И. С.| ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ МАТЕМАТИКЕ ПОСРЕДСТВОМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Смирнова М.С.| КАРТА КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

к.п.н., доцент департамента методики обучения

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматривается карта как средство патриотического воспитания младших школьников. Представлен перечень карт, с которыми работают учащиеся начальной школы. Показана роль географической карты в патриотическом воспитании. Особое внимание уделяется карте исторической: как источнику информации и средству патриотического воспитания.

Читать далее Смирнова М.С.| КАРТА КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Валеева О.А.| РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Обучение математике обычно направлено на освоение и закрепление стандартных алгоритмов действий. Использование заданий, требующих нестандартного подхода, способствует развитию креативности школьников, более успешному процессу обучения. В данной статье рассматриваются примеры заданий для уроков математики в начальной школе, способствующие развитию творческого мышления учащихся.

Читать далее Валеева О.А.| РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лапонькина Т.Ю .| ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

В данной статье проведен анализ проблем формирования экологической культуры младших школьников. Раскрываются сущность и содержание понятия «экологическая культура», выделяются компоненты и средства формирования экологической культуры в общеобразовательной школе.

Читать далее Лапонькина Т.Ю .| ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Мартьянова Г. Ю.| ПЕРЕСТРУКТУРИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТОРНОГО ОПЫТА РОДИТЕЛЕЙ В ПРАКТИКЕ ВОЗРАСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 5]

 

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), email: g.martyanova@mail.ru

 

Статья раскрывает возможности переструктурирования регуляторного опыта родителей в возрастно-психологическом консультировании.  Анализируются основные эффекты переструктурирования проблемы: снижение субъективной значимости трудной жизненной ситуации, расширение регуляторного потенциала и принятие себя или ситуации взаимодействия с ребенком. Понятие регуляторного опыта обосновывается в субъектно-регуляторном подходе.

Читать далее Мартьянова Г. Ю.| ПЕРЕСТРУКТУРИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТОРНОГО ОПЫТА РОДИТЕЛЕЙ В ПРАКТИКЕ ВОЗРАСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

Лихачева М.В.| МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

студент ГАОУ ВО МГПУ,  Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: mariyamihaelis@mail.ru

Статья посвящена актуальной проблеме развития профессионального самосознания студентов младших курсов педагогического вуза. В статье уточнено понятие «профессиональное самосознание», рассмотрены его структурные компоненты, а также определены основные психолого-педагогические условия.

Читать далее Лихачева М.В.| МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Агапова Д. Ю.| ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ РОДНОГО ГОРОДА КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

ГБОУ г. Москвы «Школа № 1034

имени Героя Советского Союза В.В. Маркина»

Аннотация: данная статья посвящена вопросам патриотического воспитания дошкольников. Особое внимание уделено раскрытию основных аспектов ознакомления детей с достопримечательностями родного города. Показаны возможности использования различных видов деятельности при ознакомлении детей с малой Родиной.

Читать далее Агапова Д. Ю.| ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ РОДНОГО ГОРОДА КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Лукьянов Д. Д.| МОДЕЛЬ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА.

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант Института педагогики и психологии образования

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

г. Москва

Е-mail: undefeated_dima@mail.ru

 

В статье представлена авторская модель тьюторского сопровождения обучающихся педагогического бакалавриата, разработанная на основе существующих моделей тьюторского корпуса Института педагогики и психологии образования. Описываемая модель является продуктом экспериментального исследования, описанного в магистерской диссертации по теме: «Моделирование тьюторского сопровождения обучающихся педагогического бакалавриата». Данная статья представляет лишь краткую обзорную информацию и презентует саму модель, описывая основную структуру.

Читать далее Лукьянов Д. Д.| МОДЕЛЬ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА.