Детушева Ю.В.| ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА НА ПРИМЕРЕ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1174»

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

методист ГБОУ города Москвы «Школа № 1174» детский сад «Карусель»

г. Москва

Е-mail:  julia.detusheva@mail.ru

 

Развитие социального-педагогического партнерства в сфере образования – один из важных и актуальных вопросов на современном этапе развития российской системы образования. Социальное партнерство в общем виде трактуется в качестве совместно распределенной деятельности субъектов, являющихся социальными партнерами, представляющих различные социальные группы, при этом результат данной деятельности выступает в форме положительных эффектов, которые принимают все субъекты, участвующие в социальном партнерстве [1, С. 70]. И.А. Падалка обращает внимание на возможность осуществления указанной деятельности как на постоянной основе, так и периодически, на основе проведения акций, планирование которых целенаправленно осуществляется в рамках социального партнерства [1, С. 71].

Читать далее Детушева Ю.В.| ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА НА ПРИМЕРЕ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1174»

Головина Ю.А.| ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА НА ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Магистрант 3 курса ПОМД-МЕНО-о-з

Департамент педагогики ИППО

ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

juls0409@gmail.com

 

В статье определены понятия «стиль управления», «стиль руководства» и рассмотрены отличительные их отличительные особенности. В статье определен характер влияния каждого из них на личностное и профессиональное развитие коллектива ДОО. В статье рассматривается понятие «эффективность» работы дошкольной образовательной организации и описывается проведенное автором исследования, подтверждающее наличие связи между стилем руководства и отдельными показателями работы дошкольной образовательной организации.
Читать далее Головина Ю.А.| ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА НА ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Пронина Е. А.| ОРГАНИЗАЦИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В СОВРЕМЕННОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

Студентка магистратуры 3ПОМ-МЕНО-ов

г.Долгопрудный

burkai@mail.ru

 ГБОУ «Школа №1862» г. Москвы

В статье говорится о необходимости создания в дошкольных учреждениях оздоровительно – образовательного пространства, и необходимостью формирования здорового образа жизни у дошкольников.

Читать далее Пронина Е. А.| ОРГАНИЗАЦИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В СОВРЕМЕННОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Мануилова А. А.| ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 магистрант 3 МЕНО-о-в,

заведующий СП «Кругозор» МБУ МЦ «Маяк»

г. Мытищи

Leksasha89@mail.ru

 

Статья посвящена раскрытию проблем, связанных с формированием культуры речевого поведения руководителя образовательного учреждения. В статье обосновывается понятие культуры речевого поведения, происходит синтез данного явления в отношении ключевых компонентов культуры речевого поведения руководителя образовательного учреждения. Сформирована и представлена схема компонентов культуры речевого поведения руководителя образовательного учреждения.

Читать далее Мануилова А. А.| ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Кошкова А.В.| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

 

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ ИППО

ГБОУ Школа 1347структурное подразделение 7.                                                                                                        

 В статье исследуется проблема использования педагогического экспериментирования с детьми дошкольного возраста. Рассматриваются подходы к определению понятия педагогическое экспериментирование, его цель. Подчеркивается, что значительным потенциалом для воспитания и обучения дошкольников является педагогическое экспериментирование.

Читать далее Кошкова А.В.| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Александрова М.Н., Арустамян С.А., Костюкова О.С.| ФЕСТИВАЛЬ “МАТЕМАТИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ” КАК НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 4.6]

Александрова М.Н.-студентка 3 курса группы ПОБ НАЧИ_о-д

Арустамян С.А.-студентка 3 курса группы ПОБ НАЧИ_о-д

Костюкова О.С.-студентка 3 курса группы ПОБ НАЧИ_о-д

г. Москва «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (123022, Москва, Столярный переулок, 16) ippo.nachi.od@mail.ru

 В статье представлен опыт участия студентов 3 курса в работе фестиваля “Математика для малышей” как неотъемлемого компонента педагогического процесса, прошедшего в стенах Института педагогики и психологии образования Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет». Описаны цели и задачи мероприятия, ход проведения и содержательные аспекты предлагаемых для реализации детям младшего школьного возраста заданий.
Читать далее Александрова М.Н., Арустамян С.А., Костюкова О.С.| ФЕСТИВАЛЬ “МАТЕМАТИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ” КАК НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Редечкина А.О., Муродходжаева Н.С.| ИГРОВАЯ МОДЕЛЬ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Редечкина А.О.,

ГБОУ Школа №2073  ОП «Василек»

Муродходжаева Н.С.

К.п.н., доцент ИППО ГАО ВО МГПУ

В статье приводится обоснование и раскрывается содержание игровой модели непосредственно-образовательной деятельности по физической культуре как средства более полного использования потенциала различных видов игр для решения задач определенного типа занятия в условиях дошкольной образовательной организации.

Читать далее Редечкина А.О., Муродходжаева Н.С.| ИГРОВАЯ МОДЕЛЬ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Кошкова А.В.| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ СРЕДСТВАМИ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

магистрант ГАОУ ВО МГПУ ИППО

ГБОУ Школа 1347 структурное подразделение 7

В статье исследуются средства неживой природы как основа педагогического эксперимента. Указываются основные средства неживой природы, используемые в процессе педагогического экспериментирования с детьми дошкольного возраста.

Читать далее Кошкова А.В.| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ СРЕДСТВАМИ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Лобахина П.А.| АНАЛИЗ УМК «ШКОЛА РОССИИ» и УМК «РИТМ» В АСПЕКТЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 3]

 

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

г. Москва

lobahina.rabota@mail.ru

В статье обсуждаются результаты анализа УМК «Школа России», УМК «Ритм» в аспекте изучения темы «Имя существительное» в начальной школе.

Читать далее Лобахина П.А.| АНАЛИЗ УМК «ШКОЛА РОССИИ» и УМК «РИТМ» В АСПЕКТЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

Коцелапова А. С.| КОММУНИКАТИВНАЯ МЕТОДИКА С ИНТЕГРАЦИЕЙ ПРАГМАТИЧЕСКОГО АСПЕКТА КАК НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИЙ МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант 3 ППНО-ОЗ

Билингвальный специалист по работе с детьми ООО «Дискавери»

В статье проводится анализ достоинств коммуникативной методики преподавания иностранного языка. Рассматриваются преимущества коммуникативной методики  по сравнению с традиционной системой обучения языку. Анализ места данного метода в системе обучения и теории языка.

Читать далее Коцелапова А. С.| КОММУНИКАТИВНАЯ МЕТОДИКА С ИНТЕГРАЦИЕЙ ПРАГМАТИЧЕСКОГО АСПЕКТА КАК НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИЙ МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ