Чиркова Т.В. | ВОСПИТАНИЕ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматриваются вопросы нравственного воспитания; особенности формирования доброжелательных отношений у старших дошкольников; роль сюжетно-ролевой игры в воспитании доброжелательных отношений, ее влияние на формирование личности дошкольника. Читать далее Чиркова Т.В. | ВОСПИТАНИЕ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Григорьева Н.В. | РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет, Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4, e-mail: cuclyaewa.nat@yandex.ru

 В статье рассматривается важная для дошкольного образования проблема развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста, через правильно организованную предметно-пространственную среду. Даны рекомендации по оснащению групповых помещений ДОО. Читать далее Григорьева Н.В. | РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Лихачева Т.С. | РЕЛЕВАНТНОСТЬ СЕТЕВЫХ ОТВЕТОВ НА ПРОДУКТИВНЫЕ ВОПРОСЫ ШКОЛЬНИКОВ О ЧЕЛОВЕКЕ И ПРИРОДЕ. НА МАТЕРИАЛЕ УМК «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» СИСТЕМЫ «ШКОЛА 2100»

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) email: Lihachovat@mail.ru

В статье рассматриваются вопросы работы обучающихся в начальной школе с сетевыми источниками информации для ответа на продуктивные вопросы при изучении предмета «Окружающий мир». Автор предлагает четыре критерия оценки релевантности предлагаемых на активно используемых школьниками сайтах ответов на продуктивные вопросы. В результате частично приведенного в статье анализа более чем сотни ответов автор определил, что процент полностью релевантных ответов на разных сайтах низок и колеблется от 21 до 11%. Автор делает вывод о необходимости разработки специальных ресурсов в «Интернете» для предоставления школьникам научно выверенной информации, моделируемой квалифицированными специалистами. Помимо того, автор предлагает расширять кругозор и жизненный опыт обучающихся в проектной деятельности, экскурсионной работе, проведении внеклассных мероприятий, выступлений и дискуссий. Читать далее Лихачева Т.С. | РЕЛЕВАНТНОСТЬ СЕТЕВЫХ ОТВЕТОВ НА ПРОДУКТИВНЫЕ ВОПРОСЫ ШКОЛЬНИКОВ О ЧЕЛОВЕКЕ И ПРИРОДЕ. НА МАТЕРИАЛЕ УМК «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» СИСТЕМЫ «ШКОЛА 2100»

Новикова А.С. | РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
alina_novikova95@mail.ru

В статье проведен анализ оценки образовательных достижений в теории и практике начального обучения. Автором предложены пути формирования рефлексивных умений у обучающихся начальных классов. Доказана необходимость разработки системы оценивания образовательных достижений на основе рефлексивно-деятельностного подхода. Читать далее Новикова А.С. | РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Парамонова Г.Г. | Народная кукла — Утешительница

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Парамонова Г.Г.

ГБОУ Школа №2103
г. Москва
detskiysad1051@yandex.ru

Интерактивное занятие для детей дошкольного возраста Читать далее Парамонова Г.Г. | Народная кукла — Утешительница

Листик Е.М. | СУБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА СВОЕЙ ГОТОВНОСТИ К РОДИТЕЛЬСТВУ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

Доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), email: elena.listik@mail.ru

В статье рассматриваются вопросы субъективного восприятия студентами младших и старших курсов педагогического вуза готовности к родительству. Приводится сопоставление ответов студентов, оценивающих себя как готовых и не готовых к родительству, студентов 2 и 4 курса бакалавриата. В статье также описываются основания субъективной оценки готовности и неготовности стать родителем. Выявлены различия между оценками готовности к родительству у студентов разных курсов педагогического вуза. Читать далее Листик Е.М. | СУБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА СВОЕЙ ГОТОВНОСТИ К РОДИТЕЛЬСТВУ

Москалева Т.В. | От лучины до лампочки

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №2103
г. Москва
detskiysad1051@yandex.ru

Интерактивное занятие для детей дошкольного возраста Читать далее Москалева Т.В. | От лучины до лампочки

Шабалина О.А. | ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО – КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ МОСКВЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

                                                                                   ol.schabalina2014@yandex.ru

В данной статье ставится задача рассмотреть возможности для повышения познавательного потенциала педагогов   в условиях социально-культурной среды Москвы. Показана значимость познавательного потенциала педагогов в связи с введением нового профессионального стандарта педагога, рассмотрены возможности социально-культурной среды Москвы с педагогической точки зрения. Читать далее Шабалина О.А. | ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО – КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ МОСКВЫ

Сухоносов А.П. | СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), email: aleks.suhonosov@mail.ru

Статья посвящена актуальной в современном российском обществе проблеме обеспечения безопасности учащегося в образовательной среде. Развитие личности, обеспечение эффективности учебно-воспитательного процесса во многом зависит насколько комфортными и безопасными будут условия, созданные в образовательной организации.  В связи с этим, Правительство Российской Федерации, общественность акцентирует внимание на вопросах психологической безопасности участников образовательных отношений, минимизации возможных угроз и рисков. Еще более насущным становится дальнейшее развития и совершенствование системы психологического обеспечения образовательной деятельности. Читать далее Сухоносов А.П. | СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Седова М.М. | Знакомство с Богородской игрушкой

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГБОУ Школа №2103
г. Москва
detskiysad1051@yandex.ru

 

Интерактивное занятие для детей дошкольного возраста Читать далее Седова М.М. | Знакомство с Богородской игрушкой