Павлова А.Б. | К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМЕ ПРИТЕСНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

соискатель департамента педагогики ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

abinulya@mail.ru

В статье рассматриваются проблемы, возникающие в межличностных коммуникациях обучающихся. Особое внимание уделяется школьной тревожности, которая является показателем притесняющих форм поведения. Отмечается, что профилактическая работа по превенции притеснения в межличностных отношениях приводит к уменьшению уровня школьной тревожности, и, следовательно, к уменьшению проблем притеснения. Читать далее Павлова А.Б. | К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМЕ ПРИТЕСНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ

Русина А.С. | УЧЕБНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ЭЛЕКТОРАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ КАК МЕТОД ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 87» города Саратова, аспирант кафедры методологии образования Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского

В развитие положений гражданского образования вводится идея формирования электоральной грамотности, в тексте характеризуется разработанная автором учебная реконструкция метод гражданского образования. Читать далее Русина А.С. | УЧЕБНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ЭЛЕКТОРАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ КАК МЕТОД ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Ларионова Л.И. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 8 Средний: 5]

Профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: larionova.lign@yandex.ru

Статья посвящена психологическим особенностям одарённых детей. Описываются такие характеристики, как ускоренное психическое развитие, высокий энергетический уровень, холистическое мышление. Приводится мнение классика психологии Н.С. Лейтеса о том, что главным отличием одарённых детей от неодарённых является наличие у них ненасыщаемой познавательной потребности. Отмечается высокая рефлексивность, эмоциональность и чувствительность одарённых детей, их духовность, потребность в самоактуализации. Делается вывод о необходимости знания психологических особенностей одарённых детей для их успешного образования. Читать далее Ларионова Л.И. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ

Николаева Н.А. | ФУНКЦИИ РЕЧЕВОЙ ЗАДАЧИ В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 3.8]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, a.n.90@inbox.ru

В данной статье рассматриваются некоторые актуальные проблемы, связанные с совершенствованием речевой деятельности младших школьников: доказывается необходимость формулирования и применения речевых задач в соответствии с современными требованиями. Необходимость решения проблемы развития речи младших, когда в школу приходят дети не просто слабо владеющие словом, а с бедным словарным запасом, с логопедическими проблемами, когда прежние методы развития речи недостаточны, требует поиска новых форм и методов работы. Читать далее Николаева Н.А. | ФУНКЦИИ РЕЧЕВОЙ ЗАДАЧИ В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Сукоркина О.В. | РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ [К – Т]

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 4]

ГБОУ Школа № 2103, учитель-логопед

e-mail: sukorkina73@mail.ru

В статье изложен речевой материал, направленный на постепенное усвоение  фонем [т]-[к] и различение их в произношении. Читать далее Сукоркина О.В. | РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ [К – Т]

И.С.Алексеева, Е.В.Селеменев | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

И.С. Алексеева, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2103», кандидат педагогических наук, доцент, учитель начальных классов E-mail: Alekseeva01-01@yandex.ru

Е.В. Селеменев, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2103», учитель физической культуры E-mail: selemenev_ev@2103.moscow

В статье рассматривается использование проектной технологии во внеурочное время, обозначена необходимость применения новых организационных, методических и научных идей, поиска новых подходов к физическому воспитанию. Показана, технология работы над проектом по «Физической культуре» с детьми младшего школьного возраста во внеурочное время. Читать далее И.С.Алексеева, Е.В.Селеменев | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ