Июль 2018

Савенков А.И., Афанасьева Ж.В., Богданова А.В., Поставнев В.М., Савенкова Т.Д., Смирнова П.В., Цаплина О.В. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ БАЗОВЫХ ПРЕДИКТОРОВ УЧЕБНОЙ УСПЕШНОСТИ РЕБЕНКА НА РАННИХ ЭТАПАХ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 10 Средний: 5]

Савенков А.И., член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор департамента психологии Института педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ), Москва, Россия, E-mail: asavenkov@bk.ru

Афанасьева Ж.В., кандидат педагогических наук, доцент департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ), Москва, Россия, E-mail: afanasyevajv@gmail.com

Богданова А.В., кандидат педагогических наук, доцент департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ), Москва, Россия, E-mail: 2891photina@mail.ru

Поставнев В.М., кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ), Москва, Россия, E-mail: vpostavnev@mail.ru

Савенкова Т.Д., аспирант департамента педагогики, Института педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ), Москва, Россия, E-mail: tdpichik1@yandex.ru

Смирнова П.В., кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ), Москва, Россия, E-mail: polina_frolova@hotmail.com

Цаплина О.В., кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ), Москва, Россия,E-mail: tsaplina_ola@mail.ru

Показана актуальность исследования влияния социальной среды на учебную успешность ребенка на ранних этапах образования. Обосновывается предположение о прогностических возможностях предикторов, имеющих комплексную природу, в прогнозировании учебной успешности. Читать далее Савенков А.И., Афанасьева Ж.В., Богданова А.В., Поставнев В.М., Савенкова Т.Д., Смирнова П.В., Цаплина О.В. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ БАЗОВЫХ ПРЕДИКТОРОВ УЧЕБНОЙ УСПЕШНОСТИ РЕБЕНКА НА РАННИХ ЭТАПАХ ОБРАЗОВАНИЯ

Севальников А.А. | ЦЕЛОСТНОСТЬ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА КАК ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

В работе рассмотрена проблема фрагментарности научных знаний будущих педагогов. Недостаточная целостность собственной картины мира не позволяет им формировать целостную картину мира у обучающихся. Для того, чтобы корректировать этот момент в ходе профессиональной подготовки педагогов, необходимо в первую очередь уметь проводить диагностику уровня целостности картины мира. В работе изложена основная идея, которая могла бы лечь в основу создания соответствующей диагностической методики, а также предложены пути создания методики. Отмечено, что непосредственная разработка диагностической методики требует коллегиальных усилий. Читать далее Севальников А.А. | ЦЕЛОСТНОСТЬ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА КАК ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ

Сухова Е.И. | СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКА В СОВРЕМЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ДЕТСКОГО САДА: ОПЫТ ИТАЛИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва, E—mail: elenaivanovna.suhova@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

В статье рассматриваются способы и формы организации жизнедеятельности детей в дошкольных учреждениях Италии, особенности образовательного процесса дошкольников, социальное воспитание детей в дошкольном учреждении, саморазвитие ребенка-дошкольника. Читать далее Сухова Е.И. | СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКА В СОВРЕМЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ДЕТСКОГО САДА: ОПЫТ ИТАЛИИ

Карпова С.И., Рудницкая Н.М. | МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

КАРПОВА Светлана Ивановна, д.п.н., профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail:karpova_svetlana@inbox.ru

РУДНИЦКАЯ Наталья Михайловна, магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: natasharud01@yandex.ru

Театрально-игровая деятельность в дошкольном возрасте, включающая художественное слово, драматизацию, изобразительное искусство, музыку, пластику, танцевальное и игровое творчество, является синтетическим по своей природе видом детской художественной деятельности, в котором художественный образ формируется посредством интеграции нескольких видов искусств, каждый из которых активно влияет на процессы восприятия и воображения, составляющих основу художественно-творческих способностей. Художественно-творческие способности старших дошкольников рассматриваются как динамическое интегративное личностное образование, представляющее собой единство компонентов: когнитивного, мотивационного, деятельностно-творческого и оценочно-рефлексивного. Авторы предлагают модель формирования художественно-творческих способностей старших дошкольников в процессе занятий театрально-игровой деятельностью. Читать далее Карпова С.И., Рудницкая Н.М. | МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Десяева Н.Д., Серебренникова Ю.А. | СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ ПО ФИЛОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 5]

Десяева Н.Д., доктор пед. наук, профессор департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, 481795@mail.ru

Серебренникова Ю.А., кандидат пед. наук, доцент департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, serebr.vse@rambler.ru

В статье рассматриваются существенные признаки образовательных событий: интеграция исследовательской и проектной деятельности, ориентация на социальную практику, коммуникативный потенциал; характеризуется специфика проявления данных признаков в образовательных событиях по филологии в условиях начальной школы. Читать далее Десяева Н.Д., Серебренникова Ю.А. | СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ ПО ФИЛОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

С.Г.Григорьев, М.В.Курносенко | ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ STEM-ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКУ ПЕДАГОГОВ ПО ПРОФИЛЮ «ИНФОРМАТИКА И ТЕХНОЛОГИИ»

Рейтинг

[Всего голосов: 9 Средний: 5]

Григорьев Сергей Георгиевич, доктор тех. наук, профессор, член-корреспондент РАО, директор Института математики, информатики и естественных наук Московского городского педагогического университета; e-mail: grigorsg@mail.ru

Курносенко Михаил Валерьевич, старший преподаватель кафедры информатики и прикладной математики Института математики, информатики и естественных наук Московского городского педагогического университета; e-mail: kurnosenkomv@mail.ru

В данной статье описаны подходы к формированию учебного плана и содержания рабочих программ дисциплин с элементами STEM-образования при подготовке бакалавров по специальности «Педагогическое образование» профиля «Информатика и технология». Читать далее С.Г.Григорьев, М.В.Курносенко | ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ STEM-ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКУ ПЕДАГОГОВ ПО ПРОФИЛЮ «ИНФОРМАТИКА И ТЕХНОЛОГИИ»

Десяева Н.Д., Хаймович Л.В. | ТИПЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ ПО ФИЛОЛОГИИ КАК КРИТЕРИИ ОТБОРА ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4]

Десяева Н.Д., доктор пед. наук, профессор департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, 481795@mail.ru

Хаймович Л.В., кандидат пед. наук, доцент департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, khaimovichlv@mail.ru

В статье рассматривается влияние электронных образовательных ресурсов на формирование коммуникативной компетенции школьников, характеризуется коммуникативный потенциал электронно-цифровой среды. По мнению авторов, основным критерием отбора ЭОР для решения задач филологического образования является их роль в образовательных событиях (веб-проектах, веб-квестах, ресурсных остановках), инициирующих различные виды коммуникативно-познавательной активности участников. Читать далее Десяева Н.Д., Хаймович Л.В. | ТИПЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ ПО ФИЛОЛОГИИ КАК КРИТЕРИИ ОТБОРА ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ

Сафронова М.А. | СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В КИТАЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 3]

кандидат психологических наук, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Дальневосточного высшего общевойскового командного училища имени Маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского, г. Благовещенск, marianna8307@mail.ru

В статье изложены основные подходы к образованию одаренных детей в Китае. Установлено, что стратегии и содержание обучения одаренных детей в России и в Китае имеют как сходство, так и специфические особенности. Приведен анализ системы обучения отечественных психологов. Читать далее Сафронова М.А. | СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В КИТАЕ

Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Щербакова Елена Викторовна, канд.пед.наук, доцент, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва, shcherbakovaev@mgpu.ru

Щербакова Татьяна Николаевна, канд.пед.наук, доцент, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва, shcherbakovatn@mgpu.ru

В статье рассматривается проблема формирования эстетической компетентности студентов педагогических вузов. Проанализировано понятие «эстетическая компетентность», выделены характеристики данной компетентности, описаны средства формирования эстетической компетентности у студентов в условиях образовательной организации. Читать далее Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Смирнова И.Э. | ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ В СТРУКТУРЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ВУЗА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.п.н., доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: SmirnovaIE@mgpu.ru

В статье рассмотрено понятие «образовательное событие», отмечены его привлекательные стороны для различных возрастных категорий обучающихся; особое внимание уделено возможности использовать потенциалы образовательного события в условиях модульного построения учебного процесса в вузе. Читать далее Смирнова И.Э. | ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ В СТРУКТУРЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ВУЗА