Маринюк А.А., Серебренникова Ю.А. | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОСВОЕНИЮ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Маринюк Андрей Александрович — д.и.н., профессор;

Серебренникова Юлия Александровна — к.п.н., доцент

В статье раскрываются основные направления подготовки будущих педагогов начального образования к использованию ресурсов stem-образования. Читать далее Маринюк А.А., Серебренникова Ю.А. | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОСВОЕНИЮ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ

Львова А.С., Любченко О.А., Серебренникова Ю.А. | ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ МОДУЛЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ НА ПРИМЕРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Львова А.С. к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Любченко О.А., к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Серебренникова Ю.А., к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье раскрываются особенности построения учебного модуля подготовки будущих педагогов начального образования к использованию stem-технологий. Читать далее Львова А.С., Любченко О.А., Серебренникова Ю.А. | ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ МОДУЛЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ НА ПРИМЕРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Ганичева А.Н., Каитов А.П. | КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД И КВАЗИПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА К ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Ганичева А.Н.

к.п.н., доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, GanichevaAN@mgpu.ru

Каитов А.П.

к.соц. н., доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, KaitovAP@mgpu.ru

Материалы научно-практической конференции «Тьюторское сопровождение проектной и исследовательской деятельности дошкольников и младших школьников»

В статье проведен краткий анализ реализации модели контекстного обучения в условиях проектной деятельности. При этом, квазипрофессиональная деятельность позиционируется не только как принцип обучения, но и как система мониторинга сформированных в ходе теоретического обучения профессиональных компетенций. Читать далее Ганичева А.Н., Каитов А.П. | КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД И КВАЗИПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА К ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Ганичева А.Н., Каитов А.П., Львова А.С., Любченко О.А., Маринюк А.А., Серебренникова Ю.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГАМИ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Ганичева А.Н., к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Каитов А.П., к.с.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Львова А.С. к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Любченко О.А., к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Маринюк А.А. д.и.н., профессор ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Серебренникова Ю.А., к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса» Читать далее Ганичева А.Н., Каитов А.П., Львова А.С., Любченко О.А., Маринюк А.А., Серебренникова Ю.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГАМИ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Степанов С.Ю., Оржековский П.А., Степанова Ю.В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ И ИНТЕЛЛЕКТИАЛЬНО-КОГНИТИВНЫЙ ЭФФЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ РЕФЛЕКСИВНО-СОТВОРЧЕСКОГО ПОЛИЛОГА В ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

СТЕПАНОВ Сергей Юрьевич, профессор департамента психологии ИППО МГПУ, г. Москва.  Е-mail: stepanovs@mgpu.ru

ОРЖЕКОВСКИЙ Павел Александрович, профессор МПГУ, г. Москва

СТЕПАНОВА Юлия Викторовна, педагог дополнительного образования, г.Москва

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

Работа осуществлена при поддержке РФФИ (грант № 17-29-09155 офи_м).

В статье осуществляется критическое осмысление опыта применения в образовательной практике популярной методики «мозговой штурм» (brane storming) , разработанной А.Осборном. В качестве альтернативы, лишенной выявленных в ходе анализа недостатков, предлагается разработанная С.Ю.Степановым методика рефлексивно-сотворческого полилога, которая может с успехом применяться в педагогической деятельности при развитии у обучающихся социальных, коммуникативных и кооперативных компетентностей непосредственно в ходе уроков при использовании групповых форм работы в общеобразовательной школе, так и при совершенствовании научно-исследовательской и проектной деятельности студентов, аспирантов и преподавателей высшей школы.

Читать далее Степанов С.Ю., Оржековский П.А., Степанова Ю.В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ И ИНТЕЛЛЕКТИАЛЬНО-КОГНИТИВНЫЙ ЭФФЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ РЕФЛЕКСИВНО-СОТВОРЧЕСКОГО ПОЛИЛОГА В ОБРАЗОВАНИИ